人教版2019年九年级上学期期中语文试题D卷（模拟）

人教版2019年九年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 经典共赏部落开展了“集对联，猜文常”知识竞赛，下列作家作品与对联对应完全正确的一项是（ ）万世文章祖，历代帝王师 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛鬼狐有性格，笑骂成文章 万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中A诸葛亮 鲁迅 世说新语 春B诸葛亮 朱自清 聊斋志异 秋天的怀念C孔子 朱自清 世说新语 秋天的怀念D孔子 鲁迅 聊斋志异 春二、基础知识综合下面是小明同学写给小学王老师的一封信（节选），请你阅读并完成下面小题。亲爱的王老师，感谢您六年来对我的教诲。一年级时，我淘气顽皮惹麻烦，没少捅马蜂窝，是您从来没有放弃我，还给我开小灶，课后帮我补功课。如今的我，再也不是那个让您手把手教写字的小朋友了，我知道了汉字的部首常常与汉字的意思相关，所以我不会把诫子书中“年与时驰”的“驰”和狼中“弛担持刀”的“弛”混为一谈。我记得您早读的时候常说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。中学课文春里就有这句话，“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”。我还喜欢老舍济南的冬天里那句“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，写得真是好。和小学时候一样，中学老师也教我们“词不离句，句不离段，段不离篇”，立足文本领悟作者的写作意图。老师还鼓励我们阐发自己的阅读体会。读了皇帝的新装，同学们对这篇童话的认识产生了分歧，老师说对文学作品可以有自己的理解，每个人的阅读收获是会有所不同的。我还记得您说过“阅读是一辈子的习惯”。我课外读了四大古典名著之一的西游记，还读了鲁迅的散文集朝花夕拾。我们的课本就从朝花夕拾中选了从百草园到三味书屋，老师说以后的课本里还会有藤野先生阿长与。还记得毕业时您给我画的那幅水墨竹子吗？您还在画上题了咱们小学课本里郑燮的竹石，是希望我遇到困难也不要放弃努力。您那时教我写毛笔字，我一直坚持练习呢。我还了解了篆书、隶书、草书、楷书、行书的特点，对我写字可有帮助了。随信寄去我写的一幅字送给学弟学妹，希望他们写好字，做好人。放假前，。2 . 在答题卡方格中用正楷字体规范抄写下面7个字，不得涂改。一年之计在于春3 . 对文中加点字读音和书写判断都正确的一项是A“混为一谈”的“混”读“hn”，“分歧”写对了。B“混为一谈”的“混”读“hn”，“分歧”写对了。C“混为一谈”的“混”读“hn”，“分歧”应写为“分岐”。D“混为一谈”的“混”读“hn”，“分歧”应写为“分岐”。4 . 小明会辨析诫子书中“年与时驰”的“驰”和狼中“弛担持刀”的“弛”。“驰”的部首是“马”，本义是车马奔跑，这里“年与时驰” 是指_；“弛”的部首是“弓”，本义是放松弓弦，这里“弛担”是指_。5 . 小明说他“没少捅马蜂窝”，“捅马蜂窝”原本是说捅了马蜂窝，马蜂会对入侵者进行反击，这里是说小明淘气顽皮惹麻烦。小明说老师给他“开小灶”，“开小灶”原指集体伙食中另外安排高标准的伙食，这里是说给小明_。6 . 对济南的冬天中“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”分析不当的一项是A“薄”和“微微”描写出冬日里小雪可爱的样子，表达了作者对小雪的喜爱之情。B“害了羞”前加上“好像”和“忽然”两个词，就使夕阳下小雪的情态更生动了。C“粉色”既描摹出夕阳照耀下薄雪的颜色，又表现出薄雪好像害了羞的动人情态。D“害了羞”用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者对“薄雪”的喜爱之情。7 . 文中提到的童话皇帝的新装，作者是_（国籍）的安徒生。西游记的作者是明代的_。鲁迅的散文集朝花夕拾，除教材收录的三篇外，你还读过_。8 . 王老师给小明题写了小学学过的郑燮的竹石，其中两句是：千磨万击还坚劲，_。9 . 在最后一段横线上填入语句，得体的一项是A我会带着好成绩回母校看您B我会在百忙之中回学校看您C我一定会抽时间回贵校看您D我一定会届时莅临学校看您10 . 右边是小明写给学弟学妹的书法作品。（1）对这幅作品的字体特点说法有误的一项是A线条灵动，笔法多变。B秀丽典雅，飘逸自然。C行云流水，笔势连贯。D蚕头燕尾，秀美端庄。（2）这幅作品的内容选自论语，请你谈谈对这段话中君子的理解。三、现代文阅读阅读下文，根据要求回答后面的问题。读书以养性温儒敏A现在是网络时代、图像时代、视频时代，人们读书的时间少了，上网、读图、看视频多了。这是时代的变化，很难简单下结论说是好是坏。但有一点是肯定的，视频、网络和图像尽管扩大了人们接受各种信息的渠道，却不可能取代文字阅读。B比起其他接受方式，读书可能更有选择性、也更个人化，更需要主动性和创造性思维的介入。读书所能获得的文字感觉，是一般视频所没有的，甚至网上阅读也难于获得书本阅读的那种独有的效果。拿着手机或阅读器诵读“目尽青天怀今古”，总有些怪怪的，不能进入状态。这不完全是习惯问题，也有媒介运用的区别所形成的效应问题。另外，过于依赖网络，容易形成碎片化、平面化思维。所以，我以为还是要读一些书的，特别是读一些纸质的书。在青少年时期养成阅读的兴趣与习惯，是发掘学习主动性与创造性的最重要的途径，为终生的发展打底子。这些道理都懂，只是做起来不大容易。我在大学教书，发现许多学生并没有养成读书的习惯。除了自己专业的书之外，他们再也没有读其他书的兴趣和计划，顶多随兴所至读一些诸如武侠、言情、玄幻、穿越之类的流行通俗作品。一有时间就上网看视频、聊天、打游戏，玩起微信来就更是“手不释机”。这样的文化情致倒是流行与时髦，但也可能浮浅，缺乏个性，他们阅读和写作的能力比较差，甚至影响到专业和综合能力的提高。中小学语文课本来应该在个性化的阅读中唤起灵性和兴味的，但如果只是瞄准高考，纯粹是应试的技能性的培训，就容易扼杀兴趣。所以，在中小学阶段，除了“为高考而读书”，还应适当保留一点自由阅读的空间，让自己的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。反过来，读书多了，语文素养上去了，也有利于考试拿到好成绩。不少年轻人后悔在学校没有好好读书，出了校门又抱怨压力大，没有时间读书。“人人皆忙”的时代，压力大也是现实。但说忙到没时间读书，大多有些言过其实。时间就像海绵里的水，总是可以挤出来一些的，眼睛少在微信上逗留一会不就有了？关键是要有读书的愿望和毅力。C当然，有了读书的意愿，最好还要有自己的计划和书目，而不是漫无目的，随心所欲。要取法乎上，多读一些经典，读一些基本的书。把浏览和精读结合起来，浏览好比跑马观花，也是培养兴趣拓展视野的一种读法。但更重要的是精读与通读，量不一定要多，扎扎实实读完几本，有些自己的体验和思考，水平自然就会有所提升，而且能“养性”，让自己脱离浮躁，变得踏实。D那些流行的休闲文化，往往都很吸引人，给人以娱乐和刺激。年轻人不接触流行文化是不现实的，也没有必要，流行文化的适当消费，有利于青年人了解社会，融入社会，但应当是“适度消费”，不沉迷其中。正处在成长时期的年轻人若能努力把持自己，多读书，读好书，好读书，就不至于被动地卷入通俗文化，还可能养成一种良好的生活方式。这也是“读书养性”吧。11 . 文章提出了什么观点?这个观点是怎样提出来的?12 . 下面这句话可以放入文章的_（A、B、C、D）处。现在的诱惑太多，要读书，就需要一些毅力。13 . 阅读文章后，你认为其他阅读方式有着怎样的弊端?14 . 根据文章内容，请简述青少年如何才能培养自己的读书兴趣。感悟七贤庄陈朝慧今年6月，我应邀到甘肃省岷县参加中国文艺家走进岷州采风暨中国西部第三届散文节，回昆明经西安时，在西安小住了几日，这便有了机会去瞻仰七贤庄。走进七贤庄，你会感到一种崇高和神圣，有一种庄严和肃穆。你不敢咳嗽、不敢高声喧哗，你深怕惊醒了什么。你只静静的看，你只默默去感悟那些曾经被白色恐怖围困了的人生。此时此地，我同样也有一种不同寻常的兴奋和感动。想象中我是一个当年的热血青年我，为了革命，为了理想不远千里来到西安，如饥似渴的要奔赴革命的怀抱。七贤庄，革命者的接待站，迷茫者在这里获得了思想，失望者在这里获得了希望，人生的理想在这里鼓满了风帆。在老交通的带领下，革命者一个又一个的从这里奔赴延安七贤庄，夜行人的北斗。这里的一砖一瓦、一桌一椅都让我感觉得十分的情切，这里的所有情景都会让我感动。在周恩来坐过的那桌椅跟前，我就驻足了很久很久。想象对面还坐着那个思想深奥、指挥若定的圣者。我把那把他坐过的椅子审视了很久，可那把椅子却默默的立在我的面前，默默的一声不吭，好像是还在感受那种能让整个中国都温暖的体温，回忆那个伟人运筹帷幄的往事。是啊，在那风风雨雨的战争年代，日本军队正对中国实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，胡宗南的部队围困了延安，中国革命正处于紧急关头。那时的七贤庄，是抗日战争的桥头堡，一把插在敌人心脏里的尖刀。七贤庄，西安版图上一个小小的点，但这个点和八路军、新四军的装备给养有关；和老区延安的医药、布匹有关；和罢工、学潮有关；和转移革命青年到延安投身革命的活动有关。海伦是美国著名的记者、作家和社会活动家，毛泽东称她为“伟大的女性”。1937年她到达西安后，就是通过七贤庄摆脱了监视她的密探，由地下党护送她到达延安去的。七贤庄，占地只有13600平方米，与整个中国的版图相比，它很小很小。就是在西安的地图上，它也只是一个小小的圆点，但就是这个小小的圆点，它却成了抗日战争和中国革命的一个支撑点。中国革命一个十分敏感的神经结。是的，七贤庄很小，小得就像一个奶嘴，但它哺育了战争，奶大了中国革命。就是这个小小的点连接着延安和西安、连接着国统区和解放区、连接着共产党和老百姓。是国统区喷发革命热情的井口、凝聚革命力量大本营，是国统区向革命中枢传递信息最紧要端口。七贤庄，由10座“工”字形、土木结构的平房组成的院落，从头到脚都是一身的灰色，土不溜秋的，咋看咋像一些穿灰布军装的军人。七贤庄，没明没夜的站在历史的暴风雨里，有被特务的目光盯咬过的疼痛，有被敌人的阴谋和暗算袭击过的内伤，走进七贤庄，我想象着那不屈不挠的艰苦卓绝，感悟着它的刚毅和艰苦的神圣。在这里，生命和历史有了一次舒心的邂逅，精神和精神一种宝贵的会悟，思想和力量一种无声的融入，人性一种新的迸发和张扬。在这里转悠久了，你就会明白这样一个道理：人，应该怎样去铸造自己的理想和人生。七贤庄，革命暴风雨年代的一座大棚，里面栽满了意志，蓬蓬勃勃的生长民族精神！15 . 赏析文中画线的(1)句子可那把椅子却默默的立在我的面前，默默的一声不吭，好像是还在感受那种能让整个中国都温暖的体温，回忆那个伟人运筹帷幄的往事。16 . 赏析文中画线的(2)句子七贤庄很小，小得就像一个奶嘴，但它哺育了战争，奶大了中国革命。四、对比阅读阅读甲乙两段文言文，完成2024题（16分）甲公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（节选自九年级语文下册第17课）乙晏子谏杀烛邹景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾群主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”（选自晏子春秋）注释：好（ho）：喜欢。弋（y）：用绳系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。烛邹：人名。亡：逃。 闻命：接受教导。17 . 解释下列句中加点的词。（1）吾义固不杀人（_）（2）公输盘不说（_）（3）使烛邹主鸟而亡之（_）（4）于是召而数之公前（_）18 . 根据上下文，把下边的句子译成现代汉语。（1）宋何罪之有？（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。19 . 墨子是怎样折服公输盘的？从中发现墨子的什么进步思想？20 . 晏子是如何谏杀烛邹的？从中可见晏子具有怎样的性格特点？21 . 请你总结阅读甲、乙两文获得的“劝说”方面的启示。五、句子默写22 . 默写不畏浮云遮望眼，（王安石登飞来峰），蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题），坐断东南战未休。（辛弃疾南乡子 登京口北固亭与怀古）野芳发布幽香，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）六、诗歌鉴赏23 . 阅读宋朝潘阆渭上秋夕闲望，完成小题。秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公贤？【注】此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。（1）下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不完全正确的一项是A诗题中的“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，奠定了诗歌的情感基调。B首联写景，叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，为下文具体描写秦川秋色作了铺垫。C颈联中的“没远烟”写出了小船慢慢消失在缥缈的水烟之中的情状。D尾联使用对比手法，拿“渔人”和“太公”进行对比。（2）赏析颔联“残阳初过雨，何地不鸣蝉”的妙处。（3）这首诗抒发了诗人哪些思想感情？七、名著阅读24 . 名著阅读。阅读下面的诗句，然后答题。大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！上面的诗句选自著名诗人_(填姓名)写的长诗_，这首诗抒发了诗人对他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念之情。25 . 名著阅读与语言运用（3分）选取西游记水浒童年鲁滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。(3分) 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲下联：八、综合性学习26 . 阅读下面的文字，完成下列各题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全（笼着/罩着）一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得（逼/逗）你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀蔬蔬的，在雨里静默着。（1）下列词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是_A薄烟（b） 可别恼 B黄晕（rn） 披着蓑C静默（m） 像牛牦 D戴着笠（l）稀稀蔬蔬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是_A罩着 逼衬托 B笼着逼烘托C罩着 逗衬托 D笼着逗烘托（3）这段文字中没有运用的修辞手法是_A比喻 B拟人 C排比 D对比。九、作文27 . 阅读下面的文字，按要求作文。有人说，分享是把自己的快乐，给予他人；有人说，分享是拿出自己坦诚的态度，对待他人；也有人说，分享是露出自己豁达的心胸，奉献他人请结合自己的体验，写出你所经历的难忘的分享。请以“令我难忘的分享 ”为题，写一篇文章。要求：1、除诗歌外，文体不限；2、不少于600字；3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、2、八、综合性学习1、九、作文1、