北师大版九年级下学期期中语文试题

北师大版九年级下学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A随着舌尖上的中国第三季热播，使章丘铁锅一夜之间成为了众人抢购的焦点。B苹果含有多种维生素和酸类物质，因此具有美容的功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。C这位工程师的出色工作和独特设计，被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。D春天来临，为了避免感染流感，我们要养成良好的卫生习惯，并要加强体育锻炼。2 . 下列加点的词语运用不正确的项是A雨更大了，房顶上、街上激起一层白蒙的雨雾,宛如缥缈的素纱。B没有时间和精力的话，不要乱表爱心养小动物，怠慢它们同样是种残忍。C长沙四月的天气周而复始:有时骄阳似火，热浪扑人:有时乌云密布，暴雨浇城。D为了纪念唐代书法大家欧阳询“当代文人书法周”活动在望城区书堂山举行，为书法爱好者提供了一场叹为观止的文化盛宴。二、字词书写3 . 阅读下面文字，按要求作答。冬，悄然而来，带着憔悴的容颜，从遥远而来。大地一片hun凉。没有太多的人喜欢冬天，也许是因为那沉默寡言的天空，那疲倦不堪的河流，那 甲（A.汹涌澎湃 B.咄咄逼人）的寒气，都让人不禁悲从中来。然而，人生总有如冬一样的旅程，我们怎可让自己的心失去那股灼热和那份 乙 （A.企盼 B.企图）？我们要在暖暖的晨光中，在浓浓的书香里，zh满前行的能量，不把韶华辜负。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。hun（_）凉 zh（_）满 憔悴（_） 疲倦（_）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。甲 _乙_三、现代文阅读阅读下文，完成题目。谈独立思考茅盾有人问：如何能独立思考？我想：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”：这真是可笑的矛盾。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。（有改动）4 . 全文采用的最主要的论证方法是_。5 . 第段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？6 . 第段作者说“这真是可笑的矛盾”，请用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。7 . 请用一句话写出第段的主要观点。8 . 结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。阅读下面的文章，完成下列小题。给母亲以事业心郑彦英父亲去世后，我将母亲接到郑州，不让她回老家，因为那里保留着她和父亲太多的生活痕迹，这些痕迹会日复一日地让母亲联想到父亲。还有，母亲相信老家的一种说法，老夫妻走了一个，另一个不出三年也会跟着去。所以我坚持让母亲住在郑州，直到父亲三年的祭日过了，我才对母亲说：“明年春天，你可以回老家住几天。”于是，去年母亲在老家住了三个多月，我接她回来后，发现她的身体明显好于在郑州时，我就问母亲原因，母亲说：“人是离不开太阳的。在城里，你整日寻着晒太阳，到乡里，太阳一直跟着你。”但是过了几天，母亲对我说：“城里啥都好，就是心慌。”“心慌”一词，在我老家有特殊含义，就是寂寞。我一下子沉默了，觉得我作为儿子，太不孝了，母亲八十多岁的人了，你就不能把你的事情放下，多陪陪母亲吗？话是这样说，但是落实到每天，很难。一个礼拜，也就能陪母亲三四次，跟她说话，听她叙述老家的家长里短，给她说笑话，说城里人的各种尴尬，还陪她到郑州有水有花草的地方散步，但是，这些还是太少了，母亲大部分时间，仍处于“心慌”中。我突然想到了母亲年轻时做的工艺品，还有母亲那时给村里人婚嫁所画的绣花图案，就说我特别怀念母亲的那些工艺品，希望母亲给我做一套，作为我家的传家宝。“那有啥好的？”母亲说，“你那单位全是画家作家，我这算不上好的。”我说：“你这是民间工艺品，恰恰是城里稀缺的，珍贵得很，你弄出来，我在网上给你做个展览，让全国的网友知道，我妈妈是个民间艺术家。”从这一天开始，妈妈像上足了发条的闹钟，整日沉浸在她的创作工艺美术品的事业中，用当下流行的话说忙并快乐着。从九月开始，一直做到春节前，母亲都在为这事忙碌着。弟弟对我说：“这就怪了，妈没事的时候，还有个头疼脑热的，一忙乎这事，吃得好，睡得好，精气神十足。”春节前，我老家礼泉县的文化局长来郑州，专程来拜访我母亲，看到母亲做的工艺品，大为赞赏，说在关中道上，没有几个人能做出这么好的民间工艺品了。这是文化局长的赞扬，让母亲高兴得满面红光。中国民间文艺家协会副主席夏挽群和河南省民俗专家程建军看了母亲的工艺品后，以行家的眼光肯定地说：“你是真正的民间艺术家。”随后，河南省民间文艺家协会为母亲颁发了“河南省民间工艺美术家资格证书”。颁发证书那天，母亲将头梳理一番，换上鲜艳的衣服，握手、照相，一头银发加上一脸笑容，俨然一个“艺术家”的范儿。但是，新的问题来了，这些工艺品，母亲做完了，作为作家，我知道，让母亲创作很有劲，如果重复，就变成劳动了，心理作用是大不一样的。于是，我又想到，母亲刺绣也很好，我就对母亲说：“现在的中式服装，兴在上面刺绣，你还能扎能绣不？”“当然能嘛！”母亲眼里透着兴奋的光芒。我在母亲的兴奋中体会到：要给母亲尽孝，就给她以事业心！9 . 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）A作者在文中表达的最真切的感受是：给母亲以事业心，让她快乐幸福地生活着，这是报答母亲的最好方式。B文章中的“我”是一位孝顺母亲、懂得报恩的人，是文中主要刻画的人物。C文章运用欲扬先抑的手法，先写母亲住在城里觉得“心慌”，目的是衬托下文母亲沉浸在创作工艺美术品后的“忙并快乐着”。D文章以时间顺序组织材料，开篇交代背景，中间叙事，篇末点题。E文中弟弟的话从侧面表现了母亲开始做工艺品后身体和精神状态都有了明显好转。10 . 请结合文章内容说说作者的孝心表现在哪些方面。11 . 赏析文中句子的表达效果。颁发证书那天，母亲将头梳理一番，换上鲜艳的衣服，握手、照相，一头银发加上一脸笑容，俨然一个“艺术家”的范儿。12 . 通读全文，文章以“给母亲以事业心”为题有什么妙处？四、句子默写13 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）树木丛生，百草丰茂。_，_。（曹操观沧海 ）（2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）_，_，古道西风瘦马。（马致远天净沙 秋思）（4）_，_，仁在其中矣。（论语十二章）（5）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（6）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）（7）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）（8）论语十二章）中谈“学”与“思”辩证关系的句子是_，_。五、课内阅读阅读下面的语段，完成后面小题送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！14 . 解释下列句中加点的词语。（1）非天质之卑（_）（2）父母岁有裘葛之遗（_）（3）同舍生皆被绮绣（_）15 . 下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ）A言和而色夷/中峨冠而多髯者为东坡B心不若余之专耳/当余之从师也C先帝不以臣卑鄙/以心中有足乐者D余则缊袍敝衣处其间/此则岳阳楼之大观也16 . 下列对文章内容理解和分析正确的一项是（ ）A第段从借书、从师、衣食等讲述了作者年少时求学的艰难经历。B作者采用现身说法，以自己的切身体会来劝勉马生更加勤奋学习，成为德才兼备的人。C文中描写作者向“先达”求教的场面，语言夸张，暗讽当时读书人热衷功名。D第段画线句子是疑问句，强调专心是业精德成的重要条件，同时起到警示读者并引起读者思索的作用。17 . 作者多次将自己与“太学生”进行对比，请任意找出两组，并简析其作用。18 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。六、诗歌鉴赏19 . 阅读下面这首诗，完成后面的题目。如梦令春思苏轼手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。（注释）这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。你从“莫忘小桥流水”中读出了苏轼怎样的情怀？七、语言表达20 . 2015年12月在浙江省乌镇举行第二届“世界互联网大会”，大会的主题是“互联互通，共享共治，共建网络空间命运共同体。”右图是本届世界互联网大会的标志；请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。(1)构图要素：(2)图形寓意：八、名著阅读21 . 许多名著中的人物都有“成长”的故事：草房子中的桑桑、童年中的阿廖沙、钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金在成长路上，他们曾遭遇了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获得了什么感悟？请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。（150字以内）九、综合性学习22 . 语文实践活动（1）请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过15个字）3月17日，一场清华全男生阵容对阵北大女辩手的辩论赛拉开帷幕。正方北京大学支持“喷喷群更有用”，反方清华大学辩论队则支持“夸夸群更有用”。辩论现场引来大量学生围观。赛场上，北大学生以“被踩小白鞋”为例，认为大家需要有空间宣泄自己的负能量。而清华学生则反击，认为应该在夸夸群里通过安慰的方式消解不开心的情绪。（2）为了引导同学们由电子化阅读回归到经典的纸质阅读，学校准备开展以“书香校园伴成长”为主题的综合性学习活动。在以“书香校园伴成长”为主题的班会上，有同学说，现在都什么年代了，我们看的都是电子书，谁还看纸质书呀。你对此却有不同的看法。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（80字左右）十、作文23 . 阅读材料提示，然后作文。在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。请你以“在中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。要求：（1）将题目补充完整。（2）以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、语言表达1、八、名著阅读1、九、综合性学习1、十、作文1、