高中语文 第7课 沈从文：逆境也是生活的恩赐讲义 新人教版

第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐沈从文(19021988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。新中国成立以后主要从事中国古代历史的研究。1988年病逝于北京。(一)求学于自然沈从文读过两年私塾，正规教育仅是小学，他的知识和智慧更多是自然和人生这部大书给他的。沈从文15岁当兵，5年行旅生涯，大部分时间辗转于湘西沅水流域。河水不但滋养了两岸的生命，也滋养了沈从文的性情。对水的生命体验，培养了沈从文特殊的审美心理，转化成他小说优美的诗意。 (二)城里的乡下人沈从文认为自己始终与都市文明有一种难以消除的隔膜，他将这种隔膜称为“乡下人”和“城里人”的隔膜。在沈从文看来，“城市”是民族文化的歧路，“现代化”是人类退化的根源。在他看来，乡下原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族理想的精神和人生状态。沈从文有一部分小说是写都市生活的，这类小说讽刺性强；还有一类小说在展示湘西原始的民风和朴素的人性时，暗带对人生的些许哀怜。但真正奠定沈从文在文学史上地位的，是边城这一类“牧歌”小说，以真挚的感情、优美的语言、诗意的情绪，为我们营造出一派沈从文式的理想世界，宛如清新悠远的牧歌。(三)湘西系列沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一位。他以创作的小说、散文、文论完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，形成了他的人与自然“和谐共存”的、本于自然、回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。他的作品被译成日本、美国、英国等40多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国等10多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。(四)历史研究中华人民共和国成立后，沈从文在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，他撰写出版了中国丝绸图案唐宋铜镜龙凤艺术战国漆器中国古代服饰研究等学术专著，特别是巨著中国古代服饰研究影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。湖南周新国先生武陵藏珍一书中还记载过沈从文晚年主要从事古代历史文化研究的情况，指出沈从文晚年在古代历史文化研究方面的成绩。从文自传是沈从文1931年暑假在青岛完成的。 1931年8月，沈从文在青岛大学任教，当时他的朋友作家丁玲在上海主编左翼文学刊物北斗向沈从文约稿，且约定在一个月内必须完成。已近而立之年的沈从文回顾自己坎坷的人生历程，写下了长篇传记从文自传。讲述了19021922年自己进入都市前的人生经历，即在湘西的经历。他曾这样谈及从文自传的创作：“就个人记忆到的写下去，既可温习一下个人生命发展过程，也可让读者明白我是在怎样环境下活过来的一个人。”从中可以知道，特别是在生活陷于完全绝望中，还能充满勇气和信心始终坚持工作，他的动力来源何在？这部自传一直以来就被认为是一份很好的传记材料。这部作品出版后曾被周作人和老舍认为是“1934年我爱读的书”。第1步读字音千言万语总关音1单音字嗅闻(xi)田塍(chn)傀儡(ku li) 陶冶(y)猛鸷(zh) 竹篁(hun)鳜鱼(u) 訇訇(hn)骰子(tu) 攫住(ju)缝罅(xi) 擘画(b)私塾(sh) 晒谷簟(din)信笺(jin) 粗粝(l)狼嗥(ho)2多音字(1)组词辨析法落 吓帖 解塞 磨佛 臭(2)语境辨析法小明的数(sh)学成绩不好，考试不及格的情况数(shu)见不鲜，父母经常数(sh)落他。儿子的手扎(zh)破了，爸爸抱着他到医院包扎(z)，但他挣扎(zh)着就是不去。第2步写字形奥妙无穷方块字 第3步用词语送你一双慧眼1鼓励鼓舞“鼓励”指激发勉励。“鼓舞”指使振作起来。请将正确的词语填在横线上。老师一个鼓励(鼓励/鼓舞)的眼神，一句热情的话语，一份真诚的表扬，都可以使学生内心受到鼓舞(鼓励/鼓舞)。2耳目一新焕然一新“耳目一新”指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。“焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新的气象。请将正确的词语填在横线上。春晚的综艺节目让人看起来有些俗套，而今年网络春晚的节目令人耳目一新(耳目一新/焕然一新)。大扫除过后，校园环境焕然一新(耳目一新/焕然一新)。3委曲委屈“委屈”指受到不公平待遇，心里难过。“委曲”曲调、道路、河流等曲折；事情的经过、底细；屈身折节。请将正确的词语填在横线上。共产党人要有大局观，有时候，需要有委曲(委曲/委屈)求全的意识。他辛苦工作了半天反而受到了批评，内心感到很委屈(委屈/委曲)。4督促敦促两者都含有“催促”的意思。“督促”指监督催促。“敦促”指恳切地催促。前者“促”的意思较淡，“督”的意思较浓，有“监督并施加压力使完成”的意思，是作用于一个时间阶段上的动作；后者有“催促和施加压力使尽快执行”的意思，是作用于一个时间点上的动作。请将正确的词语填在横线上。目前，有许多学校不再补课，但家长和老师都要上QQ督促(督促/敦促)孩子学习。外交部发言人洪磊敦促(督促/敦促)帕劳要公正、妥善地处理帕劳海域涉中国船员事件。第4步辨熟语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。(1)奥斯卡近几年表演奖已无法制造出挑逗神经的惊喜，随着国王的演讲的获奖，有媒体评论：奥斯卡长满“老年斑”，守旧学院派抱残守缺。()请说明理由：由“守旧学院派”可知本句强调的是因循守旧。用“抱残守缺”符合句意。“抱残守缺”侧重于墨守成规、因循守旧，着重于保守住旧有的东西，不学习新知识，不接受新事物，不肯革除旧事物的弊端，不完善原来的残缺之处。(2)妈妈小心翼翼地打开门，离开了屋子，生怕把刚刚入睡的宝宝吵醒了。()请说明理由：“小心翼翼”原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。使用正确。(3)近日，网上曝出某县为了获得奖项，不惜弄虚作伪的恶劣行径。()请说明理由：“弄虚作伪”，即“弄虚作假”，指用虚假的东西来蒙骗他人。使用正确。(4)某党支部在春运前召开动员会，要求全体党员、入党积极分子充分发挥旗帜作用，春运期间全部亮出身份，佩戴党徽上岗，以身作则、当好表率，主动接受社会各界监督。()请说明理由：“以身作则”和“身先士卒”都表示自身言行的重要，对他人产生好的影响。“以身作则”强调自身做出榜样。“身先士卒”比喻领导带头，走在群众前面，强调带头作用。从语境看，党支部要求全体党员、入党积极分子“佩戴党徽上岗主动接受社会各界监督”，强调的是带头作用，应该用“身先士卒”。而且，如果用“以身作则”，也会与“当好表率”重复。整体感知本文节选自从文自传，记载了沈从文从出生到他离开湘西为止近20年的人生经历。既有天真奇幻的乡野童年经历，也有胸怀抱负与历经坎坷的青年生涯，真实而生动地再现了作者早年的生活，同时以湘西为背景，展示了湘西人民性情的强悍与民风的淳厚，从中可以感受到一种充满诗情画意的氛围和神秘新奇的情趣。文脉梳理阶段经历私塾读小书，又读大书逃学猎奇的乡野童年小学上许多课仍然不放下那一本大书“身在曹营心在汉”式的童真与童趣军旅书记处求职默默奋斗、健康生活的行伍少年报馆由校对到只身远行接受新知、思考人生、胸怀抱负、开辟转机的青年生涯文本层析一、阅读“我读一本小书又读一本大书”部分，回答问题。1逃学的生活，给沈从文留下了一段美好的回忆，甚至对他的一生都有着深远的影响。所以，他用“我读一本小书又读一本大书”作为本节的标题。其中，“小书”指什么？“大书”指什么？两个“读”字含义是否一致？对应考点：理解重要词语的含义_【答案】“小书”即指具体的书本，“大书”，则是指大自然和社会生活。第一个“读”可理解为“读书、学习”；第二个“读”可理解为“感知、体验”。2“自从被那只恶狗攻倒过一次以后，到如今我却依然十分怕狗。(有种两脚狗我更害怕，对付不了。)”对这句话你作何理解？对应考点：理解重要语句的含意_【答案】这句话一语双关，既指现实当中的动物狗，也指像恶狗一样的坏人，这是伏笔，后面有照应。二、阅读“保靖”部分，回答问题。3阅读第1段，概括这一段的内容并分析其作用。对应考点：概括要点，把握结构_【答案】开始感受新的生活，认识新的东西。本段是总领段，总括这段时期的主要经历。4有关文书主任夸“我”及“我”受夸后努力练字的描写，表现了人物怎样的特点？对应考点：分析人物性格特征_【答案】既写出了文书主任的风趣幽默，也写出了“我”年轻气盛、好强、认真的性格特点。三、阅读“一个转机”部分，回答问题。5简述“我”的变化过程。对应考点：概括内容要点_【答案】在印刷工人的影响下，“我”先知道了改造，又了解了超人创造周刊新潮等先进的刊物，不再看花间集，不再写曹娥碑。6在文中作者这样写道：“好坏我总有一天得死去，多见几个新鲜日头，多过几个新鲜的桥，在一些危险中使尽最后一点儿气力，咽下最后一口气，比较在这儿病死或无意中为流弹打死，似乎应当有意思些。”应如何理解这句话？对应考点：理解重要语句的含意_【答案】作者明白了人生的意义，他明白人活着就要不断地拓宽自己的视野，追求新知识，了解新生活，认识眼下和明天的社会，不能白白地浪费一生。7本部分内容的结尾有什么深刻的含意？对应考点：理解文章内容_【答案】在本部分内容的结尾，沈从文签上大名“沈从文年二十岁学生湖南凤凰县人”后，就开始了他漫漫且不可预知的北京求学之路。这一步跨出去，开始了他此后无法逆转的生命历程，同时也意味着他摆脱生命的自在状态，从一般的“乡下人”中脱颖而出，开启了新的人生里程。三、阅读全文，回答问题。8本文的细节描写很多，试找出两三例与传主逃学有关的细节描写，并说说它们的作用。对应考点：鉴赏表达技巧_【答案】(1)逃学的细节：关于小孩子打架的细节；关于爬山、翻筋斗的细节；关于划船的细节；关于下河洗澡的细节；关于赶场集的细节。(2)这些细节描写，把传主逃学中所经历的人和事生动形象地展示出来，使读者在“饱览”了如此丰富多彩而又新鲜的生活的同时，可以深刻地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷。9通读全文，说说青少年时期的沈从文是个怎样的人。对应考点：分析传主形象_【答案】观点分析是个聪明、机智、勇敢，不愿受约束的人他不怎么用功读书，但从未因背书而发愁，临时抱佛脚，也能轻松过关。他总能找到合适的对手并击败之，他总能想出办法来对付爱他又时时监督他的哥哥。童年时期的沈从文打架、爬山、游泳、划船、赶场集，甚至看杀人没有不积极地冲在前头的；稍长一点，就到外面闯荡，到军队讨生活，要知道他生活的年代正是军阀混战、外侵日深的动荡的年代。是个爱动脑、勤思考，充满了好奇心和求知欲的人沈从文的爱思考和好奇心几乎就是他特别突出的天性，他的小脑袋里始终充满了奇奇怪怪的各种各样的念头。长大后，他所思考的也与他周围的人大不相同。他渴求新知，在那么艰苦的条件下，他把他的薪水几乎全部换成了书，这是何等的求知欲！是个具有极强的叛逆精神，敢于打破禁忌，向往新生活的人叛逆是他的天性，他受不了学校教育的约束，不论是私塾教育，还是新式教育，他从未间断逃学，他向往外面的花花世界。越是不让他干的事情，他越是要干，不惜冒着受处罚的危险，为此没少吃苦头。在那混日子的日子里，他也没有随波逐流，得过且过，在他的周围谁能想到这个不起眼的小当兵的要只身一人闯北京？写法借鉴以小见大本文采用以小见大的手法记叙了沈从文从出生到离开湘西为止近20年的人生经历，作者选取了身边的小事入笔，为我们展现了一个个精彩的生活画面。从中我们可以感受到作者对知识的渴求与执着，面对困境，也能善待生活的平和心态。同时也为我们描绘出了湘西特有的山水风光、民俗风情以及淳厚质朴的人情，体现了湘西那种和谐的生活状态。“以小见大”是指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以便更充分地表达主题思想。写法指点：“以小见大”就是用小题材表现大主题。“小题材”可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一小部分，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物、一个小人物“大主题”则可以是一种具有普遍意义的哲理，也可以是对人类社会繁衍、发展具有重要意义的一种道德、一份情感请你运用以小见大的写法，写一段文字，300字左右。_【参考示例】周日，我吃完晚饭便要返校了。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我？我拉着箱子，快步走了。父亲站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。这时，我忽然发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭过头，却没有看见父亲。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻找父亲。好久，似乎好久，我又看到那熟悉的身影。我放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊；不能太快，太快就看不见父亲了。父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。佳作领悟一个人一本书一座城姜少勇美丽的湘西小城凤凰是文学大师沈从文的故乡。玲珑剔透的湘西山水孕育了他的才情，赋予了他柔顺多情的个性，凤凰小城也因其边城一书的广为流传而闻名天下。金秋十月，我有幸踏上了寻访沈从文先生故里的行程。从湖南吉首坐车到凤凰，不过一个半小时的车程。路不宽，但很好走，都是曲曲折折的山路，一边是蜿蜒清浅的河流，一边是满目青翠的群山。转角处，不时闪出一两幢黑色的吊脚楼来，楼旁是一片片果实累累的桔园和一块块已经收割干净的稻田。峰回路转中，不知不觉便到了凤凰小城。下车后，站在一孔新建的大桥上，桥下是日夜奔流不息的沱江。说是一条江，其实宽不过我家乡的一条小河。江的两边，便是那高高的吊脚楼，黑黑的墙瓦，高高的飞檐，楼上挂着大红的灯笼，充满着喜庆色彩，然而，于我却是深深的失望。在沈从文先生的笔下，在他的边城和湘行散记中，在我许许多多夜读的日子里，曾一再感受着边城的美丽与哀愁，在我的想象中，沈先生的故乡凤凰是一块蓝印花布，洗过很多水，有点儿旧了，晾在湘西那一片寂寞的山水间；古渡边的那个摆渡女孩翠翠是不老的，九曲十八弯的流水从她身边逶迤而过，她头插栀子花，站在大月亮底下，永远那么美好地冲着南来北往的人微笑。翠翠的美丽和善良，让我长久地处于一种对湘西的迷恋与缠绵之中。沿着小城河边的青石板拾级而下。逼仄的房屋，曲折的小巷，光滑的青石板路，水湾里泊着几叶小舟，使我有过一刹那的恍惚，仿佛置身于先生的文集里，置身于先生浓浓的乡愁之中：幼时的沈先生就提着书篮，和小伙伴们一蹦一跳地走在逃学路上，在会馆和祠堂的殿前廊下看人绞绳子，织草簟，做香，下棋，或是在山缝石隙间捕捉蟋蟀一切恍如眼前。走到一个叫接官亭的地方，出现在视野的是一片空阔的河湾和一个古渡，旁边就是听涛山，先生的墓地就在这儿了。山势不高，可沿着山路小径攀缘而上。山腰间有一块石碑，上面是沈先生的表侄著名画家黄永玉的墨迹：“一个士兵要不战死沙场，便是回到故乡。”在葱翠的桂花树下，青青的翠竹环绕着的，是一块有棱有角的五彩石头，不事雕琢，一如沈先生的个性，低调朴实，真实自然。石头正面刻着先生的遗文抽象的抒情中的一句：“照我思索，能理解我；照我思索，可以识人。”背面则是先生的妻妹、现耶鲁大学教授张充和女士的挽联：“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。”恰好将“从文让人”四字嵌于其中，也是对沈先生一生中肯而又贴切的评价。山下沱江静流，渔船喧嚣，是生者寻常的市井生活；山上苍松翠竹，寂寞坟头，是逝者宁静淡泊的安息归宿。我站在这个简陋的甚至没有围栏和坟墓的墓地前，看见许多大学生模样的青年男女默默地低头凭吊。我不知道如何描述我所见的简朴，以及他的所有亲人的题词交错在一起给我的震撼。此时，我想起了先生在烛虚中的两段文字：“我需要清静，到一个绝对孤独环境里去消化生命中的具体与抽象。最好的去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未枯苔上正开着小小的蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。河水从石隙间溯流，水中石子蚌壳都分分明明。石头旁长了一株大树，枝干苍青，叶已脱尽。我需要这种地方，一个月或一天。我必须同外物完全隔绝，方能同自己重新接近。”“黄昏时分闻湖边人家竹园里有画眉鸣啭，使我感觉悲哀。因为这些声音对于我实在极熟悉，又似乎完全陌生。20年前这种声音常常把我带向高楼大厦灯火辉煌的城市里，事实上那时节我却是个小流氓，正坐在沅水支流一条小河边大石头上，面对一派清波做白日梦，如今居然已生活在20年前的梦境里，而且感到厌倦了，我却明白自己，始终还是一个乡下人，但与乡村已离得很远很远了。”当年，那个穿着长衫的文弱书生，以一个士兵的身份离开故乡，以一介文学大师的身份立足北京，以一个文物研究专家的称呼结束一生，最后回到了他魂牵梦绕的故乡，应该是一个圆满的结局了。听涛山脚下的古渡旁，泊满了乌篷船，小巧得如一瓣荷花，花30元租一叶小舟，追思着先生的脚步，缓缓地顺着沱江漂流。也许，十月不是这条河情绪高涨的季节，你可以清楚地看见河底的卵石，水面上总有一些漂流的水草，黛绿的颜色，幽幽的柔软，触手可及，水流从容而舒缓。青山逶迤远去，像一缕消逝的青烟，天空像复写纸那样的颜色，流水呢，也是那种明净的纯蓝，完全是没污染的那种蓝，叫人想变做鱼儿一个猛子扎进那一湾碧波里。静静地坐在船首，听66岁的苗族船工龙有富老人给我们讲听涛山的故事。古渡旁是一排排高大粗壮的河柳，露珠和雨水从树叶上滴落在清澈的沱江里，会发出细微的声响，用心思考的人听来，如同胸中的万壑涛声。老人讲，沈先生1982年回凤凰的时候，就是他撑的船，载着沈先生兴致勃勃地在沱江中游转，还到了下游的桃花岛。沈先生小的时候，经常逃学到上面去玩。为此，沈先生曾在一篇文章中写道：“桂花树一天天地长大，我一天天地矮下来。”船儿轻轻靠岸，老人小心地在岸上系好缆绳。在每一条乌篷船后面，总有几根缆绳像藤蔓似的向岸上生长，乌篷船就好比生在藤蔓上的叶子，不论它漂泊多远，也被浓浓的乡情系住。河水悠悠地从城中流过，昏黄的灯火映在河中，有人在投放一盏盏的河灯，忽明忽暗地在江中闪烁，小城有一种说不出来的温柔。曾在中国生活了60年的新西兰人路易艾黎是中国人民的朋友，他曾说过一句很有名的话：“中国有两个最美丽的小城，一个是湖南的凤凰，一个是福建的长汀。”相对封闭的地方总是保存着较好的民风民俗，这一点费孝通先生在乡土中国一书中就讲到过。而所谓的文明进程总是不断地打破这些道德维系力量的进程，凤凰引以为豪的纯朴敦厚也正在一点一点地失落。现在沱江的两岸，是改建的吊脚楼，楼里是各式各样的旅社、饭馆和商店，招徕着南来北往的游客。门上的对联，却也才气逼人：“门对青山聚临气，楼依碧水伴明月。”“楼高但任云飞过，潭小能将月送来。”“眸收楼阁影光如画，头枕林涛音调似琴。”我走了这么多地方，除了徽州的西递、宏村，还从没有发现一个小城有如此厚重的文化底蕴。走在古城平整光滑的石板路上，路两边是挨得很近的铺面，摆放得最多的是沈从文先生的书，不由得让人想起一句话来：“一个人，一本书，一座城。”而我，则因为一本书了解了一个人，因为一个人而喜欢上了一座城，又因为一座城而怀念一个人。先生的代表作边城，在中国现代文学史上具有特殊的地位。清新的文笔，悠然的语态，透明的境地，文中描述的淳朴民情犹如一幅恬美的风景画，好像一卷灵动的江村图，闪烁着人性的美和淡淡的人间哀怨，使得无数读者为之倾倒、迷醉。在他的笔下，湘西是一个理想的王国，蕴含了永恒的意象和美好的追忆。他作品中营造的那种自然与人性、风情与风俗完美结合的意境，宛如一颗晶莹剔透的珠玉，充满令人陶醉的诗意，带给我们恒定而久远的感动。他使我们相信了纯情的力量，一种超然物外的纯粹的美和清洁的魂。他的作品往往以不痛表现痛，以不苦折射苦，使读者在潺潺流水般的文字流淌之间感悟人性、触摸灵魂。他始终以一双“乡下人”的眼睛打量世界，以一颗恬淡平和之心拥抱故园的山山水水和恒久乡情。二十世纪50年代，他改做文物考古工作，从一个普通的讲解员做起，在那些琐碎的花花朵朵、瓶瓶罐罐中挖掘，做出了令人瞩目的成绩。从事文物工作的38年间，他涉足的领域很多，如服饰史、山水画史、家具发展史、绸缎史、漆工艺史、陶瓷加工艺术史等。他查阅了大量的文献资料，研究了数不清的文物，撰写了很多宝贵的文献资料，孜孜不倦，厚积薄发，为民族文化的研究洒下了辛劳、智慧的汗水。其专著中国古代服饰研究，填补了我国古代服饰研究的空白，开辟了新的学术研究方向和方法，为史学研究开创了一个全新的视野。一个人，一生能做好一件事就已是了不起了，可是沈从文先生却能将这两件事都做到了极致。走在回程的路上，随手翻开带来的一本沈从文作品精选，眼帘里突然映出一行小字：“这个人也许永远不回来了，也许明天就回来！”【范文赏析】远去的边城虽美却也沧桑，老去的故事无论是凄美还是悲凉，我们都要感谢沈先生笔下所塑造的理想中的世外桃源。“世外桃源”与纯色爱情仍是大多数为世俗的淆杂而烦恼的世人所向往与追求的。我们居住在喧闹的城市，渴望一片树林、一片蓝天、一涧流水，那应该是一个多么美好的世界。“也许明天就回来”作为故事的结局，虽然哀婉，但也给自己留下一线希望，给读者留下了一些暖色的盼望。就让我们忘记哀婉的爱情结局和民风淳朴的边城柔美的人性，为自己心中永恒地留下了一片纯洁宁静的城池。一个人，一本书，一座城，我们一生一世的铭记和感动。1下列各句中，没有语病的一项是()A新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。B艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。C舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。D不仅韩剧来自星星的你有爱情的美好，有穿越时空的奇思妙想，也有诚实守信、谦恭礼让的传统美德，而且充满了时尚文化元素，给中国观众留下了深刻印象。【解析】A项，成分残缺。改为“不少旅行社正经历从过去拼的阵痛”。B项，结构混乱。改为“有遭到破坏的危险”或“会遭到破坏”。D项，语序不当。“不仅”应放到“有爱情的”前面。【答案】C2阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是()A任何事情都是有联系的，机遇和危机是同时存在的。B天下没有免费的午餐，不要被商家的宣传蒙蔽。C不要被表面现象所迷惑，要深入挖掘事物的本质属性。D商家为追求利润做虚假宣传，容易对消费者造成误导。【解析】本题漫画涉及商家、产品、宣传及消费者。商家提出的“清水免费供应”看似很好，但后面隐藏的“石子每枚10元”的限制让免费变成了不免费。从消费者的角度看，天下没有免费的午餐；从商家的角度看，其宣传存在对消费者的误导。A项，“机遇”“危机”与漫画没有联系。C项，“要深入挖掘事物的本质属性”错，在漫画中没有明显体现。D项，“做虚假宣传”错，商家并没有做虚假宣传，只是利用了消费者贪图免费的心理。【答案】B3仿照下面的例句，再写一个结构相似的句子。例句：沈从文的边城，用纯净而明亮的笔触向我们呈现出了一个宽厚而美丽的灵魂。_【答案】曹雪芹的红楼梦，用细腻而多情的笔触为我们塑造出了一群可爱而可怜的佳人。4根据下面的情境，补写答话。不超过30字。师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“_ _。”【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题以一则哲理故事为命题素材，既考查了语言表达的能力，也考查了理解、分析、概括等阅读能力，体现了命题的文化追求。注意抓住文段中的关键句，联系上文解答。首先要理解，师父的回答针对的是徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时应在高处小心和第二次有经验时应在低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的实质。 【答案】(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。5开明国语课本是1932年后出版的儿童语文教材，由叶圣陶先生亲自编写，丰子恺先生书写并绘插图。课本于初版后印行40余版次。近两年来，此书再次受到关注，尤其受到广大家长和小学生的欢迎，成为热销书。下图为该书的封面和两篇课文，请据此说出两条该书受欢迎的原因。_【解析】解答时要关注多方面的因素：封面和课文中图画比较多；这是“儿童”教材，语言简单，内容选取也符合儿童特点说出两条即可。【答案】(1)文字简单，贴近生活，浅显易懂，容易被儿童接受；(2)精心绘制插图，形式活泼有趣，贴近儿童口语；(3)内容富有童趣，给孩子提供了发散性思考的空间；(4)体现了对传统文化的尊重。阅读下面的文字，完成69题。沈从文，他在痛苦中开花4月1日清晨，醒得太早。随手翻开一本书，是沈从文的书信集，其中有些是他生前没想到会发表的自呓般的文字。自1949年1月到8月，正是沈从文被人认为“精神失常”的一段岁月。他在妻子张兆和的信上乱圈点，内容大致为：我的痛苦这个世界上没人知晓；生活已经失去意义。那时他因郭沫若的一句“反动文人”的定论而否定自我，直觉自己的写作时代已经过去。精神压力巨大的他应梁思成与林徽因之邀住在他们清华园的家里，以疗养身心。许多真挚的朋友巴望他早日康复，他反复自语：没人知道，其实我根本没有病。在呓语里，他说：“翠翠，你在一点零四的房间里酣睡，还在想着我吗？我死了也想着我吗？”我不由得吃了一惊。原来，那个小说中“也许明天回来，也许永远不回来”的人，也是沈从文自己啊。原来，他一直未能忘怀少年的情怀他在自传里，写下了一段孽缘：一个女孩趁着他的爱情正燃烧时，骗走了一笔数目不小的钱，令他不得不离开家乡。而他将曾在自传中落笔的美好感情，嵌入了小说边城中。许多年后，他还挂念着她。而三三(张兆和的昵称)也排在翠翠的后面。我终于理解了他对张兆和的爱恋，有许多无法言述的情愫。其中有许多映照着对翠翠的憧憬：美丽、忠诚、纯真、微黑。而张兆和还多了翠翠所没有的大家闺秀的才气。沈张二人的恋爱，未必为对方完全懂得，却可恒久。因为他对自己的懂，因了她的纯粹高洁。幸好，他有她。那个虽然不太懂得他，却一直用自己温暖坚定的爱心去支持和抚慰他的妻子。后来他曾在家自杀，也幸亏担心着他的她匆匆从干校返回，及时发现而救了他一命。从此以后，沈从文开始了另一条命。他的痛苦低到尘埃里，开出花来。他丢掉了那支光彩夺目的文学之笔，开始托生为文物研究专家沈从文。我仔细读过其填补国内空白的中国古代服饰研究注与其他关于“瓶瓶罐罐”的文章，功力胜于如今的文物专家不知多少倍。20世纪50年代以后的沈从文，不论什么文物入了他的眼，所有的来龙去脉都清晰起来。许多人都震惊于他惊人的记忆力以及渊博深厚的古文及古文物功底。他只是微微一笑，甚至对于“故宫解说员”的工作，也做得尽心尽责。在文物面前，讷于言的他，随时可口若悬河。他埋葬了文学世界里的沈从文，成就了文物专家沈从文。无法言说、无处排解的痛苦，开成了一朵朵奇葩。看到那些一丝不苟的文字，与之前的文学之笔截然不同，但也同样圆润、朴素、悠远，印着他个人的标记。只是，我依然会有流泪的冲动。有些人的有些转身，即便与世无争，即便毫无声响，即便当事人一直微笑，也让旁人难以释怀。在北京一个小巷里的一间斗室，沈从文将自己的全部身心都交给了文物研究。他美丽忠诚的妻子，每天给他送饭。有时，上顿的饭菜凉了，他还在不辞劳苦地涂抹写画。张兆和只能倚门无奈地一笑，不能理解这个人为了什么要如此自苦。她只能安慰自己，毕竟他已经“正常”了。这个世间只有一个沈从文，天分过人，外表温和，内心倔犟。当年郁达夫好心劝慰这个在小旅馆流着鼻血写文章、几近饿死的文学青年放弃文学之路时，年轻的沈从文带着湖南人的“一根筋”和走投无路的无奈坚持了自己的选择；当鲁迅在报纸上痛斥他的时候，他保持了冷静与克制，仍不改文风；当郭沫若代表一种新环境全盘否定他的时候，他差点放弃了生命，但重新站起来时，更加骄傲谁都知道，郭本人对于文物有着相当的造诣。后来，时为社科院领导者的郭沫若也不得不高度评价了中国古代服饰研究，并撰写了序言。沈从文自始至终，没有说过郭的一句不是，哪怕1949年时自己都快被这个强势的人逼疯了。一个人面对挫折和痛苦的态度，决定了他的人生和成就。张兆和在沈从文逝后，轻声说道：斯人可贵。【注】中国古代服饰研究：这部书以历史朝代为编排顺序，通过出土和传世文物的图像，并结合有机连续的174篇文章，对中国古代服饰制度的沿革及其与当时社会物质生活、意识形态的关系，作了广泛深入的探讨，反映了自殷商至清代3000多年间中华民族服饰的情况。6下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是()A文章以作者清晨醒来翻看沈从文的书信集开篇，引出对沈从文在“精神失常”时期的情况的交代，显得十分自然。B受少年时期的爱情经历的影响，沈从文喜欢妻子张兆和的美丽、忠诚、纯真、微黑，但不喜欢她大家闺秀的才气。C沈从文的天分也表现在文物研究方面。他有关文物研究的文章颇显功力，中国古代服饰研究一书还填补了国内空白。D面对沈从文文物研究的文字，作者“依然会有流泪的冲动”，主要是因为作者为沈从文找到新的人生方向而高兴。E张兆和不能完全懂得丈夫的精神世界，但仍对他充满崇敬、赞美之情。由她在丈夫去世后说的“斯人可贵”可以看出。【解析】B项，“不喜欢她大家闺秀的才气”于文无据，且不合情理。D项，“主要是因为作者为沈从文找到新的人生方向而高兴”理解不准确。根据文意，作者之所以会有流泪的冲动，主要是因为作者为沈从文与世无争、毫无声响的转身而感动，难以释怀。【答案】BD7文章以“沈从文，他在痛苦中开花”为标题有什么好处？请简要分析。_【答案】语言形象生动，对比强烈，能起到吸引读者的作用。“痛苦”“开花”概括了沈从文人生中两段重要的经历，以“沈从文，他在痛苦中开花”为标题有统摄全文的作用。8如何理解“那个小说中也许明天回来，也许永远不回来的人，也是沈从文自己”的含意？请简要分析。_【答案】边城中傩送离家出走，归期不定，他就是翠翠思念着的那个“也许明天回来，也许永远不回来”的人。沈从文少年时因被深爱着的女孩骗而被迫离开家乡，但许多年后，他仍难以割舍那份爱恋。9沈从文的成功转身带给你哪些启示？请结合原文相关内容加以探究。_【答案】示例：一个历经磨难走向成功的人一定有非凡的毅力和勇气。沈从文骨子里有一股倔劲。面对郁达夫泼冷水，面对鲁迅的痛斥，他坚持自己的写作之路。像他这样的人是不会轻易被苦难打倒的。他从痛苦中重新站起来，并在新的领域取得成就即是明证。成功者背后总是站着一些无私的支持者、奉献者。在沈从文“精神失常”的岁月里，梁思成、林徽因等好友给予他支持，妻子张兆和用温暖坚定的爱心支持、抚慰他，甚至救了他的命。在沈从文全身心投入文物研究时，妻子张兆和坚持每天给他送饭。沈从文成功转身离不开朋友、爱妻的支持。懂得放弃才能有所得。沈从文经过痛苦的岁月后，最终选择埋葬文学世界里的自己，而转向文物研究，他让自己的才华在文物研究领域大放光彩，成绩斐然。理性的选择成就了文物专家沈从文。高考传记突破系列之七探讨作者的写作背景和写作意图高考动态一、写作背景写作背景，即作者写作时的社会环境、自然环境以及心理环境等，主要指促使作者写作的因素。“探讨作者的写作背景”对于了解作者的思想、观点有很大的帮助。二、写作意图写作意图，又称创作意向，指作家在对社会观察、体验、研究、分析的基础上所形成的某种意念或动机。它是激励作家进入创作过程的内在力量，也是引发创作冲动、创作灵感、艺术构思的主观因素。写作意图是内隐的，但是有外在表征予以表现。它可以指向主题，可以指向人物，也可以指向情节材料安排，还可以指向题目安排等。破解作者写作意图，是深层阅读和探究阅读的一个重要体现。典例剖析阅读下面的文字，回答后面的问题。黄侃先生二三事中国文人似有放诞的传统，然而在大多数情况下，放诞与其说是真性情的流露。不如说是专制制度下无奈的装疯装傻。就群体而论，文人放诞怪僻的行为，既能见自由之态又能显率性之真，恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。如章太炎将袁世凯所授的勋章贬做扇坠，辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园，逻辑学家金岳霖与鸡共餐黄侃也堪列其中。黄侃为章太炎门生，学术深得其师三昧，后人有“章黄之学”的美誉；其禀性一如其师，嬉笑怒骂，恃才傲物，任性而为，故时人有“章疯”“黄疯”之说。1908年春，光绪帝与慈禧太后先后病逝，清廷下令各地举行“国丧”。当时，高等学堂学生、同盟会会员田桓在“哭临”(指追悼皇帝的仪式)时，流露不满情绪。堂长杨子绪高悬虎头牌警吓，并欲开除田桓学籍。黄侃获悉，大怒，闯入学堂，砸烂虎头牌，大骂一顿而去。又过几天，田桓带头剪辫以示反清，杨子绪恼怒异常，又悬挂虎头牌。黄侃闻讯，手持木棒冲进学堂，先砸烂虎头牌，又要痛打杨子绪。1911年7月，黄侃因宣传革命，被河南豫河中学解职，返乡途经汉口之际，同盟会同志及友人为他设宴洗尘。席间论及清廷腐败、革命浪潮的高涨，黄侃激愤不已。当晚，黄侃借酒性挥毫成文，题为大乱者，救中国之妙药也。文章刊出，舆论哗然，各地报刊或纷纷报道，或全文转载，清廷惊恐万分。黄侃不仅有革命之壮行，亦多名士之趣行。一次，他在课堂上兴起，谈及胡适和白话文说：白话与文言谁优谁劣，毋费过多笔墨。比如胡适的妻子死了，家人发电报通知胡适本人，若用文言文，“妻丧速归”即可；若用白话文，就要写成“你的太太死了，赶快回来呀”11个字。电报费要比用文言贵两倍。全场捧腹大笑。黄侃曾经在中央大学任教。学校规定师生进出校门需佩戴校徽，而黄侃偏偏不戴。门卫见此公不戴校徽，便索要名片，黄侃竟说：“我本人就是名片，你把我拿去吧！”争执中，校长出来调解、道歉才算了事。在中央大学兼课的名流颇多，大多西装革履，汽车进出，最起码也有黄包车。唯有黄侃进出学校，穿一件半新不旧的长衫或长袍，并用一块青布包裹几本常读之书。一个雨天，其他教授穿胶鞋赴校，而黄侃却穿一双土制皮木钉鞋以防滑溅泥。课后天晴，他换上便鞋，将钉鞋用报纸包上夹着出校门。新来的门卫不认识黄侃，见他土里土气，又夹带一包东西，便上前盘问，还要检查纸包。黄侃放下纸包就走，从此不再去上课。系主任见黄教授连续几天未到校，以为生病，便登门探望。黄侃闭口不言，系主任不知所以然，急忙报告校长。校长亲自登门，再三询问，黄侃才说：“学校贵在尊师，连教师的一双钉鞋也要检查，形同搜身，成何体统？”校长再三道歉，后又托名流相劝，均无效果。志士之狂、名士之狷，当然不是黄侃的全貌。他对学术的谨严与虔敬，恐怕才是其性情的根本。黄侃治学非常严谨，对待著述十分谨慎、认真。所治经、史、语言文字诸书皆反复数十遍，熟悉到能随口举出具体的篇、页、行数，几乎没有差误。即便如此，依然不轻易为文。他常说，学问之道有五：“一曰不欺人，二曰不知者不道，三曰不背所本，四曰为后世负责，五曰不窃。”黄侃还经常教育学生，中国学问犹如仰山铸铜，煮海为盐，终无止境。作为一个学者，当日日有所知，也当日日有所不知，不可动辄曰我今天有所发明，沾沾自喜，其实那所谓发明，未必是发明。以学术“新”“旧”论，黄侃与陈独秀、胡适、鲁迅等新文化学人可泾渭分明，但在内在精神方面，他们对学术独立、自由精神的追求，甚至革命行动的激烈等，恐怕也有许多相似之处吧。(根据刘作忠国学大师黄侃的妙闻趣事改写)问题：作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？【思维建模】第一步：整体阅读，全面把握。阅读文本，整体认知，全面把握作者的相关信息以及文本中或命题者在文本后添加的一些提示性信息，为准确把握作者的写作背景与写作意图奠基。第二步：分析文本，明确情感。根据题干要求，认真分析文本中与题目有关的叙述、描写、抒情或议论性的句子，把握作者在其中所流露出来的或明或暗的情感倾向或观点态度。第三步：内引外联，严谨表述。结合文本内容，联系你所了解的与文章、作者相关的信息，探知文章的写作背景与写作意图；在此基础上，明确自己的观点态度，并进行分析论述，做到言之成理。【规范答案】给我们介绍一位颇有个性的学者。用黄侃的性格和言行，来表现那个时代学者的自由岁月。说明那个时代的新旧学者，在内在精神方面也有不少相通之处(他们对学术独立、自由精神的追求、甚至革命行动的激烈等，也有不少相似之处)。解题攻略1依本探源即依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句、点睛句、情感句、暗示作者生平经历的词句、暗示社会环境的词句等，解读作品主