人教版2019-2020年度九年级上学期12月月考语文试题（II）卷

人教版2019-2020年度九年级上学期12月月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是A匿名躁热眼花缭乱筋疲力尽B颁发凄然杳无消息正经危坐C酷似浩瀚义愤填膺藏污纳垢D仲栽劳碌惊心动魄和颜悦色2 . 下列加点字的注音有错的一项是 （ ）A确凿（zo）静谧（m）棱（lng）镜恍（hung）然大悟B卖弄（nng）莅（l）临憔（qio）悴人迹罕（hn）至C镶嵌（qin）吝（lng）啬侍（sh）弄花团锦簇（ch）D贮（zh）蓄瘫（tn）痪荫（yn）蔽截（ji）然不同3 . 下列加点成语使用不正确的一项是（ ）A近年来，北京电视台的几个文化类节目都办的栩栩如生。B对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。C近年来，吴川粤剧正走向国际舞台，影响力与日俱增。D言及设计，顾先生侃侃而谈，与其争辩的外国专家心悦诚服。4 . 请选出下列句子表达没有语病的一项（ ）A首届青年微电影合作大赛以凝聚青春力量，成就青春梦想为主题，以新媒体为表现形式，展现了当代青年朝气蓬勃的青春风采。B当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。C毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起了三年来我们同窗共读、互相切磋、快乐成长、共同进步。D“朗读亭空降深圳图书馆，深圳的爱书之人纷纷前去体验，许多附近学校的学生也加入了这个朗读大军。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。生命在阅读中高贵与优雅池莉人都想要高贵与优雅。许多人 有钱了就去买奢侈品，拼命往自己身上堆积昂贵的东西。那么，高贵与优雅到底是什么？是一个人在巨大的压力之下，仍然保持勇气和淡定。美国著名作家海明威说：“勇气是在压力下仍然能够表现出优雅”。因此，高贵 优雅不是外在的东西，而是你面对他人乃至这个世界，能够表现出自己的善 良与宽容、坚强与淡定、宠辱不惊的定力，这一切都是精神力量。坚持阅读，就是获得这种力量的最有效方式。阅读的目的不为别的，其实就是开启心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。我以为，阅读是越早越好。我很可能3岁就可以阅读了，因为我对方块字特 别敏感。人们一定要让自己的子女弟妹尽早开始阅读，活在当代社会，不学会阅读，即使物质生活再丰富，人也是没有光彩的。阅读要主动积极，我们的注意力一定不要被俗世俗务，不要被手机、电脑以及一些转瞬即逝的泡沫信息所剥夺。如果你能够坚持阅读，并终身养成习惯，那么阅读就会成为你的护身符。当你非常苦恼、非常沮丧的时 候，请打开一本你喜欢的书，这比任何东西都能让你安静平和。俄国思想家赫尔岑是我非常喜欢的作家，他说，“生活的终极目的就是生命本身。”我是读了他的书以后，才发现自己的许多错误。我年轻的时候一心想成名成家，没日没夜地写，永远都不休息，后来我发现我错了。当然，人年轻有身体本钱的时候是可以去拼搏的，但是不能以名利为终极目的，一定要在人生不同的阶段有转换，有思想的进步，有对生命更清晰与客观地理解，要有由浅入深的人生转换。我建议到一定时候，要读一点哲学。很多人以为哲学很深奥、很艰涩，其实不然，哲学也有好读的。“哲学的主要目的之一就是自我理解”，这是英国当代哲学家以赛亚柏林说的。他的哲学书就非常引人入胜，读了之后无不受鼓舞。当下，现实，每日每时，都是生活的要义。一个人要学会过好每一刻，是柏林哲学思想之一。读书就是要懂得享受这美好一刻，而不是指望另外一天，另外一个时刻。我们很多人不顾现实沉于遥远的梦想，这是一种很致命的幻觉。还有许多现实中的是非判断，比如伤害他人是绝对的罪过，这个问题也并不是人人都懂。因此，需要通过阅读，学会善思明辨，懂得阅读是为了让自己活个明白。我们不需要记得太多，记住这一句话就很好。（选自智慧与思维2016年02期）5 . 下列作为本文的中心论点最适合的一项是。（ ）A人都想要高贵与优雅。B生命在与读中高贵与优雅。C坚持阅读，就是获得精神力量的最有效方式。D需要通过阅读，学会善思明辨，懂得阅读是为了让自己活个明白。6 . 下列对文本采用的论据和论证方法分析正确的一项是。（ ）A第段既有事实论据，又有道理论据。B第段画线句采用了论证方法和比喻论证的方法。C第段至少采用了两种论证方法：道理论证和举例论证。D第段都已事实论据为主，第段举了英国当代哲学家以赛亚柏林的例子，第段写了“伤害他人是绝对的对过”的例子。7 . 下列对本文的理 解和分析有误的一项是。（ ）A作者以自己3岁就可以阅读为例,来论证阅读越早越好。B高贵与优雅，就是一个人在巨大的压力之下，仍然保持勇气和淡定。C文章从开启心智，成熟情商，解除困惑和享受生命四个方面来证明论点。D文章第段总结全文，再次明确阅读的目的。阅读下面文章，完成问题。修髯飘飘汪曾祺很多人都知道闻一多先生是留胡子的。报刊上发表他的照片。大都有胡子。那来流传很广的水刻像，闻先生口噙烟斗，目光炯炯，而又深沉，是很传神的。这张水刻像上，闻先生是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是挑战那一天留起来的。当时发誓：挑战不胜。誓不剃须。闻先生原来并不热裹于政治。他潜心治学，用心甚笃。他的治学，考证精严，而又极富想象。他是个诗人学才，一个艺术家。他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来听闻先生的讲课。他很会讲课，能把本来是很枯燥的内容，讲得层次分明，文辞生动，引人入胜。他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力”，如同一流的演员。好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是：“痛饮酒，热读离骚，可以为名士”，是这样的。我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。我记得他讲李贺诗。同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法，当时达用的人还很少。他讲古代神话，在黑板上打满了他素自用墨笔临摹的大幅伏義女娲的石刻画像（这本身是珍贵的艺术品），大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。听这样的课，真是超高级的艺术享受。闻先生的个性很强，处处可以看出。他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一尺有半，是离京时带出来的。他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。他爱用秃笔。用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是见功夫。他原是学画的。他和几位教授带领一群学生从北京步行到长沙，一路上画了许多铅笔逸写（多半是风景），他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有金石味。闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一绺，但上髭浓黑，村出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。后来，闻先生走下“楼”来（闻先生以前整天钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人”），拍案而起，献身民主运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。一是一，二是二，想怎么样，就怎么样，心口如一，又无反顾。闻一多先生是中国近代史上一个无半点渣滓的、完整的、真实的浪漫主义者。他的人格，是一首诗。能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹。可惜罗丹早就死了。在西南联大旧址，现在的西南师范学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采。闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最好是铜像。这个铜像可以没有胡子。8 . 阅读全文，概括写出闻一多先生是个怎样的人。9 . 文章抓住闻一多的相貌特征为题，多处写到他留的胡须，有什么深意？10 . 联系上下文，理解分析文中画线句子。三、句子默写11 . 补写出下列句子中的空缺部分。(1)不义而富且贵，_。（论语述而）(2)东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）(3)_，长河落日圆。（王维使至塞上）(4)不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）(5)_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）(6)何当共剪西窗烛，_。（李商隐夜雨寄北）(7)_，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）(8)马作的卢飞快，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）(9)中通外直，_，香远益清，亭亭净植，_。（周敦颐爱莲说）(10)江城子密州出猎中，苏轼借用典故，以守卫边疆的将军自许，希望得到朝廷信任，渴望建功立业的句子是：_，_？四、对比阅读阅读下面文言语段，完成后面问题。（甲）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（陶渊明桃花源记）（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝矿、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来勿携金珠锦绣珍异等物所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（南宋康与之昨梦录）（注释）枲：x，麻。12 . 解释下列句中的加点词。悉如外人（ ） 率妻子邑人来此绝境（ ）此公欲来，能容否（ ） 麻枲之属（ ）13 . 与“入山之大穴”中“之”用法相同的一项是（ ）A予独爱莲之出淤泥而不染B固国不以山溪之险C具答之D辍耕之垄上14 . （小题3）给下列句子断句（限断两处）子果来勿携金珠锦绣珍异等物所享者惟薪米鱼肉15 . 把下列句子翻译成汉语。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。16 . （甲）（乙）选文为我们描绘了人们怎样的生活图景？五、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上，皆亲览焉；所啖食不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，其能久乎！”亮病笃，汉主使尚书仆射李福省侍，因谘以国家大计。福至，与亮语已，别去，数日复还。亮曰：“余知君还意近日言语虽弥日有所不尽更来亦决耳。公所问者，蒋琬其宜也。”福谢：“前实失不咨请，如公百年后谁可任大事者，故辄还耳。乞复请蒋琬之后，谁可任者？”亮曰：“文伟可以继之。”又问其次，亮不答。是月，亮卒于军中。长史杨仪整军而出。百姓奔告司马懿，懿追之。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者，懿敛军退，不敢逼。于是仪结陈而去，入谷然后发丧。百姓为之谚曰：“死诸葛走生仲达。”懿闻之，笑曰：“吾能料生，不能料死故也。”懿按行亮之营垒处所，叹曰：“天下奇才也！”追至赤岸，不及而还。（节选自资治通鉴）注：文伟：人名，指费祎。 仲达：人名，指司马懿。17 . 下列加点词语解释错误的一项是（ ）A故辄还耳。辄：就。B福谢：“前实失不咨请”谢：道歉。C于是仪结陈而去。陈：通“阵”，队伍。D死诸葛走生仲达。走：离开。18 . 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是 （ ）A余知君还/意近日言语/虽弥日/有所不尽/更来亦决耳B余知君还意/近日言语虽弥日/有所不尽/更来亦决耳C余知君还意/近日言语/虽弥/日有所不尽/更来亦决耳D余知君还/意近日言语虽弥/日有所不尽更来/亦决耳19 . 下列叙述中不符合文意的是（ ）A诸葛亮派使者到司马懿军中，司马懿没有向使者询问诸葛亮的军事情况。B后主刘禅派尚书仆射李福前来问候诸葛亮的病情，同时询问了国家大事。几天后李福又来是想探望诸葛亮的病情是否好转。C当地百姓连忙跑着去报告司马懿，是知道诸葛亮已死，蜀军不会久留，为了迎合魏国。D从文中可看出诸葛亮是一个料事如神，鞠躬尽瘁、死而后已的人。20 . 将上面文言语段中画横线的句子翻译为现代汉语。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者，懿敛军退，不敢逼。六、诗歌鉴赏21 . 白居易的大林寺桃花：“，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。请你先补完诗句，再结合所学的地理知识谈谈造成这种差异的原因。（1），山寺桃花始盛开。（2）简要阐述原因：七、名著阅读阅读下面的连环画，完成下题。1大相国寺的酸枣门外菜园附近，原有二三十个泼皮，常来菜园偷菜。这日他们又来偷菜，见门上新挂榜文，就商议要打鲁智深一个下马威。2这二三十个泼皮拿些菜盒酒礼，前来见礼。只望和尚走近，好乘势动手。鲁智深见了，心里早已疑惑。3鲁智深大步走近众人面前。为首的几个便一个来抱左脚，一个来抱右脚，想把鲁智深扔进附近的粪窖。4鲁智深_。5后头那二三十个泼皮惊得目瞪口呆，刚要逃走，被鲁智深一声喝住，都不敢动。只见那两个在粪窖里探起头来讨饶。6鲁智深叫人拉他们上来，冲洗净后换过衣服，都来廨（xi，官吏办事的地方）宇里坐地说话。众人见他有这般武艺，都跪下愿听使唤。22 . 连环画的故事来自中国古典小说水浒传，作者是 。从小说中，我们得知，鲁智深因为 ，又因为大闹五台山，所以沦落到酸枣门外的菜园。结合课文智取生辰纲，我们发现，连环画中的鲁智深虽然和杨志一样，都出生行伍、武艺高强，但是他机智、 ，所以赢得了寻衅泼皮的佩服。（第空填情节，第空填人物特点）23 . 根据前后内容，为第四幅图补上相应的文字。（不超过30个字）答：八、综合性学习24 . 阅读下面的两个图表并写出两条结论。中国消费者对纯电动汽车的购买意向中国消费者对插电式混合动力汽车的购买意向（1）_（2）_九、作文25 . 阅读下面的文字，根据要求作文。在困境中，是什么支撑着你走出险地？是希望！在失落中，是什么指引着你恢复信念？是希望！在挫折中，是什么领导着你再振雄风？是希望、仍是希望！希望是热情之母，它孕育着荣誉，孕育着力量，孕育着生机。它使濒临险境的人看到力挽狂澜的可能；它使屡遭挫折的人看到胜利的朝阳；它使一味失落的人看到精神振奋的曙光。生活并不是一帆风顺的，途中，你会遇到无数挫折，无数失败，无数困难，但是，只要你不灰心，不失望，积极应对，凭借希望的力量战胜它们，克服它们，迎来的将是无数欢乐，无数喜悦，无数成功，此时前程一片光明！请以“那一刻，我拥有希望”为题，写一篇文章。要求：(1)可以写你生活中经历的事情和感悟的道理；(2)文体自定，诗歌除外；(3)文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“”代替；(4)不少于600字。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、课外阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、