人教版八年级第一学期期末复习语文试题

人教版八年级第一学期期末复习语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列文学常识表述有误的一项是（ ）A马致远的天净沙秋思中，“天净沙”是曲牌名。B伊索，古希腊作家。所编寓言经后人加工，以诗文或散文的形式结集，成为后世流传的伊索寓言。赫尔墨斯和雕像者就是伊索寓言中的一篇。C皇帝的新装的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有卖火柴的小女孩丑小鸭等。D1926年，鲁迅先后撰写了10篇小说，并以旧事重提为总题目陆续发表于莽原半月刊上，后更名为朝花夕拾。二、字词书写2 . 根据拼音写出相应的词语。(1)但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lns了。 （_）(2)有的是飞起来的时候才闪露一下bnln的花彩。（_）(3)我什么也没有看见！这可hirntngwn了。难道我是一个愚蠢的人吗？（_）(4)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jngyqijng。（_）3 . 用楷书写下面的诗句。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成小题。学界眼中金庸小说价值的变迁：从到新华社杭州11月1日电（记者 魏董华、李鲲、许晓青） 武侠小说泰斗金庸逝世，留给世人十五部武侠经典。关于金庸武侠小说的文学价值，是大众的通俗读物，还是真正的文学著作？斯人已逝，随着时间推移，对金庸作品的评价自会越来越清晰。“金庸是很多网络作家心目中的大英雄，网络作家群对金庸很有认同感和崇敬心，以至于创作、艺术方面的模仿是非常直接的。”在中国作协网络文学研究院副院长夏烈的微信社交圈里，他所认识的网络作家都在悼念这位“武侠宗师”。最早一批网络武侠作家视金庸为他们的“文学之父”。从武侠到玄幻，他们从金庸身上看到创作通俗小说的前景。“如果没有看到金庸的小说，他们或许无法走上网络文学的道路，转而去做纯文学了。”夏烈说。金庸曾坦言，武侠小说本身是一种娱乐性的东西，但我希望它多少有一点人生哲理或个人思想，通过小说表达一些自己对社会的看法。金庸作品在华人世界里吸引了整整几代读者，长盛不衰。“金庸笔下的大侠，契合了普通人心目中的英雄形象和人生境界，读者能在他的作品中找到自己人生经历的投射。”南开大学文学院教授宁稼雨说。（甲）浙江省社会科学院浙江学刊主编卢敦基是金庸先生在浙江大学人文学院的博士研究生。他说：“金庸小说其形式是古典的，从它的章回体结构就能看出来，但是内核思想是现代的。”卢敦基说，旧文学的样式却蕴含新时代的观念。天津市文联主席陈洪早在上世纪80年代就提出过，金庸的作品是“500年后的水浒传”。“现在看，金庸作品是通俗小说，好像不登大雅之堂，但是其所达到的水准、所产生的社会影响，都会随着时间流逝经典化，如同水浒传一开始也是如此，但是今天研究文学史，水浒传是绕不开的。”他说。（乙）在很多学者看来，金庸一直不断探索和创新，突破了“武侠”乃至于“英雄传奇”两种文类的框架。“这也是为何金庸小说和一般的武侠小说、一般的通俗小说不同。”陈洪说。他认为，金庸作品有文化的厚重感，从传统文化里借鉴吸取了很多养分。比如，射雕英雄传里郭靖拒绝成吉思汗，天龙八部里萧峰拒绝耶律洪基，笑傲江湖里令狐冲拒绝任我行，很明显符合孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，是大丈夫的行为。中国传统书画研究者、上海书画出版社编辑苏醒说，金庸先生对中国古代书画非常熟悉，拥有自己完整而令人惊讶的中国绘画观，并将其渊博的学养潜移默化地融入自己的小说中。据苏醒介绍，金庸武侠小说提及了一批中国古代著名绘画作品，他以巧妙笔法，将真实的绘画作品及中国古代著名绘画大师融入武侠小说中。金庸笔下人物中出现过通晓琴棋书画的武术高手，有的还将颜真卿、怀素等古代书法大家的笔法融入武学剑法中。通过黄蓉等人的口述，金庸的绘画观变得栩栩如生，容易为年轻人所接受。“金庸作品最征服人之处，在于他不仅将真实的历史人物融入虚构的故事情节中，显得真真假假，变幻莫测。同时还实现了创造性转化，让原本看似深奥繁复的中国古书画知识变得无比生动。”苏醒说。当然，金庸的作品也有可商榷之处。陈洪说：“研究当代文学，金庸作品是绕不开的。”4 . 通读全文，补全文章标题。从_到_5 . “新华社杭州11月1日电”在新闻中被称之为“”，正文第一段“武侠小说泰斗金庸逝世，留给世人十五部武侠经典”这句话点明了这篇新闻的。A导语背景B背景导语C电头背景D电头导语6 . 学界对于金庸小说价值的评价有很多，通读全文，请概括三条评价。7 . 下面一段文字，更适合放入文章的（甲）处还是（乙）处？谈谈理由。“比如说，侠客行主人公石破天尝尽了人世间种种不如意，最后一步步逆袭，读者看完也会把自己带入到这样的人生经验中去。”夏烈说。我的选择：我的理由：阅读下文，回答问题。下雨天，真好琦君我爱雨不是为了可以撑把伞兜雨，听伞背滴答的雨声，就只是为了喜欢那个下不完雨的雨天。为什么，我说不明白。好像雨天总把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到亲人和朋友，游遍魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠子把它穿起来，绕在手腕上。今天一清早，掀开帘子看看，玻璃窗上已洒满了水珠。啊，真好，又是个下雨天。守着窗儿，让我慢慢儿回忆吧!那时我才六岁呢，睡在母亲暖和的手肘弯里，天亮了，听到瓦背上哗哗哗的雨声，我就放心了。因为下雨天长工不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。这一会儿工夫，就是我最幸福的时刻，我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事:有一个瞎子，雨天没有伞，一个过路人看他可怜，就打着伞一路送他回家。瞎子到了家，却说那把伞是他的。还请来邻居评理，说他的伞有两根伞骨是用麻线绑住的，伞柄有一个窟窿。说得一点也不错。原来他一面走一面用手摸过了。伞主人笑了笑，就把伞让给他了。我说这瞎子好坏啊!母亲说，不是坏，是因为他太穷了，伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的。伞主是个好心人。在熹微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛是细细长长的，眼睛也眯成一条线。教我认字的老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相大概也跟菩萨一个样子吧。雨下得愈大愈好。檐前马口铁落水沟丁丁当当地响，我就合着节拍唱起山歌来。母亲一起床，我也就跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。阴沟里水满了，白绣球花瓣飘落在烂泥地和水沟里。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。绣球花瓣绕着小木船打转，一起向前流。我跟着小木船在烂泥地里踩水，吱嗒吱嗒地响。直到老师来了才被捉进书房。可是下雨天老师就来得晚，他有脚气病，像大黄瓜的肿腿，穿钉鞋走田埂路不方便。我巴不得他摔个大筋斗掉在水田里，就不会来逼我认方块字了。潮湿的下雨天，是打麻线的好天气，麻线软而不会断。母亲熟练的双手搓着细细的麻丝，套上机器，轮轴呼呼地转起来，雨也跟着下得更大了。五叔婆和我帮着剪线头。她是老花眼，母亲是近视眼，只有我一双亮晶晶的眼睛最管事。为了帮忙，我又可以不写大小字。五月黄梅天，到处黏塌塌的。母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵。冒着微雨，父亲用旱烟管点着它们告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木樨花散布淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树。下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门摸索着进来，坐在厨房的条凳上，咚咚咚的敲起鼓子，唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。泪水挂满了脸颊，拉起青布围裙擦了一下，又连忙盛上一大碗满满的白米饭，请瞎子先生吃，再给他一大包的米。如果雨一直不停，母亲就会留下瞎子先生，让他在阿荣伯床上打个中觉，晚上就在大厅里唱，请左邻右舍都来听。大家听说潘宅请听鼓儿词，老老少少全来了。宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃的煤气灯，发出嘶嘶嘶的声音。煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。大人们都坐在一排排的条凳与竹椅上，紫檀木镶大理石的太师椅里却挤满了小孩。一个个光脚板全印在茶几上。雨哗哗的越下越大，瞎子先生的鼓咚咚咚的也敲得愈起劲。唱孟丽君，唱秦雪梅，母亲和五叔婆她们眼圈都哭得红红的，我就只顾吃炒米糕、花生糖。父亲却悄悄地溜进书房作他的“唐诗”去了。八九月台风季节，雨水最多，可是晚谷收割后得靠太阳晒干。那时没有气象报告，预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头看天色。云脚长了毛，向西北飞奔，就知道有台风要来了。我真开心。因为可以套上阿荣伯的大钉鞋，到河边去看涨大水。母亲皱紧了眉头对着走廊下堆积如山的谷子发愁，几天不晒就要发霉的呀，谷子的霉就是一粒粒绿色的曲。母亲叫我和小帮工把曲一粒粒拣出来，不然就会愈来愈多的。这工作好好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，曲会愈来愈多，我就可以天天滚在谷子里拣曲，不再读书了。母亲端张茶几放在廊前，点上香念太阳经，保佑天快快放晴。太阳经我背得滚瓜烂熟，我也跟着念，可是从院子的矮墙头望出去，一片迷蒙。一阵风，一阵雨，天和地连成一片，看不清楚，看样子且不会晴呢，我愈高兴，母亲却愈加发愁了。母亲何苦这么操心呢。到了杭州念中学了，下雨天可以坐丁丁冬冬的包车上学。一直拉进校门，拉到慎思堂门口。下雨天可以不在大操场上体育课，改在健身房玩球，也不必换操衣操裤。我最讨厌灯笼似的黑操裤了。从教室到健身房有一段长长的水泥路，两边碧绿的冬青，碧绿的草坪，一直延伸到健身房后面。同学们起劲地打球，我撑把伞悄悄地溜到这儿来，好隐蔽，好清静。我站在法国梧桐树下，叶子尖滴下的水珠，纷纷落在伞背上。我心里有一股凄凉寂寞之感，因为我想念远在故乡的母亲。下雨天，我格外想她，因为在幼年时，只有雨天里，我才有更多的时间缠着她，雨给我一份靠近母亲的感觉。如果我一直不长大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。然而谁能不长大呢?（选自琦君散文有删节）8 . 给下列词语中加点的字注音。（1）重享（_） （2）熹微（_） （3）脸颊（_） （4）沉浸（_）9 . 作者由眼前的雨忆起童年时雨天中的哪些趣事？请用简洁的语言概括出来（至少四件事）。10 . “下雨天，真好”，去杭州念中学后，雨天对作者来说又有什么“好”？那时的雨引发了作者怎样的情感？11 . 本文的语言清新自然，请你从修辞的角度赏析下面的语句。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵。12 . 结合文中描写母亲的相关内容，分析作者的母亲是怎样的人？（至少答出两个方面）13 . 本文的标题“下雨天，真好”在文章结构上起到什么作用？纵观全文，作者借此题表达了哪些思想感情？14 . 作者喜欢下雨天，你喜欢雨天吗？结合你的生活经历，写出你对雨天的感受。四、文言文阅读阅读下面的文段，完成下列小题。 景公登射，晏子修礼而侍。公曰：“选射之礼，寡人厌之矣。吾欲得天下勇士，与之图国。”晏子对曰：“君子无礼，是庶人也；庶人无礼，是禽兽也。勇多则弑其君力多则杀其长，然而不敢者，维礼之谓也。礼者，所以御民也；辔者，所以御马也。无礼而能治国家者，吾未之闻也。” 景公曰：“善。”乃饰射，更席，以为上客，终日问礼。（选自晏子春秋，有删改）（注释）登射：指走上射箭的位置。古代有通过射箭选拔人才的制度，射箭时有套礼仪，所以下文说“选射之礼”。修：依照。饰射：整治射礼。15 . 请用“”给下面文字断句。（只画一处） 勇 多 则 弑 其 君 力 多 则 杀 其 长16 . 用现代汉语翻译下面句子。 以为上客，终日问礼。17 . 从“景公曰：善。乃饰射”可见景公具有怎样的品质？文言文阅读岳阳楼记选段，完成第下列小题。若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然感极悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人吾谁与归?18 . 下列加点意思相同的一项是（ ）A樯倾楫摧倾家荡产B忧谗畏讥乐以忘忧C去国怀乡触目伤怀D或异二者之为神情异常19 . 解释下面加点词语的意思。 (1)山岳潜形潜：_。(2)薄暮冥冥薄：_。(3)把酒临风把：_。(4)予尝求古仁人之心尝：_。20 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)浮光跃金，静影沉璧。（_）(2) 微斯人，吾谁与归?（_）21 . 岳阳楼记 中写到古仁人“不以物喜，不以己悲”, “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。在我们的当今社会有没有像古仁人那样为了他人或工作，不计得失、默默奉献的人物？请举出一例，并对他（她）的精神作简评五、句子默写22 . （2018届广西桂林市第一中学九年级上期中）默写。（1）使至塞上中描写边塞奇特壮美景色的句子是：_，_。（2）_，百川灌河。（3）相见时难别亦难，_。（4）泊秦淮中的主旨句是：_，_。（5）_，_，小园香径独徘徊。（6）人往高处走，_。（俗语）六、课外阅读（三）王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乗小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！世说新语23 . .解释下面加点的词。因起彷徨尝暂寄人空宅住24 . .翻译下面的句子。吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！25 . .“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和追求？七、名著阅读26 . 名著阅读。“一切学问没有速成的，尤其是语言。倘若你目前停止上新课，把已学的从头温一遍，我敢断言，你会发觉有许多已经完全忘了。你出国去所遭遇的最大困难，大概和我二十六年前的情形差不多，就是对所在国的语言程度太浅。过去我再三再四强调你在京赶学理论，便是为了这个缘故。”这段文字选自_，这部著作中首先强调的是_的问题。八、作文27 . 请以“让我回味无穷”（加上适当的词语，补足题目）为题，写一篇作文，字数不少于600个字。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、2、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、2、五、句子默写1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、作文1、