汉语修辞学复习题.doc

一、填空题1、我国修辞学的研究源远流长，早在 先秦两汉，古人就已经注意到了修辞现象，提出了自己的见解。2、西晋陆机的文赋 是一部对后世有很大影响的文学理论专著。其中对修辞的方法、技巧也有较多的论述。3、1932年陈望道 修辞学发凡 的出版，标志着中国现代修辞学的建立。4、语言包括 语音、词汇、语法 三个要素。修辞和语言的三要素有着密切的关系。5、语言环境对语言表达具有 制约 作用。6、词语锤炼的基本要求是 准确朴实、简洁有力 、新鲜活泼、生动形象。7、句子的格式简称 句式。8、散句 是指结构不一致，形式参差的句子。9、严格的对偶上下两联要具备以下条件：意义 相关，结构 相同，字数 相等，词类相当，没有重字，平仄，协调。10、叠用和一般句子比较有以下修辞特点：整齐一致、集中突出、清晰醒目。11、反问句的修辞作用，主要表现在比一般句式具有 更强烈的语气 和 感情色彩。12、先秦两汉 在我国修辞学史上可以称作萌芽时期。13、比喻就是人们平时说的“打比方”。14、反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定 的意思。15、四个音节的语音段落也称 “四字格”，它两字一顿，整齐匀称，是人们喜闻乐道的一种语言格式。16、同样的意思既可以用肯定句也可以用否定句。一般说来，肯定句的语气比较 直率明确，否定句的语气比较 委婉灵活。17、顶真就是上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。南朝文学家沈约称之谓 连珠 。18、1951年人民日报连载了吕叔湘、朱德熙的名著语法修辞讲话 。19、现代汉语中，声调分阴平、阳平、上声、去声四类，阴平、阳平为平声，上声、去声为 仄声。20. 宋代陈骙的文则是我国第一部专门论述修辞的著作。22. 陈望道的 修辞学发凡创立了我国第一个科学而完备的修辞学体系。23. 修辞学是研究 提高语言表达效果 的科学。24. 语言环境包括 社会时代、题旨情景、对象、场合、时间 和 话语 的具体环境。25. 长句化短的方法主要有： 抽出修饰语、运用叠用句、合叙改分述。26. 修辞主体的修养主要包括 思想品德 、 生活积累和知识素养 。27. “文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”出自刘勰的文心雕龙.议对 。 28. 唐代文学家韩愈提出“ 惟陈言之务去”，即强调词语的新鲜活泼，这是词语锤炼的基本要求之一。29. 词语锤炼与运用的基本方法有：精心挑选 、 修饰点染、巧妙配合 。30. 成语具有意义的 整体性 和结构的 凝固性 的特点。31. 借用成语原形，但感情色彩不一样，这种成语活用的方式叫易色 。32. 成语活用的修辞作用有：意蕴深厚、文字精炼、生动具体、 风趣诙谐、新鲜别致、。33. 对偶从意义看，有正对、反对、和 串对 三种。34. 现代汉语的主要节奏倾向是双音节化 。35. 诗句“两个黄鹂鸣翠柳”的语音段落是“ 七音节 ”式。36. 四句一组的诗，第一句、第四句一韵，第二句、第三句一韵，中间两句被其他两句所环抱，这种押韵方式叫 抱韵。37. “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”这句运用了双重否定句 句式。38. 大体上说来，平声 长而扬，仄声短而抑 。39. 韵文中的韵类似音乐中的再现，同一类的乐音在句中重复，可使语流具有一种 回环美 ；平仄安排得当，声调平衡交替，声音显得错落有致，节奏分明，具有抑扬美。40. 运用比喻的要求是 贴切、新颖、巧妙 。41. 把物当作人来描述的修辞格叫 拟人 ；把人当作物或者把某种物当作其他物来描述的修辞格叫 拟物。42. 利用词语或句子的多义性构成的双关叫 语义双关；利用声音相同或相近的条件构成的双关叫谐音双关 。43. 根据拈词和拈体的组合关系，拈连可以分为：主谓拈连和述宾拈连。44. “人人为我，我为人人。”的修辞格为 严式回文。45. 人们如果巧妙地利用 语境 的某种特殊条件进行修辞活动，就能使语言焕发出夺目的光彩。46. 语境即语言环境。宏观的语境指特定的 社会和时代背景 。47. “她这个人清高自负，对那些衣着豪华、佩金戴银显得美轮美奂的贵夫人，总是看不顺眼。”句中用得不当的词语是“美轮美奂”。48. 上下联意义相承，表示连贯、递进、因果、条件等关系的对偶句叫 串对 。49. “香浮鼻观煎茶熟，喜动眉间炼句成。”作者是宋代的陆游。50. 叠音又称叠字，指相同字（音节）的重叠。叠音是汉语语音修辞的重要手段。51. “灵车队，万众心相随。哭别总理心欲碎，八亿神州泪纷飞。”这段解说词的押韵方式是排韵。52. “家书抵万金”的平仄情况是平平仄仄平53. 在日常生活中，我们年轻人交友要慎重。做到既 善交友，又交善友。54. 汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、主谓句、非主谓句等句式。55. 同义词情味上的差别主要表现在词的附加意义所带的 感情色彩、形象色彩和语体风格上。56. 修辞的变异形式大致可分为三个范畴：逻辑范畴、风格范畴和语法范畴。57. 修辞学就是指研究提高语言表达效果的 方法 和 技巧 的一门学科。58. 同义的语言形式是指一些基本 意思 相仿而在 修辞色彩上各有差别的语言形式。59. 语言里的专用词可以分为两大类，即 书面语 词汇和 口语 词汇。60. 修辞的变异形式大致可分为三个范畴，即逻辑范畴、 风格范畴 和 语法范畴 。61. 在汉语里，时态的语气词、 时间副词 和 时间词 都可以表示跟时间相干的概念。62. 虚词通过修辞、 连接 和 附着 三种主要方式，把各类实词、词组或句子组成一个有机整体。63. 同样的意思可以用不同的句式来表达，但他们所表现的语气、 情味 、 风格 等修辞色彩往往不同，各有其适用的场合。64. 句子的格式简称 句式。65. 整句和 散句 是从结构形式上对句子的一种分类。66. 整句是指结构相同或相近，形式 整齐 的句子。67. 整句主要有以下几类； 对偶 、排比 、叠用 。68. 对偶 又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上互相关联的两个句子或词组。69. 对偶从意义上可分为三种：正对、反对、串对/流水对。70. 排比是三个或三个以上意义相关，结构相同或相近的句子、词组，可以说它是 对偶 的扩大和发展。71. 叠用是一些基本结构相同，并有意识地 叠用 某个或某些词语的句子、词组。也有的把它与排比合成一类，称 排叠。72. 短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较 简单的句子。长句是指句子的形体 长，词语的数量 多，结构比较 复杂 的句子。73. 短句的主要特点有：明白易懂、感情色彩多样、实用性强。74. 长句的主要特点有：信息丰富、气势充畅、脉络分明。75. 叠音的修辞作用有：（1） 语意鲜明突出，（2） 表情细致生动，（3） 语音和谐流畅。76. 否定句中先后运用两个否定词的句子是 双重否定句。77. 先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫 设问句。78. 设问句的主要作用是 引起对方注意思考。79. 叠音 又称叠字，指相同字（音节）的重叠。80. 口语句的主要特点有：（一）词语少、结构简单的句子相对较多；（二） 简略 的句子相对较多；（三）关联 词语相对较少；（四） 语气 词相对较多。81. 书面语句指主要以文字形式出现的句子，广泛用于各种语体。82. 按照正常顺序组成的句子叫 顺装句 ，改变正常顺序的句子叫 倒装句 。83. 一般说来每个音节都要有 元音 作它的组成部分。84. 双音节化 是现代汉语的主要节奏倾向。85. 押韵是指诗词歌赋中，某些句子的最后一字运用 韵母 相同或相似的字，以便使得音调和谐优美。86. 押韵的常见方式有：偶韵，即 偶句 押韵，隔句押韵。排韵，即 数句 押一韵，或“一韵到底”。87. 双声指两个字的 声母 相同， 叠韵 指两个字的韵母或主要元音和韵尾相同。88. 肯定句和否定句是就句子的 语气 说的。89. 书面语句有以下特点：（一）长句子、结构复杂的句子相对比较多；（二）整齐的句子相对比较多；（三）具有某些特殊句式；（四）关联词语相对比较多。90. 口语句是指主要以口头形式出现的句子，如日常会话、即兴发言等。91. 语言就是人类最重要的交际工具，每种语言都有它自身的内部规律，即它的语音、（词汇）、（语法）的系统和规则。92. 修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（对应统一）的一面，又有（矛盾对立）的一面。93. 骈立四字格包括骈立的四音节熟语、（成语）和（复合词）。94. 修辞学就是指研究提高语言表达效果的（方法）和（技巧）的一门学科。95. 同义词用法上的差别，主要不幸在（词性）、构词能力和（语法功能）上。96. 构成警策性语句的方式，最常见的是（判断式）、描述式、（抒情式）三种类型。97. 应该选择什么样的句式，跟文章的（思想内容）、文体风格和句子的（上下文）有密切关系。98.同义的语言形式是指一些基本（意思）相仿而在（修辞色彩）上各有差别的语言形式。99. 语言里的专用词可以分为两大类，即（书面语）词汇和（口语）词汇。100. 修辞既然是一门研究（提高语言表达效果）的方法和技巧的学科，就必然应以（语言要素本身）为主要研究对象。101. 同义词用法上的差别，主要表现在（词性）、构词能力和（语法功能）上。102. 汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（主谓句）、（非主谓句）等句式。103. 比喻的运用原则是：第一要（贴切）；第二要（注意创新）。104. 西晋陆机的文赋，把文章分为 十 种文体，是一部对后世有很大影响的文学理论专著。105. 成语是我国民族语言的瑰宝，具有意义的 整体性 和结构的 凝固性 的特点。106. 双关可分为 语义、谐音 和对象双关三种。107. 孔子是儒家学派的始创者，“辞达”与“言文”的结合是其修辞学说的重要内容。108. 韵是汉语诗歌的基本要素之一。我国的古典诗歌中，从诗经起到后代的诗词没有不押韵的，可谓“无韵不成诗”。109. 借代常见的方式有：部分代整体、具体代抽象、专称代泛称、特征代本体。110. 现代汉语的叠音主要有两类即：相同语素或音节的重叠；词的重叠 。111. 词语的色彩，一般是指词的口语色彩和书面语色彩。112. “何以解忧，唯有杜康。”所用的修辞手法是借代 。113. 对联是一种典型的对偶性句。排比是对偶的扩大和发展。114. “气大者声必闳，志高者意必远”强调的是修辞主体的 “修养” 。115. 从今天起，“下岗”一词下岗了这则新闻标题的成功之处在于词语的巧妙配合 。二、名词解释1修辞：是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高表达效果的一种活动。2双关：借助于语境的条件，故意让语句表面上说的是一个意思，实际上说的是另一个意思，即所谓言在此而意彼。后一个意思往往是主要的。3设问句：先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫设问句。4叠音：又称叠字，指相同字（音节）的重叠。是汉语语音修辞的重要手段。5比喻：是用某一种事物来说明与其本质不同而又有相似之处的一另一种事物，主要有明喻、暗喻、借喻。6. 语境：语境就是使用语言的具体环境，也可以叫言语环境。具体地说语境就是指我们平时说话或写文章所具有的特定的对象，特定的时间、地点、场合，一定的题旨，语言本身的具体环境，以及特定的社会、时代背景。7.夸张：为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。8. 仿词：根据表达的需要，更换现成词语的某个语素或词，临时造出新的词语，这种修辞手法叫仿词9. 顶真：上句结尾的词语做下句的开头，或前文的末尾作下文的开头。首尾连续两次都用上，使相邻的语句、片断、章节首尾顶接，蝉联而下，这种修辞手法，叫做顶真10. 回文：回文又叫回环是一种修辞格。它是利用词语相同或基本相同而顺序不同的语句，来表现两种事物之间的关系。11. 句式：一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式12. 反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的(自问自答)13. 倒装句：定义为了强调、突出等语的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句14. 叠用：叠用是一些基本结构相同，并有意识地叠用某个或某些词语的句子、词组。是一种类似排比，但比排比自由的格式。三、单选题1. 我国修辞学的研究源远流长，早在（ B ），古人就已经注意到了修辞现象，提出了自 己的见解。A、商周时期 B、先秦两汉 C、魏晋时期 D、南北朝时期2. “辞达而已矣。”和“言之无文，行而不远。”的作者是（A ）。A孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子3. 我国第一部专门论述修辞的著作是（ D ）。A、文赋 B、文心雕龙 C、史通 D、文则4. 我国现代修辞学的建立是以（ C ）的出版为标志的。A、现代汉语修辞学 B、语法修辞讲话 C、修辞学发凡 D、修辞概要5. “姓钱不爱钱的钱钟书。”这一文章标题是利用了语言环境中的（ C ）因素来进行修辞的。 A、情境 B、场合 C、对象 D、上下文6. 下列爱护草坪的说法中，比较有艺术性的是（ D ）。A、严禁践踏，违者重罚 B、请勿践踏草坪 C、请爱护草坪 D、足下留青7.“文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”是强调文辞要（ A ）。A、准确朴实 B、简洁有力 B、新鲜活泼 D、生动形象8. 文艺作品中，作家常常以多彩之笔，略加（ B ），便能使描摹的人物更加细致传神，使思想感情的表达更加丰富饱满。 A、精心挑选 B、修饰点染 C、巧妙配合 D、叙述描写9. “让英雄流血不流泪。”这个新闻标题运用的词语修辞方法是（ B ）。 A、相同词语的配合B、含有相同语素词语的配合 C、意义相同词语的配合D、意义相近词语的配合10. “西部招商切忌叶公好龙。”这个文章标题中成语的运用，使语言表达（A）。A、意蕴深厚 B、新鲜别致 C、文字精炼 D、风趣诙谐11. 一则新闻报道商家开始度日如年，说的是元旦尚未到来，已出现消费高峰，商家高兴地说：这样的日子天天像过年。这则新闻的标题运用了成语活用方式中的（ A ）。A、别指 B、易字 C、易色 D、谐音12. 从修辞角度看，下列词语运用不当的句子是（ B ）。 A、他引经据典，侃侃而谈，赢得了一阵阵掌声。 B、公安战士早就设下了陷阱，量他们也跑不了。C、您的光临，使寒舍蓬荜生辉。 D、我们非常荣幸地请到他们两位来参加我们的晚会。13. “春种一粒粟，秋收万颗子。”属于（ B ）。A、正对、宽对 B、串对、严对 C、反对、严对 D、串对、宽对14. 从修辞学的角度看，下列各句对长句和短句的理解正确的是（ D ）。 A、长句的表达效果优于短句。 B、复句比单句长，所以复句是长句，单句是短句。C、长句多用于口语，短句多用于书面语言。 D、句子的短和长是相对的，它们最大的区别是结构简单还是复杂。15. 下面各句，意思相近，句式不同，但语气最强烈的一句是（ D ）。A、今天天气很好。 B、今天天气不错。 C、难道今天不是好天气吗？ D、今天不能不说是个好天气。16.“人家杭州龙井还没有开园，北京怎么满街都是龙井？”这个反问句表示（ D ）。 A、愤怒 B、感叹 C、责难 D、讽刺17. 下面对“书面语句”表述正确的一项是（A）。A、整齐的句子相对口语句较多 B、关联词语相对口语句较少 C、语气词相对口语句较多D、简略的句子相对口语句较多18. 下列句子后括号中的话是对倒装句修辞效果的说明。不正确的是（ D ）。 A、怎么啦，你？（谓语前置，突出谓语，加强了疑问的语气，表示惊讶）B、还不睡？几点了，都！（状语后置，强调时间已经很晚了）C、繁漪 哦，十八年了，在这个家里，你看，妈老了吧？（补语移前，具有强烈的感情色彩）。D、老北京见面常说：吃了吗您？（主语后置，用以强调主语）19. 现代汉语的主要节奏倾向是（B ）。 A、单音节化 B、双音节化 C、三音节化 D、四音节化20. 下列对语音段落和语法结构关系的表述不正确的一项是（ A ）。A、四字音节的语法结构关系和语音停顿是完全一致的，没有例外。B、一般的句子中，存在着语法结构关系和语音顿歇不一致的地方。C、句子不可能完全是两字一顿，也存在着一字一顿，三字一顿乃至更多音节一顿的情况。D、句子中每一个“顿歇”，每一个节拍的时值大体相当，只是音节松紧的程度不一样。21. “一石击起千层浪”的语音段落是（ C ）。A、“2+2+1+2”式 B、“4+1+2”式 C、“2+2+2+1”式 D、“4+3”式22. 诗人贺敬之回延安开头：“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！”这几节诗的押韵方式是（ A ）。A、随韵 B、抱韵 C、交韵 D、排韵23. “白日依山尽，黄河入海流。”的平仄规律是（ D ）。A、仄仄平平仄 平平仄平平B、仄仄平仄仄 平平仄仄平 C、仄仄平平仄 平平仄仄平D、平仄平平仄 平平仄仄平24. “窈窕、参差、慢慢、纷纷”这些词语分别属于（ B ）。A.双声、叠韵、词的重叠、叠音词 B. 叠韵、双声、词的重叠、叠音词C.双声、叠韵、叠音词 、词的重叠 D. 双声、词的重叠、叠韵、叠音词25. 在中国最早提出修辞格概念的是（ C ）。A、孔子 B、刘勰 C、唐钺 D、陈望道26. “沙漠之舟骆驼。”这句运用的修辞格是（ B）。 A、明喻 B、暗喻 C、借喻 D、借代27. 下面哪一句用了比喻？（ D ） A、“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。 B、流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。C、陈秉正老人的手像小姑娘的手那样灵巧。 D、真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。28. 下列各句中运用“借代”修辞方式的句子是（ A ）。A、散文这枝花，现在自然也和“文学树”上各个枝丫的花一样，都在盛开。 B、那壮丽而奇妙的景色呀，犹如蓝天碧海之间的日出。 C、请顺便给我父亲带去十包“西湖”，一斤“龙井”。D、几棵老枣树，佝偻着腰，站在院墙外。29.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗中运用的修辞格是（B）A、比喻 B、拟人 C、拟物 D、对偶30. 下列各句中运用“拈连”修辞格的句子是（ D ）。 A、青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在春晚的暖气里。 B、心潮像海浪一样翻滚。C、我喜欢还来不及，怎么会跟他生气呢? D、线儿缝在军衣上，情意缝进我心里。31.文章“必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气”语出自（A）。A.文心雕龙 B.文则 C.文选 D.文赋32. 我国最早提出“修辞格”这一名称的学者是（C）。A.孔子 B.刘勰 C.唐铖 D.陈望道33. “孟蓓气得看瞪对面的辛小亮。谁让她天生一副笑模样呢，像生气，又像笑。”其中的“像像”属于（D）。A.明喻 B.暗喻 C.表比较 D.表不确定34. “是什么风把你吹来了”属于比拟中的（C）。A.无生命事物拟人化 B.有生命事物人化 C.把人拟作物 D.反一物拟作另一物35. 刘禹锡“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有睛。”中的“道是睛无却有睛”属于（B）。A.语义双关 B.谐音双关 C.对象双关 D.风景描写36.“鸡声茅店月，人迹板桥霜”属于（A）。A.正对、严对 B.正对、宽对C.反对、严对 D.反对、宽对37.“国破山河在”这首诗属于近体诗中的（D）。A.平起平收 B.平起仄收C.仄起平收 D.仄起仄收38.“玲珑、苗条、星星、看看”这些词语分别属于（C）。A.双声、叠韵、词的重叠、叠音词 B.叠韵、双声、词的重叠、叠音词 C.双声、叠韵、叠音词、词的重叠 D.双声、词的重叠、叠韵、叠音词39.针对某些调查组在茶叶上市时节以调查为名到茶农处“吃喝带”的现象，某报刊以“茶农怕来调茶组”为标题写了一篇报道。这一标题是利用语境因素中的（ B ）来提高表达效果的。A、题旨情趣 B、话语的具体环境 C、时间 D、场合40.台湾作家李乐薇的一篇散文我的空中楼阁写了他建在山上的小屋。这里“空中楼阁”的选用，使成语修辞（ D ）。 A、意蕴深厚 B、风趣诙谐 C、文字精炼 D、新鲜别致 41.国际歌“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉” 中的“毒蛇猛兽”是喻体，其本体是（ A ）。A、资本家 B、地主 C、帝国主义 D、贪官污吏42.下列各句属于叠用的是（ C ）。A、“白描”却没有秘诀，如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而己。（鲁迅作文秘诀）B、智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。（姜卿心存善良）C、群鼠已经扑上来了，有的撕鞋袜，有的啃脚趾，有的缘裤上蹿，咬腿肚子咬膝盖。（刘征鼠辈的变异）D、更有甚者，干脆拉帮结伙，结党营私，搞阴谋诡计，夺官拉权。（蒋元明要做事，不要做官）43.“如果我能够，我要写下我的悔恨悲哀，为子君，为自己。”对这句话分析正确的是（ D）。A、偏正复句分句倒装，强调了表条件的分句。 B、偏正复句分句倒装，使假设复句的偏句和正句之间意义联系更紧密。C、偏正复句中正句前置，强调了正句。 D、状语后置，使假设复句的偏句和正句之间意义联系更紧密，并强调了状语。44.“坎坷、灿烂、妈妈、走走”这些词语分别属于（ C ）。A、双声、叠韵、词的重叠、叠音词 B、叠韵、双声、词的重叠、叠音词C、双声、叠韵、叠音词 、词的重叠 D、双声、词的重叠、叠韵、叠音词45.下列对声调的表述不正确的是（C ）。A、阴平、阳平为平声，上声、去声、入声为仄声。B、平仄安排得当，声调平衡交替，声音显得错落有致。C、古诗中平仄安排可概括为：同句中相互交替，对句中彼此相同。D、新诗比较自由，没有固定的格律。46.诗经“一日不见，如三秋兮”中的“三秋”是（ B ）。A、比喻“三年” B、借指“三年”C、借指“三个季节” D、比喻“三个季节”47.“每条岭都是那样温柔”属于比拟中的（ A ）。A、无生命的事物拟人化B、有生命的事物拟人化 C、把人拟作物D、把一物拟作另一物四、多选题1下列作品中，属于现代汉语修辞学著作的有（ ABC ）。A、刘勰文心雕龙B、张志公修辞概要 C、陈望道修辞学发凡 D、陆机文赋2解放后我国出版的修辞学专著有（ CDA ）。 A、现代汉语修辞学B、修辞学发凡 C、语法修辞讲话 D、修辞概要3语言的三要素是指（ ACB ）。 A、语音 B、修辞 C、词汇 D、语法4下列属于语言环境的是（ AD ）。A、社会、时代 B、逻辑 C、思想品德 D、对象5下列句子表达效果不好的有（ABD ）。 A、三个兄弟学校的老师来我校听课。 B、他被一位女教师抚着肩，慈爱地轻婉地问道：“你叫什么名字？”C、铜臭染污了灵魂。 D、我们不仅要把文章写得生动，还要把文章写得通俗易懂。6语言锤炼的基本要求是（ ACDB ）。A、准确朴实 B、简洁有力 C、新鲜活泼 D、生动形象7. 下列句子，表达不恰当的有（ABD ）。A、暑假里，爸爸陪同我去黄山玩，爬天都峰。B、随着教育事业的发展和需要，一支庞大的教师队伍已逐渐形成。C、程老师的一番话，好像一股强大的暖流，流到我的心田。 D、上课以前，班主任就把王老师生病的新闻告诉了同学们。 8下列各句在成语运用中不够恰当的是（ ABC ）A、她这个人清高自负，对那些衣着豪华、佩金戴银、显得美轮美奂的“贵妇人”总是看不顺眼。B、那个黄头发的青年见魏不肯拿钱，便气极败坏地抢下出租车钥匙，来搜魏的衣袋。C、她比大家大一点，深受大家的敬重。平时店主任在，她是营业员；店主任不在，她就代理主任的工作。主任回店，她又心安理得地回到助手的位置。D、巴拿马运河终于物归原主。9下列各句都有成语活用的现象，活用方式为“易色”的是（CA ）。A、此人的字龙飞凤舞，只能半认半猜。 B、不占不贪，理得心安。C、为了考取研究生，已居高官的他仍执着追求，迎难而上，这种自讨苦吃的精神值得我们学习。D、珠江漂流队骑“虎”难下。10下列各句中都有成语活用现象，活用方式是“别指”的有（CA ）。A、这出戏与原作虽貌离却神合。B、白洋淀农民望“洋”兴叹。C、元旦将至，商场天天人山人海，对此，一家新闻单位以商家开始度日如年进行了报道。D、我校新建了一栋教工宿舍楼后，教师人人安居乐教。11整句包括（AB ）。A、对偶句 B、排比句 C、长句 D、短句12下列各句对长句的特点解说正确的是（AB ）。 A、信息丰富 B、气势充畅 C、明白易懂 D、感情色彩多样13长句化短的方法主要有（ ABD ）。A、合叙改分述 B、运用叠用句 C、复句改单句 D、抽出修饰语14下列对口语句表述正确的是（BCD ）。 A、整齐的句子相对较多。 B、词语少、结构简单的句子相对较多。 C、语气词相对较多。 D、简略的句子相对较多。15下列各句属单句中成分倒装的句子是（ABCD ）。 A、可惜了，空调滴水。 B、四时皆美虎山丘。C、解剖实习了一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑杨的声调对我说 D、我不久就离开母亲，因为我读书了。16下列对基本语音段落表述正确的是（AC D ）。A、四音节的语音段落具有很强的双音节节奏化倾向。B、语法结构关系和语音顿歇不一致的地方只限于四音节的语音段落。C、在现代汉语的语句中，双音节是占优势的基本语音段落。D、在现代汉语语句中，三音节语音段落是为了和双音节、四音节语音段落起调节作用。17下列词组属偏正结构的是（ACD ）。 A、参考资料 B、南水北调 C、投资项目 D、服务态度18下列词组属主谓结构的是（ DC ）。 A、调查结果 B、服务态度 C、南水北调 D、西电东送19下列各句表述正确的是（BDA ）。 A、现代汉语的押韵方式和古代大致相同。 B、押韵是韵文区别于散文的本质特征。 C、非韵文文体不能用韵。 D、平声长而扬，仄声短而抑。20下列对叠音的表述正确的是（ ACD ）。 A、相同语素或音节的重叠有两类：一是重叠后自身成词，一是重叠后与其它语素组合成词。B、数量词不可重叠。 C、叠音是汉语语音修辞的重要手段。 D、相同音节的重叠带有音乐性，显得和谐悦耳，流畅动听。21下列著作中，对修辞格进行详细分类的有（BCD ）。 A、刘勰文心雕龙 B、张弓现代汉语修辞学 C、陈望道修辞学发凡 D、唐钺修辞格22. 下列句中运用比喻修辞格的有（BCD ）。 A、帝国主义夹着尾巴逃跑了 B、儿童是祖国的花朵 C、夕阳西下，晚霞似火 D、猫在稿子上踩几朵小梅花23下列各句没有运用比喻修辞格的是（BCD ）。 A、“火炉”武汉种草还是种树？ B、话里有文章。 C、这孩子像我碰到的千百个孩子一样，工地里出生，工地里成长。 D、我国的大城市很多，像北京、上海、广州等。24借代的方式常见的有（ ABC ）。 A、以部分代整体 B、以具体代抽象 C、以专称代泛指 D、以特征代本体25. 下列各句运用了拟人修辞格的是（ABC ）。 A、俄罗斯“和平”号轨道空间站今天回家了。 B、大树穿“盔甲”。 C、教材让历史告诉未来。 D、是什么风把你吹来了？26话语的具体环境是指（ BC ）。 A、社会、时代 B、上文 C、下文 D、场合27下列句子在语言的锤炼方面做得不够的是（ BCD ）。A、铜臭染污了灵魂。B、病房只住着一个被烈火烧伤的重伤员。这时，小分队的同志们已经有些累了，但谁也没有显出松懈。他们严肃认真，一丝不苟地在这一个观众面前表演起来。C、在我们成长的每个脚印中都有您关注的目光。D、南京万人坑的累累白骨，揭露了当年日寇大屠杀的罪行。这个血淋淋的历史事实是不会被篡改的，今天不会，明天也不会！28从修辞角度看，下列句子中（ BD ）词语运用不当。A、他引经据典，侃侃而谈，赢得了一阵阵掌声。 B、公安战士早就设下了陷阱，量他们也跑不了。C、您的光临，使寒舍蓬荜生辉。 D、老爷爷，您几岁了？29以下属于修辞方法的是（ BC ）。A、疑问句 B、设问句 C、反问句 D、感叹句30下列词组属述宾结构的是（ BC ）。A、调查报告 B、调查真相 C、传播消息 D、传播媒介31下列属于叠音词的是（ AB ）。A、悄悄 B、纷纷 C、天天 D、炯炯32下列各句属于借喻的是（ AB ）。A、西宁八名金融蛀虫平均三十二岁。 B、山西筹建教育立交桥，普通教育、成人教育、职业教育共同发展。 C、“火炉”武汉种草还是种树？ D、指甲体内疾病的荧火屏。33下列各句没有运用比喻修辞格的是（AD ）。A、帝国主义夹着尾巴逃跑了 B、儿童是祖国的花朵C、猫在稿子上踩几朵小梅花D、流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。五、简答题、分析题举例说明修辞和逻辑的关系。修辞学是研究提高语言表达效果的科学，逻辑学是研究思维形式和规律的科学，二者属不同学科。但语言是思维的物质外壳，而思维是语言的思想内容，修辞与逻辑的关系是非常密切的。语言表达应该遵循逻辑的基本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法。但有时出于表达思想感情的需要，人们也突破逻辑的制约，构成超常规的用法，因而取得特殊的表达效果。（例略）（参教材P7）什么是语境？举例说明如何巧妙地利用语境来进行修辞活动。语境即语言环境，就是说话写文章时特定的对象，特定的时间、地点、场合，一定的题旨，语言本身的具体环境以及特定的社会、时代背景。（例略）（参教材P16）为什么文学作品中锤炼词语要求生动形象？生活是异彩纷呈、千姿百态的，艺术家总是最大限度地利用多种艺术手段，如声响、色彩、线条等等去反映生活，使艺术形象有具体可感性。语言文字是抽象的概念符号，它所描述的对象不能以直观的形式置于读者之前，但是唤起读者的形象感同样是极其重要的。文学被称为语言艺术，更讲求语言的生动性形象性，它要求反映生活、描写人物能做到细腻生动，真实可感。（参教材P57） 举例说明成语活用的方式(不少于三种)。成语的活用方式有以下几种：易字，指更换原形中的某个字，如：望洋兴叹望书兴叹；谐音，指变体和原形中的字音相同或相近，如：一往情深一网情深；拆用，指把成语原形拆开使用，如：根深叶茂根深才能叶茂；易色，指借用成语原形，但感情色彩不同；易序，指改变成语原形成份的次序，如：心安理得理得心安；别指，成语原形指某一事物，变体借用来改指另一事物。P87-89什么是叠用？叠用和排比有什么区别？ 叠用是一些基本结构相同，并有意识地叠用某个或某些词语的句子、词组。叠用和排比的主要区别是：排比的各项要求匀称，叠用的各项不作强求；排比要求尽量避免字面上的重复，叠用则有意重复某一个或某几个词语。 （参教材P110简述设问句和反问句的联系和区别。设问句和反问句都不是有疑而问，这一点相同。但二者有区别：设问句主要作用是引起读者的注意和思考，反问句则表示强烈的语气和感情色彩；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；设问句句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。 （参教材P143）为什么要讲究语音修辞？词是声音和意义的结合体，语句也是声音和意义的结合体。遣词造句，不仅要考虑它的意义、内容而且要考虑到它的声音、形式，讲究语音修辞，使语言的形式能给人以美感。汉语的音节具有高扬转降的声调变化，平仄交错、相互配合，会显得抑扬有致，富有节奏感。汉语有双声词、叠韵词、叠音词、同音词以及词的轻重音等等，它们反复再现，可以使语音盘旋回环、联绵不断。对汉语这些语音建筑材料加以巧妙运用，能使文章声情并茂，大大提高语言的艺术感染力。 （参教材P170）遣词造句时如何才能做到音节协调？遣词造句时做到音节协调要注意以下两点：直接组合的词语中要注意音节匀称； 相应位置上的词语要注意音节一致。（175-177）普通话四声中，哪些是平声，哪些是仄声？平声和仄声各有什么特点？合理安排平仄有什么修辞效果？ 平声包括普通话中的阴平和阳平，仄声包括普通话中的上声和去声。平声的特点是长而扬，仄声的特点是短而抑。平仄安排得当，声调平衡交替，声音显得错落有致，节奏分明，具有抑扬美。 （参教材P192）什么是借代？借代有哪些方式？ 借代就是不用事物本来的名称，而用和它密切有关系的其他事物的名称来代替。常见的借代的方式有：以部分代整体；以具体代抽象；以专称代泛称；以特征代本体（参教材P225-228）什么是仿词？相类仿词与相反仿词有什么不同？举例说明。 仿词是更换现成词语中某个成分，使之成为一个临时性的新词语。相类仿词与相反仿词的不同在于临时仿造的词语和原有词语的某个成分存在意义上的区别。相类仿词在意义上二者是类似或有某种关系；相反仿词是相反或相对关系。 （参教材P259）引用有哪些修辞作用？引用的修辞作用有：议论文字引用某些有说服力的、权威性的语言材料，可以使论述充分展开，论据坚实有力；描述文字运用引用修辞格，尤其是引用美丽的传说、优美的诗歌等等，可以丰富情景，使语言更具文采；直接引用有关人物的话语，往往可以表现出说话人的语气、神情，使人有更真切的感受。 （参教材P287-290）什么是修辞？什么是修辞学？ 修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。（3分） 修辞学是研究提高语言表达效果规律的科学。词语的巧妙配合有哪几种具体方法？相同词语的配合；含有相同语素词语的配合；意义相同相近词语的配合；意义相反、相对词语的配合简述比拟和比喻的区别。比喻的本体和喻体有相似关系，喻体必须在比喻句中出现；比拟中被比拟的事物和用来比拟的事物融为一体，用来比拟的事物（拟体）在句中一般不出现。从词汇角度分析下列句子的修辞效果。他千方百计想钻进高校，但谁不知道，他不爱文化，只求文凭，不做学问，只谋学历。（巴川亲戚的亲戚）用“文化”和“文凭”、“学问”和“学历”两对语素相同意义反的词，比较深刻地表现某些人进高校的心态。下列句子划线的部分运用了什么句式？试分析其修辞效果。有时一种意见会激起热烈的辩论。智慧的火花，有如星光闪耀；思想的交锋，常似电掣雷鸣。然而，气氛友好、自由，推心置腹。每一次讨论会，他总凝神倾听别人的发言，从中吸取启人心扉的每一个独到的见解，每一个创造性的思考。划线部分的句子使用了对偶这种比较整齐的句式。在文章中适当插入整齐的句子，散句和整句交替使用，可以使语言更加凝重，有气势请在字下注明下列诗句中各字的平仄。金 沙 水 拍 云 崖 暖，大 渡 桥 横 铁 索 寒。（毛泽东长征）平平仄平平平仄，仄仄平平仄仄平。指出下面语段中运用了哪几种修辞格？除此之外，就是寂静，耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是很近的，极宏大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。答：本段运用了 对比 、 比喻 和 排比 等修辞方法什么长句？长句有什么特点？长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。长句的特点：1、信息丰富。长句词语多，结构复杂，所以能负载较多的信息2、气势充畅。长句内容较多，常常蕴蓄丰富的情感，读来显得很有气势。3、脉络分明。运用长句可以使句子的脉络清楚地显示出来，既突出句子的主要信息，又使其内部的关系表现得很明晰。修辞和语言三要素关系怎样？答：语言三要素指得是语音、词汇、语法三个要素。修辞学和语音学、词汇学、语法学从研究的根本出发点来看是不同的，修辞所研究的是语言使用效果好不好的问题。语言三要素要解决的是语言表达对不对、通不通、行不行的问题。修辞与语言三要素又是有联系的，有时某种修辞手段的运用，跟对应的某一语言要素直接有关。举例分析叠音的修辞作用。答：（1）语意鲜明突出。（2）表情细致生动。（3）语音和谐流畅。举例略有人说“修辞的基本原则是适应语境”，你认为对吗？为什么？修辞的基本原则可以说是“适合语言环境”。语言环境包括背景、场景和句境，广义的语言环境包括说话时的地理、人文、宗教、题旨等等因素，“到什么山上唱什么歌”，在什么样的场合说什么话。词语句式没有优劣之分，只是看它的使用地方。普通的词语可以产生很好的修辞效果，这是因为这个词语适合那样的语言环境。举例说明成语活用的方式（不少于三种）成语的活用方式由以下几种：（1）易字，指更换原形中的某个这，如：望洋兴叹望书兴叹；（2）谐音，指变体和原形中如：一往情深一网情深；（3）拆用，指把成语原形拆开使用，如：根深叶茂根深才能叶茂；（4）易色，指借用成语原形，但感情色彩不同；（5）易序，改变成语原形成份的次序，如：心安理得理得心安；（6）别指，成语原形指某一事物，变体借用来改指另一事物。举例说明设问句和反问句的联系和区别。设问句和反问句都是无疑而问，明知故问。设问句是指先提出问题，接着把答案说出来，自问自答的句子。它的修辞作用主要是引起对方的注意。反问句是用问句的形式表示确定的意思。它的修辞作用主要是表现较强的语气和感情色彩。（例略）怎样区分借代和借喻？借代和借喻都是不出现本体，以借体或喻体代替本体。其差别在于，借代在于“代”，借喻在于“喻”。构成借代的基础是相关，构成借喻的基础是相似；借喻可以改为明喻（像），借代不能。修辞和语言三要素关系怎样？答：语言三要素指得是语音、词汇、语法三个要素。修辞学和语音学、词汇学、语法学从研究的根本出发点来看是不同的，修辞所研究的是语言使用效果好不好的问题。语言三要素要解决的是语言表达对不对、通不通、行不行的问题。修辞与语言三要素又是有联系的，有时某种修辞手段的运用，跟对应的某一语言要素直接有关。修辞主体的修养主要应包括哪些方面？举例说明答：修辞主体的修养主要应包括：思想品德、生活积累、知识素养三方面。举例：明代东林党人顾宪成，写了一副对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。这幅对联非常著名。十年动乱，使许多人变得消沉，因此有人模仿此联写了一副对联：风声雨声不吱声，了此一生；国事家事不问事，平安无事。胡耀邦为了激励人们也写了一副对联：风声雨声悲叹声，枉此一生；险事难事天下事，争当勇士。应该说，这几副对联单从对联艺术的角度来说，都是佳对。但是，读起来所体现的意境真是天壤之别，这说明主体的思想品德的修养对提高修辞实践能力是有帮助的。短句有什么修辞特点？答：短句的修辞特点：1、明白易懂。短句词语不多就能表达一个相对完整的意思，显得简单明了。2、感情色彩多样。短句每句的词语较少，句式短小，在一段文字中的语音停顿较多，所以可构成不同的节奏，表现不同的思想感情。3、实用性强。 短句内容单纯明确，易于记忆流传，所以应用的范围很广。什么是拈连？拈连有什么修辞作用？答：拈连就是两个事物连着说时，把适用于前一事物的词语顺势拈过来，连用于本来不适用于该词语的后一事物。拈连的修辞作用：1、拈连通过拈词和拈体的超常规组合，常常别出新意，有的还寓含哲理，能引起人们的联想、感悟。2、拈词和本体、拈体分别组合成的两项，彼此相互映衬，思想感情显得更深切。3、用于和本体组合的拈词，由于拈用于不合常规的拈体，具有嘲讽的效果。锤炼词语的基本要求是什么?答：准确朴实、简洁有力、新鲜活泼、生动形象。明喻、暗喻和借喻之间有什么不同？答：明喻指主体、喻体、比喻词都出现的比喻句。常用：像、好像、如、如同、似、若、仿佛、犹如、恰似、一般、好像一样、仿佛似的等比喻词。暗喻又称隐喻，它的主体和喻体也都在句中出现，但不像明喻那样用“像、如”一类的比喻词，而是用“是、为、就是、成、变成、当作”等词语。借喻是不用比喻词，本体也不出现，直接用喻体来替代本体。比起明喻、暗喻来，借喻的本体和喻体关系最紧密。举例说明成语活用要注意的问题。一是要理解成语原形的意义。二是活用要恰当自然举例说明设问句与反问句的不同。1）设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；2）设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。简述口语句及其特点。口语句主要是指以口头形式出现的句子。其特点如下：1）词语少、结构简单的句子相对较多。2）简略的句子相对较多。3）关联词语相对较少。4）语气词相对较多。简述借喻与借人的异同样举例。1）异：借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。2）同：本体都不出现，以借体或喻体代替本体.简述双关的修辞作用。用意表达泫外之音，意外之意，或借题发挥，把内容表达地更加含蓄，意境更加深远，引起读者深入思考、丰富的联想从而增加语言淡然里生动性。简述反义词的类型。成对的意义相反、互相对立的词；成对的经常并举、对待位置的词；简述运用成语需注意的地方。对含有典故或意含褒贬的成语，要格外注意；注意成语的定期性，不随便改动成语，生造成语；分析下列句子中辞格运用的情况，并分其修辞效果。（1）“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。蟋蟀在一个有角隅悲伤的啼哭！”分）拟人，暗语四人帮横行时黑暗的显示，表达忧国忧民的感情（2）“六月十五日那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经象着了火。”（老舍：在烈日和暴雨下）比拟、夸张；形象说明了天气的炎热。将下列句子调整句式（1）“他前进三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮却又照数前进了。”（改成整句）他前进三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮又进了三步。”（2）他成绩很好。（改成否定句）他成绩不坏。指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。（1）“一个念头忽然跳进我的脑子，我得到一幅画的构思。”使句子有动感，显示了念头产生之快。（2）“它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消散，意见分歧。”四字格成串排列，形式整齐，语言连贯、节奏紧，集中地揭示和分析问题。下面宣传安全的口号，两种说法哪种好？为什么？A、窗关好 门锁好 安全防范不可少