高考语文一轮复习 模块六 语基 默写 实用类文本阅读 第61练 语言基础知识+名句默写+实用类文本阅读（2）

语言基础知识+名句默写+实用类文本阅读（2）一、语言基础知识1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()去年金秋，正蟹肥稻熟时节，我在盘锦第一次_了苇草被称为“海”的浩瀚与壮美：无边无际的苇草，森林般茂密，草原般辽阔，积雪般_，波涛般雄浑。纵横的芦荡间，小船悠悠，快艇疾驶，宿鸭惊起，白鹭翩飞，看去真如一幅_的版画杰作。A目睹轻盈波澜壮阔B感悟 皑皑 烟波浩渺C领略 厚重 气韵蓬勃D发现 纯洁 浩浩荡荡2下列各句中，没有语病的一项是()A如果撑伞溜达一阵，发现裤脚虽湿却不肮脏，交通虽慢却不堵塞，街道虽滑却不积水，这些都证明这座城市的管理效果肯定不低。B杭州G20峰会是中国近些年来举办的又一次世界级的大会，它为中国参与世界治理、贡献中国智慧提供了非常好的契机和平台。C防止“为官不为”要坚持“两学一做”常态化，从完善机制入手，通报、发现、查纠立体化，形成不能不作为的良好工作氛围。D经过分批分层培训，这些大学生将承担重点区域的安全、消防隐患排查，主动关注和及时发现身边各类可疑人员、车辆线索等。3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()宽容不是忍受。_，_。正当的规则是，当自己求自由发展时，_；当自己成了已成势力之后，_。聪明的批评家属于已成势力的一分子，但同时应有对新兴潮流的理解与承认。他的批评是印象的鉴赏，_，_。文学固然可以成为科学的研究，但只是对已往事实的综合与分析，不能作为未来的无限发展的轨范。对于他人的自由发展，不可不取宽容的态度不是法理的判决不滥用权威去阻遏他人的自由发展是宽容对于迫压的势力，不应取忍受的态度是诗人的而非学者的批评任凭权威来阻遏自己的自由发展而不反抗是忍受A BC D二、名句默写4补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)所恶有甚于死者，_。(孟子鱼我所欲也)(2)_，小桥流水人家。(马致远天净沙秋思)(3)君子博学而日参省乎己，_。(荀子劝学)(4)廊腰缦回，_；各抱地势，钩心斗角。(杜牧阿房宫赋)(5)_，潦倒新停浊酒杯。(杜甫登高)(6)古之学者必有师。师者，_。(韩愈师说)(7)独学而无友，_。(礼记学记)(8)夫仁者，_，己欲达而达人。(论语雍也)三、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成文后题目。谢冕：把日子过成诗李琭璐北京昌平北七家，一片普通的欧式别墅群，谢冕一如既往的低调。问周围邻居，竟然不知道还有这样一位大家住在隔壁。有时先生下楼散步，被人认出，总是笑着说，不是的，不是的。谢冕人愈年长，情愈浓烈。他一生警醒，始终没有高高在上。是大师，更是草芥。谢冕自幼喜欢诗，有古典诗，也有新诗。古典诗好像一座高山，谢冕很向往，但是心向往之而不能及；新诗是身边的，好像朋友，有一种亲近感。“我从少年时代就是诗歌少年，很喜欢诗，而且也学着写。年纪大了对成熟的人生回顾起来，觉得自己怎么那么幼稚，那么天真，居然写了那么多。”那时，谢冕知道胡适，知道郭沫若，还有后来出现的一些新诗人，何其芳、卞之琳、林庚等，“我觉得他们的表达更契合我，和我更加靠近，我就是这样接近了诗，学习诗，梦想做诗人。”谢冕17岁时，新中国成立。他自己也投身革命，穿上军装，自愿而真诚，几乎没有任何世俗考虑，当时，谢冕由少年转入青年，虽然他仍在写诗，但总觉得所写的并不是自己想写的，“我是按照一种理念、一种号召来写的，那不是真实的我，而且我也消失了，我的消失是最严重的一个事件，诗不能表达一个活生生的、有活泼的思想和情感的我，那是最可怕的一个事情了”。20世纪50年代，谢冕与其他5位作者共同写成了回顾一次写作新诗发展概况，谢冕认为，这部著作的主导思想是不对的，将诗歌分为革命诗歌、不革命诗歌、反革命诗歌，现实主义诗歌、反现实主义诗歌，这些观念是有毛病的。谢冕一直盼望着新诗走出绝路。20世纪70年代中期，谢冕遇到了现在的朦胧诗，后来又遇到了那些被流放诗人的“地下写作”，谢冕觉得他看到了希望。1980年5月7日，谢冕在光明日报发表在新的崛起面前，引发了关于新诗潮的热烈讨论。对于别人的围攻，谢冕不作申辩，朦胧诗论争的对手都是大牌诗人和身居要位的评论家，可他从没有写过一篇答辩文章。学生张志忠说，谢先生不但关心学生衣食生活，尤为可贵的是他对青年诗人的全力扶持，30余年间，他为青年诗人撰评作序，不遗余力，这在当代诗评家中可以说是为数不多。甚至还有这样的情形，一位不知名的青年诗人去世，他的哥哥为了满足逝者的心愿，将其诗歌编成集子，到谢冕这里求序，他欣然允诺。读过许多书，但谢冕并不想写专门的文章来论述自己的观点，“我写了也没人理嘛”。话虽这样说，但他是不会去做“锦上”的学问的。谢冕这样总结自己：“一点自由主义，一点唯心主义，加一点唯物主义。”在认真与随和中，在自由与原则里，在悲观与乐观间，谢冕保持了很好的平衡。十多年前，洪子诚和谢冕到南方的一所大学去访问，那里的领导奉他们为上宾。再过几年，又到那所学校开学术会议，可能觉得他已经“过气”，也没有占据什么政治、学术的资源和权力，对他就换了一副面孔：虽客气，但明显将他冷落在一旁，而改为热捧那些掌握着“资源”的人。因为亲眼见到这样鲜明的冷暖对比，洪子诚不禁忿忿然。但谢冕仍一如既往地认真参加会议，认真写好发言稿，认真听同行的发言，仍一如既往和朋友谈天，吃饭仍然胃口很好，仍然将快乐传染给周围的人。5文中第段画横线的句子有什么作用？请简要说明。答：6结合文本，谈谈本文以“把日子过成诗”为题目有什么好处。答：7谢冕这个人物具有怎样的形象特点？请简要概括。答：答案精析1C本题可用排除法作答。在“目睹”“感悟”“领略”“发现”四个词语中，“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。与“浩瀚”“壮美”最为搭配。在“轻盈”“皑皑”“厚重”“纯洁”四个词语中，“厚重”与“积雪”最为搭配。排除其他三项，故选C项。2BA项搭配不当，管理效果不能和低搭配。C项语序不当，应为“发现、查纠、通报”。D项成分残缺，动词“承担”缺少宾语；语义重复，“安全隐患”包括“关注和及时发现身边各类可疑人员、车辆线索”。3B两句承接段首，解释“宽容”与“忍受”；第句，对应“自己求自由发展”的状态；第句，对应“自己成了已成势力之后”的状态。据此即可得出答案。4(1)故患有所不辟也(2)枯藤老树昏鸦(3)则知明而行无过矣(4)檐牙高啄(5)艰难苦恨繁霜鬓(6)所以传道受业解惑也(7)则孤陋而寡闻(8)己欲立而立人5(1)内容上：“大师”高度概括了谢冕诗歌上的成就，“草芥”指他为人低调的优秀品质。(2)结构上：概括全文，领起下文对谢冕“大师”与“草芥”这两个方面人生经历的叙述。6语意双关。一是对谢冕追求诗歌人生的高度概括，二是对他将生活过成诗意人生的赞美。7(1)责任心强，勤奋认真。(2)为人宽容，谦逊低调。(3)关心学生，扶持青年诗人。(4)心态平衡，不慕名利。