人教版2020年中考二模语文试题A卷（检测）

人教版2020年中考二模语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）A他们也何尝不酒醉似的何尝喝彩，-呜呼，无法可想!B如果我学得了一丝一毫的好脾气、如果我学得了一点点待人接物的和气、如果我能宽恕人、体谅人-我都得感谢我的慈母。C什么？就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫.托尔斯泰吗？D“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”2 . 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）大器之人，语气_，性格_，气势_，举止_，静得优雅，动得从容，行得洒脱。A不猥不琐不张不扬不惊不惧不骄不躁B不张不扬不猥不琐不骄不躁不惊不惧C不猥不琐不惊不惧不张不扬不骄不躁D不惊不惧不骄不躁不张不扬不猥不琐3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A为了避免今后不再发生类似的事故，我们应当严格遵守交通规则。B在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。C学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。D社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平。4 . 下列词语中有错别字的一组是（ ）A无所事事光彩熠熠歇斯底里针锋相对B耿耿于怀风度翩翩得天独厚一席之地C劫后余生手当其冲刀耕火种危言耸听D错综复杂仗义执言大相径庭不言而喻5 . 下列各句中运用了比喻修辞手法的句子是（ ）A我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。B那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。C虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。D面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒。二、基础知识综合6 . 阅读下面的文字，按要求答题。所谓“工匠精神”，就是一种坚持，是对精益求精的不懈追求，就是一种专注，是不求名利的全心投入，中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠，他们用w y ln b的技艺，zhng xin着“工匠精神”的魅力。这种历经千年铸就的精神，早已成为一种情怀、一份责任。我们年轻一代，应把这种精神传承下去。（1）第句中有一处标点使用错误，在下面的横线上，写出你的修改建议。（2）根据拼音写汉字，给加点字注音。w y ln b_zhng xin_魅力（ ）铸就（ ）（3）请将第句中的画线句改为反问句，使语气更强烈。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。比尔克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。一个叫蒙迪罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”（差）。下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F？”克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！”此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！”蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您！正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。7 . 本文故事情节大致可以分为6个部分，请你依据以下提示，补出所缺的两个部分的内容。老师布置作业_老师给他很差的成绩，并希望他确定一个现实些的目标父亲告诫他自己拿主意，重要选择要慎重_老师参观他的牧马场，并向他忏悔8 . 克利亚老师在忏悔时所说的话运用了什么修辞方法？请结合文章内容具体说说运用这种修辞方法的作用。9 . 文章的结尾段有什么深刻含义？在文中起什么作用？10 . 本文共出现了三个人物，其中你最喜欢谁？请具体写出喜欢的原因。11 . 一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。请你为这篇选文加一个标题：_。读下面的文章，完成文后面的题。足球三味肖复兴看世界杯，其魅力不仅仅是看客观的比赛，而是宣泄你主观的感受与想象，如果客观的比赛和你主观的感受与想象相差太远，你便觉得看的比赛犹如死鱼一样毫无生气；但是，如果客观的比赛和你主观的感受与想象吻合在一起，便会迸撞出漫天纷飞的焰火，点燃起你看球的快感。瑞典与特立尼达和多巴哥一战，虽然00平局，却就是这样的一场激情四溢的比赛，真可谓惊心动魄，令人叹为观止。其中三味，至今让我回味。整个世界都上演着恃强凌弱的“狼和小羊”的正剧，而特立尼达和多巴哥人口只有110万，地盘赶不上北京的三分之一大，那样小的一个国家，名不见经传，弱小得如同一抹豆芽菜，却偏偏让北欧老牌劲旅瑞典队穷奔死跑90分钟而无计可施，而垂头丧气，而一次又一次的无可奈何地无功而返。这是多么让人痛快的事情，凭什么罚掉一个人在如此不平等的条件下就得举手投降?凭什么骑自行车的就得给开“大奔”的让道？_?那些平日里志在必得、器宇轩昂的大腕、大佬和大人物们，也尝尝伊索寓言中高高的骆驼弯下腰来屈尊从低矮的门中走过去的滋味吧。此其一味也。如果不是正牌门将杰克开赛哨前几分钟意外受伤，一直坐在替补席上的希斯洛普难有如此登台亮相的机会。可以说，正是这样的意外成全了希斯洛普，让他有了机会英姿飒爽地扑出几乎命中的险球，让瑞典人26次焦灼不堪的射门，一次次化为了无用的零。意外，从来都是世界杯上演的好戏，也是人生的难得的馈赠。对于我们平淡的人生，对于我们庸常的日子，对于我们没有权势没有门路的平民而言，多一点这样的意外，等于多一点机会，多一点平等，多一条生路。此其二味也。特别值得赞赏的，是特立尼达和多巴哥的教练本哈克。在临终场前十分钟的时候，在瑞典队一次次大兵压境强攻大门险象环生而频频告急的时候，他抱着胳膊冲场上他的队员露出了灿烂的笑容。这样的镜头，犹如面对率领大兵压境的司马懿的诸葛亮。事后，他这样解释他的这个让我难忘的笑容：“那个时候，我希望队员从我的笑容中得到启示，即使我们现在丢球了，我们也已经胜利了。”听到这样的话，我很感动。对于注重结果而不注重过程、注重数字指标等物化的表面一切而不注重精神的现实而言，老本哈克的微笑，是他执教的艺术化，他将足球的哲理温婉地告诉给了我们。此其三味也。一场好球，如一首好诗，给予我们回味的东西总会很多。（命题人有删改）12 . 作者看世界杯品得的“三味”，请你概括出另外的“两味”。（1）_（2）多一点意外，等于多一点机会，多一点平等，多一条生路。（3）_13 . 请为第段的横线上补写一个句子，使之与前面的画线句构成排比句。凭什么罚掉一个人在如此不平等的条件下就得举手投降？凭什么骑自行车的就得给开“大奔”的让道？_？14 . 文中运用了大量的比喻句，所以文章的语言生动形象，请从摘出两个句子，并具体说说该句的表达效果。 比喻句：_ 表达效果：_ 比喻句：_ 表达效果：_ _15 . 体会第段中划线的句子，假如你是特立尼达和多巴哥的一名场上队员，你会得到什么启示？给我的启示：_依据方法的提示，完成以下阅读任务。横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎（节选）施耐庵（1）话说宋江因躲一杯酒，去净手了，转出廊下来，跐了火掀柄，引得那汉焦燥，跳将起来，就欲要打宋江。柴进赶将出来，偶叫起宋押司，因此露出姓名来。那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起。说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎兄长，望乞恕罪。”宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字，不期今日却在这里相会，多幸，多幸！”柴进道：“偶然豪杰相聚，实是难得。就请同做一席说话。”宋江大喜，携住武松的手，一同到后堂席上。便唤宋清与武松相见。柴进便邀武松坐地。宋江连忙让他一同在上面坐。武松那里肯坐。谦了半晌，武松坐了第三位。（2）柴进教再整杯盘，来劝三人痛饮。宋江在灯下看那武松时这表人物，心中甚喜。便问武松道：“二郎因何在此？”武松答道：“小弟在清河县，因酒后醉了，与本处机密相争，一时间怒起，只一拳打得那厮昏沉。小弟只道他死了，因此一迳地逃来，投奔大官人处躲灾避难，今日一年有余。后来打听得那厮却不曾死，救得活了。今欲正要回乡去寻哥哥。不想染患疟疾，不能勾动身回去。却才正发寒冷，在那廊下向火。被兄长跐了掀柄，吃了那一惊，出一身冷汗，敢怕这病好了。”（3）宋江听了大喜。当夜饮至三更。酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪，管待宋江，不在话下。过了数日，宋江将出些银两来与武松做衣裳，柴进知道，那里肯要他坏钱。自取出一箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。（4）说话的，柴进因何不喜武松？原来武松初来投奔柴进时，也一般接纳管待。次后在庄上，但吃醉了酒，性气刚，庄客有些顾管不到处，他便要下拳打他们。因此，满庄里庄客没一个道他好。众人只是嫌他，都去柴进面前告诉他许多不是处。柴进虽然不赶他，只是相待得他慢了。（5）却得宋江每日带挈他一处饮酒相陪，武松的前病都不发了。相伴宋江住了十数日，武松思乡，要回清河县看望哥哥。柴进、宋江两个，都留他再住几时。武松道：“小弟的哥哥多时不通信息，因此要去望他。”宋江道：“实是二郎要去，不敢苦留。如若得闲时，再来相会几时。”武松相谢了宋江。柴进取出些金银，送与武松。武松谢道：“实是多多相扰了大官人。”武松缚了包裹，拴了梢棒要行。（夹批：哨棒此处起。）柴进又治酒食送路。武松穿了一领新纳红袖袄，戴着个白范阳毡笠儿，背上包裹，提了杆棒，（夹批：哨棒二。）相辞了便行。宋江道：“贤弟少等一等。”回到自己房内，取了些银两，赶出到庄门前来，说道：“我送兄弟一程。”（6）宋江和兄弟宋清两个等武松辞了柴大官人，宋江也道：“大官人，暂别了便来。”三个离了柴进东庄，行了五七里路。武松作别道：“尊兄，远了，请回。柴大官人必然专望。”宋江道：“何妨再送几步。”路上说些闲话，不觉又过了三二里。武松挽住宋江说道：“尊兄不必远送。常言道：“送君千里，终须一别。宋江指着道：“容我再行几步。兀那官道上有个小酒店，我们吃三钟了作别。”三个来到酒店里。宋江上首坐了，武松倚了俏棒，（夹批：哨棒三。）下席坐了。宋清横头坐定。便叫酒保打酒来。且买些盘馔、果品、菜蔬之类，都搬来摆在卓子上。三个人饮了几杯，看看红日平西。武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”宋江大喜。武松纳头拜了四拜。宋江叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥客中自用盘费。”宋江道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。宋江取些碎银子，还了酒钱。武松拿了梢棒。（夹批：哨棒四。）三个出酒店前来作别。武松堕泪，拜辞了自去。（7）宋江和宋清立在酒店门前，望武松不见了，方才转身回来。行不到五里路头，只见柴大官人骑着马，背后牵着两匹空马，来接宋江。望见了大喜。一同上马回庄上来。下了马，请入后堂饮酒。宋江弟兄两个，自此只在柴大官人庄上。（8）话分两头，只说武松自与宋江公别之后，当晚投客店歇了。次日早起来，打火吃了饭，还了房钱，拴束包裹，提了梢棒，（夹批：哨棒五。）便走上路。寻思道：“江湖上只闻说及时雨宋公明，果然不虚！结识得这般弟兄，也不枉了！武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离那县还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴。望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。（9）武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，（夹批；哨棒十五。）尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒（夹批：哨棒十六。）折做两截，只拿得一半在手（选自水浒传金圣叹批评本岳麓书社）16 . 把握关系法梳理人物关系，对于把握古典小说结构、理解人物形象都很重要。请依据图示，结合情节，梳理选文中的人物关系，填入A、B两处。17 . 草蛇灰线法一条蛇从草丛穿过，不会留下脚印，但会留下一些不明显的痕迹。“草蛇灰线”比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。在小说中，反复使用同一词语，多次交待某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，以此贯穿于情节之中。请结合选文中金圣叹的“夹批”，思考小说一再写“武松的哨棒”的作用。18 . 互为映衬法金圣叹语：水浒传写一百八个人性格，真是一百八样。小说在塑造这些好汉时，非常注意表现他们的共性和个性，从而形成一种互为映衬的关系。请在以下两组人物中任选一组，结合选文，分析他们相同而又不同的形象。（第一组）宋江与武松（第二组）宋江与柴进19 . 链式结构法水浒传主要结构为采用先分后合的链式结构。请依据以下目录提示，结合选文和原著内容，回答同学的疑问。问：感觉“横海郡柴进留宾”是一处平淡无奇、日常琐碎的情节，为何要花费这么多笔墨去写呢?你的回答：_水浒传目录（节选）第二十回 虔婆醉打唐牛儿宋江怒杀阎婆惜第二十一回 阎婆大闹郓城县朱仝义释宋公明第二十二回 横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎第二十四回 王婆计啜西门庆淫妇药鸩武大郎第二十五回 偷骨殖何九送丧供人头武二设祭第二十六回 母夜叉孟州道卖人肉武都头十字坡遇张青第二十七回 武松威镇安平寨施恩义夺快活林第二十八回 施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神第二十九回 施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦第三十回 张都监血溅鸳鸯楼武行者夜走蜈蚣岭第三十一回 武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江第三十二回 宋江夜看小鳌山花荣大闹清风寨第三十五回 梁山泊吴用举戴宗揭阳岭宋江逢李俊第三十六回 没遮拦追赶及时雨船火儿夜闹浔阳江第三十七回 及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白条第三十八回 浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信第三十九回 梁山泊好汉劫法场白龙庙英雄小聚义第七十回 忠义堂石碣受天文梁山泊英雄惊恶梦四、对比阅读阅读下面两则文言文，完成各题（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（选自桃花源记）（乙）小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。（老子道德经）（注释）什伯之器：各种各样的器具。重死：看重死亡，即不轻易冒着生命危险去做事。舆：车子。陈：陈列。此句引申为布阵打仗。20 . 下面朗读停顿正确的一项是（ ）A武陵人/捕鱼为业B遂与外/人间隔C余人各复延至其/家D使民有什/伯之器而不用21 . 下面加点词意思相同的一项是（ ）A妻子邑人不独子其子B便舍船屋舍俨然C甘其食食之不能尽其材D安其居安知鱼之乐22 . 下面对（甲）（乙）两文中画横线句子的翻译及理解完全正确的一项是（ ）A渔人甚异之。（翻译：渔人对此非常诧异。）理解：“异”写出了渔人为桃源中安宁平和景象感到惊异的心情。B黄发垂髫，并怡然自乐。（翻译：老人和小孩并不只顾自己快乐。）理解：从老人和小孩的“怡然自乐”反映出桃源中人的精神状态之佳。C自云先世避秦时乱。（翻译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱。）理解：交代了桃源中人来此地的原因，也为下文的“皆叹惋”做铺垫。D虽有舟舆，无所乘之。（翻译：即使有船和车子，也没有地方要乘坐它。）理解：“小国”中用不着“舟舆”，是因为战乱不断，无法使用。）23 . 翻译（乙）文中画波浪线的句子。鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。24 . （甲（乙）两文都描绘了一个理想社会。请找出两文中理想社会的一个共同点，并试着以今天的眼光来看看，说说你是否向往这个共同点，为什么？五、情景默写25 . 古诗默写（1）诗词中的意象是作品的基本艺术细胞，它是情与景、心与物的统一体。在中国古典诗词的诸多意象中，“秋”是出现频率较多的一个。自宋玉“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰”起，“悲”与“秋”便结下了不解之缘。谪居江州的自居易借“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”的冷落秋景抒发伤别的悲秋之情；羁旅巴蜀的李商隐因“君问归期未有期，_”的凄凉秋雨勾起无尽的相思之苦。而屡遭贬谪的刘禹锡却一反常态，“_，我言秋日胜春朝。”不写悲秋，而赞美秋之美好，借秋唱出昂扬的励志之歌；随父赴任的谭嗣同更是被北方特有的壮阔秋景所震撼，欣然命笔：“终古高云簇此城，_。”表达自己渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。（2）自2017年年初中央电视台中国诗词大会栏目引进并改良“飞花令”用于两位选手间的对抗之后，“飞花令”风靡一时。同学们为了丰富古诗词积累，也在班里做起了“飞花令”游戏。这次的指定字是“夜”。请你作为乙方参与游戏，填写诗句。甲：随风潜入夜乙：_甲：却话巴山夜雨时乙：_【注】“飞花令”是古时候的一种行酒令游戏。行“飞花令”时，每次指定一个字，游戏双方轮流说出含有指定字的诗句，诗句不超过七个字。六、诗歌鉴赏26 . 阅读下面这首诗，完成下列小题。 送友人 （唐）薛涛水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。（注）蒹葭：芦苇。（1）分析诗歌前两句在全诗中的作用。（2）赏析“离梦杳如关塞长”一句的妙处。七、语言表达27 . 根据下列划线句子仿写句子，使上下文构成前后连贯合理的排比。也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许_，但是_；也许_，但是_。只要你满怀信心，尽己所能，你会感到生命的意义。八、名著阅读28 . 阅读下面连环画，完成小题1.蜀国南面，有一个部落，首领名叫孟获，经常侵略边境，掳掠人畜，反抗蜀汉。蜀汉建兴三年，孟获率领三洞元帅，大起十万兵丁，攻陷了建宁、牂牁、越嶲三郡。2.孔明调动五十万大军，用赵云、魏延为大将，蒋琬为参军，一齐向南进发，他知道对南军要以收心为主。3.孟获与蜀军交战，被张嶷与关索两路蜀军围困，他弃马奔逃，被魏延活捉，押进帐中。孔明道：“你常侵略边境，如今被我捉了，服也不服？”孟获大声道：“我只是中了埋伏，又不曾好好打仗，怎么肯服！”孔明释放了他。4.孟获回到部落。南部酋长知道后暗与董荼那商量说：“索性把孟获绑了，献给孔明，免得再动刀兵，伤害百姓了。”5.他们便缚了孟获，送给孔明，押进帐中，孔明笑问道：“你上次说，再被我捉住，就心服了，今天怎么样？”孟获道：“这不是你的本领，乃是我手下之人自相残害，如何肯服！”6.孔明给他松了绑，又摆酒相待，笑问：“我再放你回去怎么样？”孟获说：“我深通兵法，丞相倘敢放我，一定要与你大战一场，如果阵上遭擒，方才心服。”7.孟获想好破蜀计策，在船上却被假扮成南军的蜀军抓获，孔明大笑道：“你已三次被擒，这回你心服了吗”？孟获说：“虽然被擒，还是不服，如果阵上交锋，力尽被擒，才能使我心服。”孔明略略沉思，又把他放走。8.孟获发现孔明退军，想要抓住机会，便下令追赶，掉入陷坑被魏延抓获，孟获毫不惧怕，回头道：“你敢再放我回去，才算有胆量！”孔明大笑，吩咐把他放走。9.孟获用诡计却被孔明识破，又被抓获。孔明道：“你六次就擒服也不服？”孟获连连摇头道：“你可以杀我，但是我心里不服。”10.孔明叹道：“我要与你们永结和好，教你们种稻植棉，让百姓各安生计。你竟这样执迷不悟屡次造反！”孟获红着脸说：“我要再战一次。”孔明长叹一声又放了他。11.在山凹里蜀军将孟获围住，这时，拥出一辆小车，车上端坐孔明。孟获大惊，急忙回马，旁边闪出马岱，拦住去路。孟获措手不及，被马岱擒了。12.看着眼前下跪的孟获，孔明问道：“我已差人放你，为什么不去？”孟获垂泪道：“_”孔明连忙下座，把他们一一扶起。（1）上面的连环画，讲述的是三国演义中一个著名的故事叫_，这个故事发生在刘备_之后。（2）根据前面各幅画的内容，为第12幅画补写一句话。（3）从这个故事中可以看出诸葛亮有什么特点？请再举出两个有关诸葛亮用兵的经典故事。九、综合性学习29 . 大众电影杂志创刊60余年，以图文并茂的形式普及电影文化，娱乐大众，拥有广泛的读者群体。下面四幅书法作品，你认为哪幅不适合作为大众电影的标题，请写出书体名称并说明理由。我认为第_幅不适合。书体：_理由：_十、作文30 . 任选一题作文（1）读懂要求:先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。不少于600字（2）阅读文字后作文试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻求答案。答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值请以“答案”为题目，写一篇文章。要求:要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于600字。第 20 页 共 20 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、3、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、综合性学习1、十、作文1、