八年级语文上册 第五单元 第25课《杜甫诗三首》优秀教学设计 新人教版

杜甫诗三首教学目标1.反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。2.领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。3.充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。教学重难点重点：1.反复诵读杜甫的三首诗，品味感悟三首诗歌精美的诗歌语言。2.领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。难点：充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。教学过程第一课时一、新课 导入杜甫是唐代著名的三大诗人之一，读他的诗作，我们往往就会觉得有一个衣衫褴褛、沉郁寡欢、饱经沧桑的老人在向我们真情诉说。但是，今天学习的这首创作于青 年时代的诗作，我们就会看到另一面的杜甫，一个雄心勃勃、渴望建功立 业的杜甫，一个满腔抱负、满腔豪气的杜甫。二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈点课文生字词。岱宗夫如何(di) （f） 齐鲁青未了(lio) 荡胸生曾云(cng）决眦入归鸟(z) 白头搔更短(so) 浑欲不胜簪(zn)2.听老师朗读诗歌，用“”划出朗读的停顿。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.大声朗读诗歌，理解课文重点词语。（1）通假字荡胸生曾云（“曾”通“层”，层层。）（2）古今异义造化钟神秀（古义：天地，大自然；今义：福气，运气。）（3）词类活用造化钟神秀（名词用作动词，聚集。）浑欲不胜簪（名词用作动词，插簪。）4.作品链接二十岁的杜甫，开始了漫游生活。他南游吴越，北越齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。望岳一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。“岳”即泰山，古称东岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳，为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上，长达二百公里。主峰突兀，山势险峻，峰峦层叠。三、自学指导（二）合作与探究(一)望岳1.读通诗意：用自己的话说说望岳的意思。【交流点拨】你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。大自然把所有的神奇和灵秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘；终要登上泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。2.读懂诗情（1）望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。【交流点拨】首联远望，颔联近望，颈联细望，尾联极望。（2）作者笔下的泰山有什么特点？【交流点拨】高大雄伟，神奇秀丽。（3）这首诗表达了怎样的思想感情？【交流点拨】热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。3.名句赏析“会当凌绝顶，一览众山小”一句饱含哲理，请你简要品析其精妙之处。【交流点拨】这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。这两句是由望岳而产生的登岳的意愿，它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。从中可见诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。(二)春望1.读通诗意：用自己的话说说春望的意思。【交流点拨】国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫，惊动人心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。2.读懂诗情（1）诗歌描写了当时怎样的社会状况？【交流点拨】战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生。（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？【交流点拨】表达了诗人忧国伤时 、念家悲己的情感。四、拓展延伸古诗词中许多名句包含哲理，请你再写出几句富有哲理的诗句并简要说明所包 含的哲理。【交流点拨】1.欲穷千里目，更上一层楼。（登高望远）2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（人生不如意，十之八九）4.射人先射马，擒贼先擒王。（抓住关键，才能有所突破）5.海日生残夜，江春入旧年。（新事物必将取代旧事物）6.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（未来充满无限希望）7.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（实践出 真知）第二课时教学过程一、新课导入唐肃宗 乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时 的哭声。著名的三吏三别，就是根据这番经历写成的。其中，石壕吏因构思巧妙和情节生动而流传得最广。二、自学指导（一）预习与交流1.朗读课文，圈点课文生字词。石壕吏(ho) (l) 逾墙走(y) 泣幽咽(y)邺城戍(y) (sh) 河阳役(y)2.听老师朗读课文，用“”划出朗读的停顿。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。3.大声朗读课文，理解课文重点词语。（1）古今异义一男附书至（古义：捎，寄；今义：附加，附带。）室中更无人（古义：再；今义：更加，更换。）天明登前途（古义：前方的路途；今义：前方的光景，比喻义。）（2）词类活用二男新战死（形容词用作名词，新近。）听妇前致词（名词用作动词，上前。）4.背景链接石壕吏写于战乱流离时期。在短短两三年中，由于安（安禄山）史（史思明）之乱，他携带家眷和逃难的百姓一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望北征和“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏)、“三别”(新婚别垂老别 无家别)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇。三、自学指导（二）合作与探究（一）读通诗意：用自己的话简要说说石壕吏的内容。【交流点拨】黄昏时分，我投宿石壕村，夜里听到有官吏来捉人。老翁赶快跳墙逃，老妇出去看大门。小吏喊声多愤怒，老妇哭声多悲苦。听我老妇进一言：三儿都是邺城卒。一个儿子捎信来，两个儿子刚战死。活人暂且偷残生，死者从此长别离。家里再也没有人，只有吃奶的小孙儿。孙 子的母亲还没走，可是出门却没有遮身的裙。老太婆虽然力气衰，还请连夜跟您走，赶到河阳服兵役，还能勉强给部队做早餐。夜久不再闻人语，似乎只有抽泣声。天明后，我告辞上路去，独与老翁相道别。（二）读懂诗情1.全诗写了一个什么故事？用诗中的词语简要概括老妇人一家的遭遇。【交流点拨】官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。三男戍 ，二男死；孙 方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。2.杜甫目击了老妪一家的悲惨遭遇，他心里怎么想？【交流点拨】对老翁一家不幸遭遇的同情、对官差如狼似虎的愤恨、对朝庭黑暗无能的批判、对朝庭捉丁平叛的矛盾。3.通过这个故事表达了作者怎样的思想感情？【交流点拨】既歌颂了石壕老妇勇于承担苦难的精神，表明诗人支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利；又写出了老妇一家的悲惨遭遇，这又表明诗人为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。4.小结：望岳：热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人早年的远大抱负；春望：表达诗人忧国伤时、念家悲己的感情；石壕史：战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的残暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。四、拓展延伸杜甫名句读书破万卷 ，下笔如有神。 奉赠韦左丞丈二十二韵浮云终日行，游子久不至。 梦李白二首万里尽征戍，烽火被冈峦。 垂老别出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 蜀相细雨鱼儿出，微风燕子斜。 水槛遣心二首（其一）随风潜入夜，润物细无声。 春夜喜雨自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 江村迟日江山丽，春风花草香。 绝句二首（其一）新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。 将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其四）