2020年部编版语文四年级上册第八单元积累运用及课内阅读专项测试卷（I）卷

2020年部编版语文四年级上册第八单元积累运用及课内阅读专项测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 按课文内容填空并回答问题。 （1）科学家已经摸清了一些_的本领，他们把一种生物里的某种基因_到另一种生物里。这样，只要_的_，发挥自己的本领，就会创造出某种_的新生物。这种让基因_的技术，就叫转基因技术。 课文用_介绍了转基因技术。 （2）“神舟五号”的发射成功，标志着_载人航天的千年梦想终于实现了。 “神舟五号”飞船上的航天员是：_。2 . 日积月累（1）地满红花红满地，_。（2）_，_；三秋九月，中秋八月之中。（3）翠翠红红，_；风风雨雨，_。（4）_，山外白云，_；池边绿树，_，雨落溪边。3 . 填一填。(1)博学之，审问之，_，_，笃行之。(2)_，疑则有进。(3)返景入深林，_。(4)_，露似真珠月似弓。(5)写一句关于天气的谚语：_。二、语言表达4 . 填空。我知道的体育运动有（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）。三、现代文阅读课文阅读。我变成了一棵树（节选）傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。5 . 画出文中描写声音的词语。6 . 写出下列词语的反义词。高兴（_）失望（_）7 . 文中画“_”句运用了_的修辞手法，说明了_。8 . 妈妈的大包里都装着什么？“我”吃了吗？为什么？_课内阅读。（文段一）有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游，我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。A鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。（文段二）全奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。B它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。9 . “结实”在词典中的意思有：坚固，牢固；健壮。文中的“结实”应选第_种解释。（填序号）10 . 画“”句子是对“我们”的_描写，从“不说话”“贴着”“悄悄地”中，可以体会到我们_的心情。11 . 品读句子AB，回答问题。（1）A句描写的是鹅的_和_句中“一摇一摆”“神气”等词语形象地写出了鹅的_。（2）B句是对鹅的_描写，这两句话形象地写出了鹅的_。（3）鹅对“我们”和对金奎叔截然不同的态度，让“我”明白了什么？_四、文言文阅读阅读文言文，完成各题蝜蝂传蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄（zh）持取，昂其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已。至坠地死。今世之嗜（sh）取者，遇货不避，以厚其室。不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜（ch）弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾，日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫。亦足哀夫！注蝜蝂（fbn），一种擅长背负东西的小虫。踬仆（zh p）：跌倒不艾（y）：不停止。艾，停止。12 . 下列句子中加点的字解释有误的是 A遇货不避，以厚其室厚：厚重B日思高其位，大其禄高：使提高C人或伶之，为去其负或：有的D不知为已累也累：负担，累赘13 . 下列加字用法与“其名人也，而智则小虫”中的“而”字用法相同的一项是 A仅有“敌船”为火所烧，随波而逝B野芳发而幽香C二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也D千里马常有，而伯乐不常有14 . 关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是 A文章是通过蝜蝂的生活习性与嗜取者的行为做对比，揭示了那些贪得无厌的官吏的最终下场就是自取灭亡。B蝜蝂这种小动物就是喜欢背负东西，又喜欢往高处爬，用尽力气也不停止。C贪官污吏们看到先前那些因贪财而自取灭亡的人却不引以为戒，是因为他们是名人。D人们同情蝜蝂，为它们去掉背上的东西，却仍然不能改变它们的习性。当它们能够行走时，又会像原来一样地拿东西来背。五、判断题学者有四失学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。注释失：过失，缺点。多：学得过多。止：遇到困难停滞不前。心之莫同也:心理各有不同。15 . 解释句中加横线的词。或失则多，或失则寡：_ _然后能救其失也：_ 16 . 用现代汉语翻译文中画线句。17 . 请谈谈你对教师作用的看法。 第 7 页 共 7 页参考答案一、填空题1、2、3、二、语言表达1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、判断题1、