苏科版七年级下册语文补充习题答案.pdf

书书书 义务教育课程标准实验教科书语文 补 充 习 题 参 考 答 案 （ 七 年 级 下 册 ） 第 一 单 元 人 物 风 采 一 童年的朋友 随文练习 一、 （ ） 狊 （ ） 狊犺 （ ） 狊 （ ） 犳 （ ） 犳 （ ） 犳 （ ） 犺 （ ） 犺狌狅 （ ） 犺 （ ） 犼犻狅 （ ） 犼狌 （ ） 犼狌 二、 处 罚 惩 前 毖 后 严 惩 不 贷 快 捷 足 先 登 捷 报 频 传 困 难 困 兽 犹 斗 困 惑 不 解 三、 自 己 对 自 己 说 话 。 造 句 ： 略 形 容 色 彩 鲜 艳 ， 式 样 繁 多 。 造 句 ： 略 四、（ ） 抖 动 、 震 动 、 震 荡 （ ） 炫 耀 、 显 耀 、 标 榜 （ ） 闪 射 、 闪 烁 、 闪 光 （ ） 牢 固 、 结 实 、 坚 实 （ ） 温 和 、 温 柔 、 柔 顺 （ ） 愉 快 、 愉 悦 、 高 兴 五、略 （ 可 能 有 人 有 这 样 的 看 法 ： 第 一 组 ， （ ） 句 把 “ 乌 黑 乌 黑 的 ， 泛 着 蓝 光 ” 单 独 突 出 ， 置 于 最 后 ， 突 出 了 头 发 的 色 泽 ， 比 （ ） 句 好 ； 第 二 组 ， 两 句 都 喜 欢 ， 都 突 出 了 微 笑 时 眼 珠 的 形 态 、 色 泽 和 “ 愉 快 光 芒 ” 。 能 说 出 一 点 道 理 即 可 。 ） 六、外 祖 母 对 “ 我 ” 把 牛 奶 瓶 子 打 破 了 这 件 事 不 轻 易 放 过 ， 一 定 要 “ 我 ” 把 情 况 讲 清 楚 ， 从 这 个 角 度 看 ， 是 严 厉 的 ， “ 凶 ” 的 。 她 叫 “ 我 ” “ 小 点 声 说 ” ， 既 是 一 定 要 “ 我 ” 说 出 来 ， 又 是 防 母 亲 听 到 ， 对 “ 我 ” 又 严 厉 又 保 护 。 如 果 把 感 叹 号 换 成 句 号 ， 两 个 意 思 都 不 能 突 出 地 表 现 出 来 。 七、 不 只 是 由 于 声 音 动 听 。 从 上 文 可 以 看 出 ， 外 祖 母 对 “ 我 ” 说 话 的 腔 调 “ 温 暖 而 柔 和 ” ， 这 是 一 方 面 ， 另 一 方 面 ， “ 我 ” 充 分 感 受 到 外 祖 母 对 “ 我 ” 的 关 心 爱 护 ， “ 我 ” 爱 外 祖 母 ， 所 以 才 有 “ 外 祖 母 说 话 好 似 在 用 心 地 唱 歌 ， 字 字 句 句 都 像 鲜 花 那 样 温 柔 、 鲜 艳 和 丰 润 ” 的 感 觉 。 “ 躲 在 黑 暗 中 睡 觉 ” 是 指 “ 我 ” 感 受 不 到 家 人 的 温 暖 ， 心 中 没 有 光 明 ： “ 叫 醒 ” 则 指 “ 我 ” 有 了 温 暖 ， 有 了 光 明 。 因 为 外 祖 母 有 对 世 界 无 私 的 爱 。 八、示 例 ： 动 作 ： 她 腰 弯 得 几 乎 成 为 驼 背 ， 肥 肥 胖 胖 ， 可 举 动 却 像 一 只 大 猫 似 的 轻 快 而 敏 捷 ， 并 且 柔 软 得 也 像 这 个 可 爱 的 动 物 。 品 味 ： 腰 成 了 驼 背 ， 记 载 着 外 祖 母 所 承 担 的 繁 重 劳 动 和 生 活 的 艰 辛 。 把 外 祖 母 比 做 猫 ， 调 皮 中 写 出 了 外 祖 母 的 勤 劳 能 干 ， 也 表 明 了 我 和 外 祖 母 的 朋 友 关 系 。 问题探究 一、 这 些 描 写 并 不 丑 化 外 祖 母 的 形 象 ， 它 们 是 真 实 的 写 照 ， 符 合 一 个 任 劳 任 怨 的 善 良 妇 女 的 特 点 ， 有 的 与 特 定 情 况 有 关 ， 如 “ 嘴 唇 歪 扭 ” 即 就 是 由 “ 气 愤 ” 引 起 的 。 同 时 ， 作 者 又 描 写 了 外 祖 母 其 他 “ 可 爱 ” 的 特 点 ， 如 “ 那 黑 得 像 黑 樱 桃 的 眼 珠 儿 睁 得 圆 圆 的 ， 闪 出 一 种 难 以 形 容 的 愉 快 光 芒 ” ， “ 在 笑 容 里 ， 快 活 地 露 出 坚 固 的 雪 白 的 牙 齿 ” ， “ 整 个 面 孔 仍 然 显 得 年 轻 ， 明 朗 ” ， “ 举 动 却 像 一 只 大 猫 似 的 轻 快 而 敏 捷 ， 并 且 柔 软 得 也 像 这 个 可 爱 的 动 物 ” 等 ， 很 好 地 刻 画 出 了 一 个 真 实 的 可 爱 的 人 物 形 象 。 人 物 肖 像 描 写 要 真 实 ， 符 合 人 物 特 征 ； 要 流 露 作 者 的 情 感 ， 在 特 定 情 感 的 点 染 下 ， “ 丑 ” 也 会 通 向 “ 美 ” 。 二、 这 片 段 主 要 描 述 了 两 个 场 景 ： 一 是 纤 夫 拉 纤 时 的 场 景 ， 一 是 纤 夫 们 休 息 时 的 场 景 。 把 这 两 者 对 照 来 看 ， 俄 国 纤 夫 生 活 的 悲 惨 与 对 生 活 乐 观 开 朗 的 态 度 就 很 鲜 明 地 体 现 出 来 了 。 侧 重 写 外 公 的 眼 睛 与 声 音 ， 表 现 外 公 内 心 世 界 热 情 、 乐 观 、 自 豪 的 一 面 。 （ 补 充 说 明 ： 通 读 童 年 的 人 都 知 道 ， 外 公 是 残 暴 自 私 、 冷 酷 、 吝 啬 的 ， 但 他 也 有 一 些 好 的 品 质 ， 如 果 不 是 当 时 社 会 的 逼 迫 ， 也 许 他 不 会 变 成 后 来 那 样 一 个 令 阿 廖 沙 讨 厌 、 憎 恶 的 恶 人 。 这 是 对 黑 暗 社 会 的 控 诉 。 ） 作 者 采 用 比 喻 的 手 法 来 描 写 伏 尔 加 河 的 ： “ 这 时 ， 伏 尔 加 河 的 流 水 就 仿 佛 流 得 更 快 了 ， 河 水 像 一 匹 脱 缰 的 野 马 奔 腾 起 来 ， 直 冲 云 霄 ！ ” 意 在 用 伏 尔 加 河 的 流 水 来 衬 托 纤 夫 们 歌 声 的 豪 迈 。 小卡片 略 二 一面 随文练习 一、（ ） 犱狌 （ ） 犼犻狅 （ ） 狊狌 （ ） 狔狀 （ ） 狕 （ ） 犼犻狀 二、 “ 愈 辨 獉 愈 明 ” ， 用 “ 辩 ” “ 再 接 再 励 獉 ” ， 用 “ 厉 ” “ 晰 晰 獉獉 沥 沥 ” ， 用 “ 淅 淅 ” 三、同 义 词 ： 赞 颂 、 赞 扬 ； 冷 淡 、 冷 漠 ； 悲 痛 、 悲 哀 反 义 词 ： 模 糊 、 清 晰 ； 敷 衍 、 认 真 ； 忧 愁 、 愉 悦 四、 作 者 追 求 进 步 ， 追 求 光 明 ， 对 鲁 迅 无 比 信 赖 ， 所 以 一 看 到 “ 鲁 迅 译 ” 三 个 字 ， 对 书 的 内 容 和 各 方 面 的 质 量 “ 便 像 得 到 了 保 证 ” ， “ 立 刻 从 书 架 上 抽 下 一 本 ” ， 准 备 购 买 。 “ 我 ” 要 买 毁 灭 ， 鲁 迅 却 把 铁 流 推 荐 给 “ 我 ” 。 铁 流 是 曹 靖 华 译 的 ， 推 荐 铁 流 ， 表 现 了 鲁 迅 的 自 谦 ， 对 战 友 的 支 持 ， 对 读 者 的 诚 恳 。 五、 突 出 当 时 天 气 的 阴 冷 、 凄 凉 ， 反 衬 内 山 老 板 的 热 情 接 待 和 对 进 步 青 年 的 关 切 ， 也 和 后 文 鲁 迅 赠 书 给 自 己 带 来 的 温 暖 形 成 对 比 。 突 出 表 现 了 鲁 迅 完 全 将 自 己 的 精 力 贡 献 给 了 革 命 事 业 的 品 质 。 六、 不 好 。 “ 约 莫 ” 表 示 估 计 ， 是 “ 大 约 ” 的 意 思 ， 并 不 确 定 ， 换 成 “ 有 ” 表 示 确 定 ， 反 而 不 恰 切 。 不 好 。 “ 打 眼 ” 是 口 语 ， 既 简 明 ， 表 现 力 强 ， 又 切 合 说 话 人 的 身 份 ， 换 成 “ 引 人 注 目 ” ， 则 显 得 别 扭 。 七、 句 、 句 、 句八、 、 两 句 表 示 话 未 说 完 ， 句 表 示 省 略 。 九、为 了 充 分 说 明 “ 我 们 这 位 战 士 的 健 康 ， 差 不 多 已 完 全 给 没 有 休 息 的 艰 苦 工 作 毁 坏 了 ” 。 这 就 突 出 表 现 了 鲁 迅 先 生 为 中 国 人 民 和 中 国 的 革 命 事 业 鞠 躬 尽 瘁 的 伟 大 战 斗 精 神 和 献 身 精 神 。 问题探究 （ ） 发 现 对 方 是 自 己 无 比 敬 爱 的 鲁 迅 先 生 时 无 比 激 动 的 思 想 感 情 。 （ ） 在 反 动 统 治 的 黑 暗 社 会 ， 为 了 保 护 鲁 迅 ， 不 能 直 接 讲 出 鲁 迅 的 名 字 。 （ ） 鲁 迅 既 知 道 “ 我 ” 认 出 了 他 是 鲁 迅 ， 又 知 道 了 “ 我 ” 渴 望 阅 读 革 命 书 籍 ， 是 一 个 要 求 进 步 的 青 年 。 一 切 出 乎 “ 我 ” 的 意 料 ， 不 敢 相 信 这 是 真 的 ， 所 以 反 复 表 示 眼 前 的 人 就 是 鲁 迅 ， 以 迫 使 自 己 相 信 。 身 体 虚 弱 ， 健 康 差 不 多 已 完 全 给 没 有 休 息 的 艰 苦 工 作 毁 坏 了 ； 爱 憎 分 明 ， 英 勇 战 斗 ， 越 老 越 顽 强 ； 关 心 、 爱 护 进 步 青 年 ， 尽 量 满 足 进 步 青 年 阅 读 革 命 书 籍 的 要 求 。 小卡片 略 三 我的老师 随文练习 一、 狋犻狅 调 剂 、 调 教 犱犻狅 调 集 、 调 子 犼狌 觉 悟 、 察 觉 犼犻狅 睡 觉 、 午 觉 犿 模 范 、 模 仿 犿 模 样 、 模 具 二、魏 巍 魏 鸿 杰 红 杨 树 东 方 谁 是 最 可 爱 的 人 记 叙 散 文 （ 或 记 叙 文 、 散 文 ） 三、 不 一 样 。 前 一 个 “ 才 ” 表 示 恍 然 大 悟 ， 后 一 个 “ 才 ” 表 示 无 可 奈 何 。 不 矛 盾 。 因 为 “ 从 来 ” 是 概 述 ， “ 仅 仅 ” 是 特 例 ， 而 且 是 唯 一 的 一 次 并 不 存 心 的 假 打 。 “ 从 来 ” 与 “ 仅 仅 ” 对 举 ， 表 现 了 蔡 老 师 温 柔 善 良 、 热 爱 学 生 的 美 好 品 格 。 四、 “ 认 识 ” 不 能 换 成 “ 看 到 ” ， “ 认 识 ” 这 个 词 表 明 不 仅 看 到 了 ， 开 了 眼 界 ， 而 且 学 到 了 知 识 ， 了 解 了 蜜 蜂 的 习 性 。 援 助 作 者 “ 我 ” ， 毫 无 疑 问 是 对 “ 我 ” 的 爱 ； 而 批 评 “ 反 对 派 ” 们 ， 也 是 对 他 们 的 爱 ， 是 教 给 他 们 做 人 的 道 理 。 蔡 老 师 爱 学 生 ， 但 不 溺 爱 。 “ 迷 迷 糊 糊 ” ， 神 志 或 眼 睛 模 糊 不 清 ； “ 模 模 糊 糊 ” ， 不 分 明 ， 不 清 楚 。 “ 不 知 道 睡 了 多 久 我 忽 然 爬 起 来 ， 迷 迷 糊 糊 地 往 外 就 走 ” ， “ 迷 迷 糊 糊 ” 有 神 志 不 清 的 意 思 ； “ 找 蔡 老 师 我 模 模 糊 糊 地 回 答 ” ， “ 模 模 糊 糊 ” 有 说 不 清 楚 听 不 清 楚 的 意 思 。 不 能 调 换 。 五、 “ 默 默 ” “ 连 她 握 铅 笔 的 姿 势 都 急 于 模 仿 ” 这 些 细 节 描 写 ， 流 露 出 孩 子 对 老 师 的 热 爱 、 依 恋 之 情 。 “ 慈 爱 ” “ 公 平 ” “ 伟 大 ” 三 个 词 ， 前 后 有 密 切 的 内 在 联 系 ， 因 “ 慈 爱 ” 而 表 现 出 “ 公 平 ” ， 进 而 看 出 “ 伟 大 ” ， 前 者 是 后 者 的 基 础 ， 表 现 学 生 对 老 师 的 崇 敬 与 感 激 之 情 。 六、 还 也 并 且 并 且 还七、 两 个 句 子 不 表 示 有 疑 而 问 ， 不 需 他 人 作 出 回 答 ； 两 个 句 子 表 示 有 疑 而 问 ， 需 他 人 作 出 回 答 。 八、 （ ） 句 的 词 序 是 “ 接 近 ” 在 先 ， “ 爱 好 ” 在 后 ， 符 合 事 物 发 展 的 客 观 规 律 ， 先 接 近 ， 有 了 了 解 ， 才 产 生 爱 好 。 （ ） 句 先 “ 爱 好 ” ， 后 “ 接 近 ” ， 不 太 合 理 。 （ ） 句 把 “ 她 握 铅 笔 的 姿 势 ” 提 到 动 词 “ 模 仿 ” 前 边 ， 突 出 学 生 们 急 于 模 仿 老 师 范 围 之 广 ， 强 调 老 师 对 学 生 的 影 响 和 学 生 对 老 师 的 爱 及 乐 于 接 近 。 （ ） 句 则 只 表 达 了 模 仿 执 笔 姿 势 ， 没 有 （ ） 句 的 表 达 效 果 好 。 （ ） 句 从 孩 子 的 眼 光 谈 论 老 师 给 “ 我 ” 的 帮 助 ， 热 情 赞 美 自 己 的 老 师 ， 真 实 地 反 映 了 作 者 当 时 的 心 情 。 （ ） 句 直 接 用 “ 多 么 慈 爱 ” “ 多 么 公 平 ” “ 多 么 伟 大 ” 来 颂 扬 蔡 老 师 当 时 的 做 法 ， 不 及 （ ） 句 亲 切 。 九、把 “ 那 里 是 非 洲 ， 那 里 是 欧 洲 ！ ” 改 为 “ 哪 里 是 非 洲 ？ 哪 里 是 欧 洲 ？ ” 不 好 ， 因 为 这 样 写 似 乎 诗 人 在 竭 力 搜 寻 前 方 的 目 的 地 ， 而 原 诗 却 是 表 达 见 到 “ 非 洲 ” “ 欧 洲 ” 时 对 故 乡 的 强 烈 思 念 之 情 。 问题探究 一、 不 能 去 掉 。 全 文 是 用 第 三 人 称 “ 她 ” 称 代 蔡 老 师 的 ， 但 这 一 段 中 改 用 了 “ 你 ” ， 用 了 “ 蔡 老 师 ” ， 似 乎 当 面 呼 告 ， 人 称 的 变 化 就 很 自 然 了 。 劝 说 ， 往 往 不 是 三 言 两 语 ， 这 里 用 这 个 词 突 出 表 示 了 “ 我 ” 原 先 执 意 要 去 找 蔡 老 师 的 情 况 ， 所 以 用 得 很 恰 当 。 前 面 提 到 的 “ 援 助 ” 等 词 语 的 使 用 也 有 类 似 的 特 点 。 这 几 段 文 字 主 要 写 “ 我 ” 未 睡 醒 却 起 身 外 出 寻 找 蔡 老 师 。 从 第 一 段 “ 记 得 在 一 个 夏 季 的 夜 里 ” 写 到 末 段 “ 母 亲 把 我 拉 回 来 ， 劝 说 了 一 会 ， 我 才 睡 熟 了 ” 。 此 前 此 后 都 是 抒 情 性 的 议 论 笔 墨 ， 渲 染 了 对 蔡 老 师 的 依 恋 之 情 和 这 种 情 感 的 价 值 。 如 果 把 此 前 此 后 的 文 字 去 掉 ， 情 感 的 抒 发 就 远 不 充 分 。 二、 构 成 的 排 比 段 。 在 气 势 上 充 沛 有 力 ， 在 内 容 上 逐 层 递 进 ， 具 有 强 烈 的 感 染 力 。 意 为 老 师 是 人 梯 ， 扶 助 你 成 长 。 主 要 采 用 一 系 列 比 喻 手 法 ， 把 老 师 职 业 的 神 圣 之 处 ， 生 动 形 象 地 表 达 出 来 。 在 选 材 上 ， 魏 巍 的 我 的 老 师 记 叙 的 是 作 者 少 儿 时 代 一 个 热 爱 学 生 的 女 教 师 的 事 迹 ， 而 本 文 却 着 重 突 出 “ 老 师 ” 这 一 群 体 形 象 的 真 、 善 、 美 。 我 的 老 师 按 付 出 （ 老 师 对 学 生 的 爱 ） 与 回 报 （ 学 生 对 老 师 的 爱 ） 这 一 因 果 关 系 行 文 ， 而 本 文 紧 扣 “ 谢 谢 ” 二 字 ， 从 不 同 角 度 做 文 章 。 我 的 老 师 以 记 叙 为 主 ， 语 言 朴 实 纯 真 ， 情 感 蕴 含 于 平 实 的 语 言 中 ； 而 本 文 以 抒 情 为 主 ， 直 抒 胸 臆 ， 善 于 铺 陈 ， 语 言 更 富 抒 情 色 彩 。 小卡片 略 四 展示华夏文化魅力 随文练习 一、（ ） 互 相 帮 助 ， 互 相 补 充 ， 更 能 显 出 好 处 。 （ ） 刚 生 出 的 小 牛 ， 比 喻 青 年 人 勇 敢 大 胆 ， 敢 作 敢 为 。 （ ） 不 规 则 地 改 变 ， 难 以 预 料 。 （ ） 另 有 一 种 巧 妙 的 心 思 。 （ ） 比 喻 大 的 纠 纷 或 风 潮 。 （ ） 互 相 补 充 ， 互 相 配 合 。 二、 泼 魄 贯 惯 骋 聘 经 径 谢 榭 承 成 三、中 国 九 州 、 神 州 、 赤 县 四、 （ 这 个 “ 根 ” 不 仅 比 喻 子 孙 后 代 的 意 思 ， 而 且 比 喻 中 西 合 璧 的 建 筑 风 格 的 本 源 。 ） 五、不 能 。 如 果 句 中 的 “ 和 ” 字 像 句 那 样 用 在 并 列 的 几 个 词 语 中 最 后 一 个 的 前 面 ， “ 北 京 ” “ 香 港 ” “ 台 湾 ” 似 乎 就 与 “ 加 拿 大 ” “ 法 国 ” “ 澳 大 利 亚 ” “ 新 加 坡 ” “ 伊 朗 ” 等 一 样 ， 都 是 一 些 国 家 的 名 字 了 。六、 七、“ 在 非 议 中 屡 创 建 筑 奇 迹 ” ， 就 是 打 破 常 规 思 维 ， 富 于 创 意 ， 并 取 得 非 凡 成 功 。 “ 罗 浮 宫 院 内 飞 来 了 一 颗 巨 大 的 宝 石 ” ， 意 味 着 贝 聿 铭 所 设 计 的 玻 璃 金 字 塔 既 与 罗 浮 宫 “ 这 座 具 有 年 历 史 的 古 建 筑 的 风 格 ” 有 着 不 同 的 现 代 色 彩 ， 又 协 调 和 谐 ， 相 得 益 彰 。 八、 实 质 是 建 筑 要 注 意 充 分 利 用 环 境 ， 适 应 环 境 。 贝 聿 铭 能 辩 证 地 分 析 问 题 ； 贝 聿 铭 注 意 发 扬 传 统 文 化 的 精 髓 ； 贝 聿 铭 尊 重 科 学 ， 反 对 迷 信 。 问题探究 一、 惊 人 的 气 势 高 贵 的 气 质 惊 人 的 气 势 高 贵 的 气 质 （ 总 分 总 ） 从 白 天 写 到 晚 上 ， 由 室 外 写 到 室 内 。 激 发 读 者 思 考 ： 如 此 宏 伟 建 筑 是 出 自 谁 手 呢 ？ 从 而 引 出 设 计 者 ， 本 文 的 主 人 公 。 自 然 导 入 ， 既 突 出 了 其 成 就 又 点 出 了 其 身 份 。 二、 不 能 。 香 山 饭 店 ， 是 “ 一 个 内 秀 的 姑 娘 ” ， 似 乎 “ 貌 不 惊 人 ” ， 因 而 没 有 “ 浓 妆 ” ， 只 有 “ 轻 妆 ” 。 作 者 的 改 动 是 有 道 理 的 。 香 山 饭 店 最 主 要 的 特 点 是 与 周 围 的 水 光 山 色 、 参 天 古 树 融 为 一 体 ， 体 现 中 国 民 族 建 筑 艺 术 的 精 华 。 贝 聿 铭 坚 信 中 国 建 筑 的 根 还 在 ， 在 全 国 各 地 走 访 考 察 ， 以 十 倍 的 精 力 投 入 设 计 ， 这 才 设 计 出 香 山 饭 店 。 略 （ 应 让 学 生 懂 得 ， 中 国 文 学 、 音 乐 、 美 术 、 体 育 等 的 根 都 还 在 ， 应 在 这 个 根 的 基 础 上 发 展 。 ） 小卡片 略 五 赵普 随文练习 一、 狊犺狅 年 轻 时 狊犺狅 稍 微 ， 暂 时 狊犺狅 年 轻 狊犺狅 年 轻 狊犺狅 小 狊犺狅 缺 少 ， 不 多 二、 （ 第 ， 府 第 ， 大 的 住 宅 ； 户 ， 门 ； 启 ， 打 开 ； 发 ， 打 开 ） 三、第 一 组 ： （ ） 用 ， 拿 （ ） 把 （ ） 把 （ ） 而 第 二 组 ： （ ） 代 书 （ ） 代 书 （ ） 代 碎 裂 的 奏 牍 （ ） 的四、担 任 ， 做 作 为 担 任 ， 做 五、 （ “ 深 沉 ” “ 学 术 ” “ 刚 毅 ” “ 果 断 ” 与 今 义 相 同 。 ） 六、 等 到 担 任 宰 相 后 ， 太 祖 常 常 拿 读 书 这 事 劝 告 他 。 死 后 ， 家 人 打 开 书 箱 看 他 读 的 书 ， 原 来 是 论 语 二 十 篇 啊 。 另 一 天 把 （ 撕 碎 的 ） 旧 纸 片 补 好 拼 好 ， 像 先 前 一 样 又 向 皇 帝 上 奏 。 七、四 书 ： 大 学 中 庸 论 语 孟 子 ； 五 经 ： 诗 书 礼 乐 春 秋 。 问题探究 一、 不 是 出 于 私 心 。 文 中 曾 说 赵 普 “ 能 以 天 下 事 为 己 任 ” ； 从 这 一 段 文 字 看 ， 如 果 出 于 私 心 ， 也 不 可 能 有 那 样 的 胆 略 ， 明 目 张 胆 地 荐 人 。 不 好 。 不 见 过 程 ， 不 具 体 ， 不 生 动 。 二、 （ ） 特 别 爱 好 （ ） 停 止 （ ） 皮 肤 因 寒 冷 干 燥 而 开 裂 （ ） 热 水 抄 完 了 朗 诵 一 遍 ， 就 把 它 烧 掉 ， 然 后 再 抄 ， 像 这 样 抄 写 六 七 次 才 停 。 略 小卡片 略 第 二 单 元 童 年 趣 事 六 从百草园到三味书屋 随文练习 一、 （ ） 犮狌狀 （ ） 狕狀 （ ） 狓 （ ） 犼 （ ） 狊 （ ） 狓犻 （ ） 狀犻 （ ） 狅 二、 （ 质 朴 ： 朴 实 ， 不 矫 饰 ） 三、而 且 但 但 然 而 现 实 生 活 与 虚 构 的 故 事 及 自 己 的 想 像 完 全 不 同 ， 所 以 用 了 不 少 表 转 折 的 词 语 。 四、 严 厉 恭 敬 五、 人 声 鼎 沸 鼎 鼎 大 名 革 故 鼎 新 三 分 鼎 立 鼎 足 之 势 春 秋 鼎 盛 六、 现 在 一 般 使 用 顿 号 。 表 示 说 话 未 完 。 表 示 进 一 步 强 调 。 七、 这 个 “ 教 训 ” 的 意 思 是 对 于 不 熟 悉 的 人 轻 易 不 要 相 信 ， 反 映 了 旧 社 会 人 与 人 之 间 的 戒 备 心 理 。 闰 土 父 亲 的 话 意 思 是 凡 事 要 有 耐 心 ， 不 可 急 躁 。 这 句 话 很 有 意 义 。 “ 我 ” 的 这 个 认 识 是 由 老 师 遏 制 学 生 的 好 奇 心 而 形 成 的 ， 其 实 ， 做 学 生 的 应 该 有 好 奇 心 ， 敢 问 善 问 。 八、这 一 段 文 字 在 全 文 中 起 过 渡 作 用 。 加 点 的 词 句 不 可 删 去 。 因 为 删 去 加 点 词 句 后 意 思 完 全 变 了 。 三 个 “ 也 许 是 ” ， 表 示 尽 管 猜 测 的 原 因 很 多 ， 但 一 个 也 无 法 肯 定 ； 若 删 去 了 “ 也 许 是 ” ， 则 变 成 了 完 全 肯 定 。 这 违 背 了 作 者 猜 测 的 原 意 ， 也 不 能 表 达 “ 我 ” 对 百 草 园 的 依 恋 和 对 书 塾 的 反 感 。 九、揣 摩 ： 这 段 文 字 连 用 九 个 表 述 动 作 的 词 ， 把 雪 地 捕 鸟 的 系 列 活 动 生 动 而 有 层 次 地 表 现 了 出 来 。 仿 写 提 示 ： 可 以 写 一 次 游 戏 ， 也 可 以 写 一 次 捕 蝉 ， 或 捕 蝴 蝶 、 捕 小 猫 等 的 经 过 ， 也 可 以 写 蚂 蚁 搬 家 过 程 ， 只 要 准 确 地 使 用 一 系 列 动 词 即 可 。 问题探究 一、 “ 碧 绿 的 菜 畦 ” 等 有 趣 味 。 “ 不 必 说 也 不 必 说 ” ， 实 际 上 是 说 “ 碧 绿 的 菜 畦 ” 等 的 趣 味 不 言 而 喻 ， 不 需 要 说 。 “ 单 是 ” 是 集 中 笔 墨 ， 突 出 “ 周 围 的 短 短 的 泥 墙 根 一 带 ， 就 有 无 限 趣 味 ” 。 总 起 来 ， 强 化 了 百 草 园 的 确 是 “ 我 的 乐 园 ” 的 意 思 。 具 有 强 烈 的 好 奇 心 ， 探 究 欲 ， 并 有 渴 望 “ 成 仙 ” 的 天 真 心 理 。 二、 （ ） 狕犺 忽 然 间 暖 和 ， 忽 然 间 又 冷 了 。 （ ） 犮狀 （ 草 木 ） 青 翠 茂 盛 。 （ ） 狔 摇 荡 。 （ ） 犮犺 极 热 。 （ ） 狋犻狅 指 风 雨 适 合 农 时 。 （ ） 狓 狉狀犵 形 容 人 来 人 往 ， 非 常 热 闹 。 百 草 园 经 受 过 肃 杀 的 冰 雪 却 依 然 苍 翠 葱 茏 ， 生 机 勃 勃 。 形 成 这 个 特 点 ， 是 由 于 百 草 园 的 草 “ 每 一 棵 都 在 阳 光 和 雨 露 的 哺 育 下 成 长 着 ” ； 这 是 生 命 的 火 苗 在 升 腾 ， 这 是 又 一 次 对 新 的 希 望 的 追 求 。 百 草 园 的 草 泽 被 华 夏 ， 给 进 击 者 以 不 尽 的 养 料 ， 当 年 的 鲁 迅 ， 就 是 从 百 草 园 走 向 一 个 决 斗 场 ； 小 草 信 仰 春 天 ， 先 生 信 仰 中 华 必 将 振 兴 。 （ ） 这 句 话 有 象 征 意 义 ， 象 征 我 们 处 在 一 个 伟 大 的 新 时 代 ， 中 华 儿 女 有 了 最 好 的 成 长 环 境 ， 中 华 必 将 振 兴 。 （ ） 这 句 话 意 味 着 我 们 都 像 百 草 园 的 草 一 样 在 阳 光 和 雨 露 的 哺 育 下 成 长 着 ， 我 们 也 都 在 鲁 迅 精 神 的 哺 育 下 成 长 。 小卡片 略 七 月迹 随文练习 一、觑 倏 袅 袅 梢 二、 满 满 玉 玉 银 银 粗 粗 疏 疏 疏 疏 累 累 袅 袅 淡 淡 痒 痒 品 味 ： 叠 词 作 用 不 外 两 种 ： 增 强 语 言 的 韵 律 感 或 是 起 强 调 作 用 ， 但 这 两 段 文 字 中 的 叠 词 ， 不 仅 如 此 ， 还 生 动 地 写 出 了 孩 童 的 感 受 和 心 理 ， 充 满 了 童 真 童 趣 。 三、 任 指 不 确 定 的 一 切 事 物 ， 即 所 指 范 围 内 没 有 例 外 。 虚 指 某 种 不 确 定 的 事 物 。 四、不 好 。 调 换 后 没 有 原 来 的 贴 切 生 动 。 五、还 可 从 “ 我 们 这 些 孩 子 ” 心 理 变 化 的 角 度 明 确 文 章 的 思 路 ： 始 而 好 奇 地 追 寻 月 迹 ， 继 而 要 把 月 亮 据 为 己 有 ， 接 着 懂 得 “ 月 亮 是 每 个 人 的 ” ， 最 后 认 识 到 月 亮 “ 是 我 们 按 在 天 空 上 的 印 章 ” 。 也 可 从 奶 奶 对 我 们 步 步 引 导 的 角 度 明 确 文 章 的 思 路 ： 奶 奶 突 然 说 ： “ 月 亮 进 来 了 ！ ” “ 它 走 了 ， 它 是 匆 匆 的 ； 你 们 快 出 去 寻 月 吧 。 ” “ 孩 子 们 ， 瞧 瞧 你 们 的 酒 杯 ， 你 们 都 有 一 个 月 亮 哩 ！ ” “ 月 亮 是 每 个 人 的 ， 它 并 没 走 ， 你 们 再 去 找 吧 。 ” 写 文 章 要 思 路 畅 达 ， 井 然 有 序 。 六、争 月 亮 体 现 了 童 心 ， 就 是 好 奇 、 要 强 和 高 度 的 想 像 力 ， 值 得 重 视 。 “ 我 突 然 觉 得 ” 一 句 ， 意 味 着 在 孩 子 们 的 眼 里 ， 天 空 不 但 属 于 自 己 ， 而 且 是 自 己 的 作 品 ， 月 亮 就 是 “ 我 ” 的 一 个 印 记 ， 表 现 了 非 凡 的 想 像 力 。 七、采 用 左 边 的 写 法 。 左 边 的 写 法 中 ， 三 、 四 两 行 先 写 说 的 话 ， 再 交 代 谁 说 的 ， 突 出 了 说 的 话 ； 五 、 六 两 行 中 ， 省 略 了 说 话 人 的 交 代 ， 显 得 简 洁 。 八、文 章 不 是 孤 立 地 写 月 光 月 迹 ， 而 是 写 穿 衣 镜 里 的 月 亮 ， 桂 树 、 葡 萄 叶 上 的 月 迹 ， 河 水 里 月 亮 的 倒 影 ， 甚 至 是 “ 爷 爷 的 锨 刃 儿 上 ” 月 亮 的 影 像 。 不 写 穿 衣 镜 、 桂 树 、 葡 萄 叶 、 河 水 等 ， 景 象 就 显 得 单 调 抽 象 ， 美 的 意 境 就 得 不 到 充 分 表 现 ， 也 不 能 表 现 儿 童 对 月 迹 的 发 现 之 乐 。 九、 问题探究 一、 比 平 日 明 显 大 多 了 ， 也 圆 多 了 ， 十 分 明 亮 ， 可 以 清 清 晰 晰 看 见 里 边 有 什 么 东 西 。 这 几 段 文 字 写 出 了 儿 童 易 于 进 入 虚 幻 境 界 ， 不 分 现 实 和 想 像 ， 把 两 者 融 在 一 起 的 特 点 ， 富 于 情 趣 。 如 最 后 一 段 说 “ 似 乎 我 们 已 在 了 月 里 ， 那 月 桂 分 明 就 是 我 们 身 后 的 这 一 棵 了 ” ， “ 头 发 梢 儿 上 ” 竟 然 “ 添 了 一 种 淡 淡 的 痒 痒 的 感 觉 ” ， 就 充 分 表 现 了 这 个 特 点 。 阅 读 重 叠 性 的 词 语 ， 感 到 轻 快 、 流 畅 、 上 口 ， 富 于 音 乐 美 ， 表 达 的 意 思 也 更 加 鲜 明 突 出 。 换 用 其 他 词 语 ， 表 达 效 果 会 有 所 削 弱 。 二、 写 灯 光 ， 主 要 以 灯 光 的 “ 浑 沌 ” 反 衬 月 色 的 “ 清 辉 ” ； 写 “ 垂 杨 树 ” ， 把 垂 杨 树 与 月 色 结 合 起 来 ， 构 成 了 新 的 美 景 ； 写 白 云 的 异 彩 ， 充 分 表 现 月 色 使 一 切 更 美 。 使 用 拟 人 手 法 来 写 月 儿 ， 使 月 儿 更 生 动 、 可 爱 、 传 神 ， 如 说 “ 月 儿 偶 然 也 从 它 们 的 交 叉 处 偷 偷 窥 看 我 们 ， 大 有 小 姑 娘 怕 羞 的 样 子 ” ， 显 示 了 月 亮 的 娇 羞 可 爱 。 小卡片 略 八 三颗枸杞豆 随文练习 一、 （ 绺 ， 应 读 犾犻 ） 二、示 例 ： 干 燥 、 急 躁 ； 云 霄 、 元 宵 ； 堕 落 、 坠 入 ； 训 斥 、 驯 良 ； 和 蔼 、 烟 霭 三、 精 神 萎 靡 衰 颓 败 落 不 称 心 ； 大 可 惋 惜 遗 恨 含 褒 义 ， 机 灵 地 四、 第 一 个 “ 太 阳 ” 指 自 然 界 的 太 阳 ； 第 二 个 “ 太 阳 ” 不 仅 指 自 然 界 的 太 阳 ， 也 暗 指 时 间 、 生 命 。 喻 指 “ 我 ” 五、“ 溢 ” 是 “ 充 满 而 流 出 来 ” 的 意 思 。 在 这 里 ， 形 象 而 生 动 地 表 现 了 春 季 小 树 林 里 花 草 树 木 蓬 勃 生 长 、 欣 欣 向 荣 的 态 势 ， 饱 含 了 “ 我 ” 对 小 树 林 的 喜 爱 之 情 。 六、 擎 捏 七、 （ “ 叹 息 一 声 ” 后 用 逗 号 ） 八、 夸 父 逐 日 的 故 事 见 课 文 注 释 。 这 个 故 事 主 要 表 现 人 们 征 服 自 然 的 决 心 。 这 几 段 文 字 指 出 ： “ ” 是 生 命 告 终 的 句 号 ， “ ” 表 示 遗 憾 ， 但 “ ” 也 是 一 切 事 物 的 起 点 。 “ ” 也 可 以 表 示 周 而 复 始 ， 表 示 圆 满 。 三 叔 心 理 ： 让 他 记 住 我 的 人 生 悲 剧 ， 希 望 他 奋 发 努 力 ， 取 得 应 有 的 成 就 。 “ 我 ” 的 心 理 ： 三 叔 告 诫 我 不 能 有 他 那 样 的 人 生 悲 剧 ， 勉 励 “ 我 ” 要 从 现 在 开 始 努 力 学 习 ， 做 个 有 用 的 人 。 九、如 写 一 朵 “ 真 是 有 意 思 透 了 ” 的 花 时 ， 详 细 介 绍 了 大 花 瓣 、 小 花 瓣 、 小 苞 、 大 花 蕊 、 小 花 蕊 、 叶 脉 等 的 数 量 、 形 态 、 色 彩 等 ， 充 分 表 现 了 作 者 生 物 学 方 面 的 素 养 ， 有 助 于 刻 画 人 物 形 象 。 写 文 章 不 仅 要 有 一 定 的 语 言 文 字 水 平 ， 也 要 懂 得 百 科 知 识 。 问题探究 一、 （ 一 ） 段 主 要 写 门 前 山 沟 的 各 种 景 象 以 及 “ 我 ” 的 恶 作 剧 ； （ 二 ） 段 主 要 写 一 朵 特 别 有 意 思 的 花 的 内 部 构 成 。 前 者 的 许 多 景 象 是 外 显 的 ， 后 者 是 要 仔 细 观 察 才 能 发 现 的 。 前 者 写 的 是 作 为 “ 淘 气 鬼 ” 的 “ 我 ” 的 所 见 和 所 作 所 为 ， 后 者 写 的 是 作 为 “ 生 物 学 家 ” 的 “ 三 叔 ” 的 所 见 ， 所 以 内 容 也 就 不 同 了 。 （ 一 ） 段 主 要 是 描 写 和 记 叙 ， （ 二 ） 段 主 要 是 记 叙 和 说 明 。 二、 这 些 事 件 至 关 紧 要 ， 不 是 由 于 人 到 了 老 年 爱 回 忆 的 缘 故 ， 而 是 因 为 儿 童 强 烈 的 好 奇 心 对 于 人 生 的 发 展 具 有 重 要 的 意 义 ， 下 文 指 出 ， “ 这 好 奇 心 ， 则 正 是 使 人 萌 生 观 察 欲 望 的 一 种 启 蒙 ” ， 作 者 后 来 成 为 生 物 学 家 ， 与 童 年 的 好 奇 心 就 有 很 大 的 关 系 。 蘑 菇 大 小 不 一 ， 形 状 不 同 ， 颜 色 各 异 ； 有 的 折 断 后 会 淌 出 奶 汁 状 的 液 体 ， 有 的 捏 碎 后 会 变 颜 色 ； 有 的 轻 轻 弹 敲 鼓 肚 部 分 ， 会 从 圆 口 里 冒 出 股 股 烟 雾 ， 十 分 可 爱 。 第 五 段 写 蘑 菇 会 让 人 中 毒 ， “ 我 ” 却 兴 趣 不 减 ， 更 突 出 了 “ 我 与 这 带 毒 之 物 ” 的 亲 密 关 系 。 这 不 是 说 “ 我 ” 的 发 现 没 有 意 义 ， 反 而 表 明 “ 我 ” 小 时 候 对 蘑 菇 的 研 究 就 有 了 不 错 的 成 绩 。 略 小卡片 略 九 我们家的男子汉 随文练习 一、靡 恍 惚 荤 二、 不 好 。 原 句 富 有 幽 默 感 ， 改 用 “ 偷 懒 ” 后 带 有 贬 义 ， 没 有 了 幽 默 感 ， 而 且 也 不 符 合 儿 童 的 心 理 。 用 得 好 ， “ 潦 草 ” 一 词 准 确 而 又 形 象 地 写 出 了 他 为 自 己 不 能 独 立 而 内 心 不 快 ， 吃 东 西 马 虎 的 神 态 。 三、作 者 用 带 有 夸 张 的 语 气 ， 表 明 “ 我 们 家 的 男 子 汉 ” “ 最 最 奇 妙 ” ， 无 与 伦 比 。 四、略 五、 “ 棒 冰 ” 加 上 引 号 ， 既 表 明 是 引 用 ， 也 表 明 突 出 这 个 词 。 而 “ 冰 淇 淋 ” “ 雪 糕 ” 既 不 是 引 用 ， 也 没 有 必 要 突 出 它 们 ， 所 以 不 加 引 号 。 “ 甚 至 ” 一 词 表 示 “ 雪 糕 ” 比 “ 冰 淇 淋 ” 普 通 便 宜 。 “ 雪 糕 ” 和 “ 棒 冰 ” 相 比 ， “ 雪 糕 ” 要 贵 重 价 高 一 点 。 “ 我 们 家 的 男 子 汉 ” 十 分 向 往 去 少 林 寺 当 和 尚 ， 大 人 告 诉 他 到 少 林 寺 不 可 以 吃 荤 ， 他 问 “ 那 么 棒 冰 可 以 吃 吗 ？ ” 这 是 一 个 最 低 的 要 求 ， 不 求 吃 好 东 西 ， 不 要 说 不 吃 冰 淇 淋 ， 甚 至 就 连 比 冰 淇 淋 便 宜 的 雪 糕 也 不 吃 。 六、 抓 蹬 攀 推 抓 跳 虽 然 情 感 上 极 不 愿 意 离 开 外 婆 去 安 徽 ， 但 由 于 “ 老 保 姆 病 了 ， 回 乡 了 ” ， 他 只 能 回 安 徽 ， 面 对 生 活 的 挑 战 ， “ 我 们 家 的 男 子 汉 ” “ 勇 敢 地 ” 上 了 开 往 合 肥 的 火 车 ， 表 现 了 他 沉 着 坚 强 的 特 点 。 问题探究 “ 好 汉 ” 不 依 赖 别 人 ， 能 帮 助 别 人 ， 愿 为 大 众 做 事 ， 又 能 充 分 发 挥 集 体 的 力 量 。 “ 我 们 家 的 男 子 汉 ” 有 “ 对 独 立 的 要 求 ” ， 不 依 赖 别 人 ， 自 己 出 去 买 东 西 ， 虽 不 愿 离 开 外 婆 ， 又 坚 决 登 上 去 安 徽 的 火 车 ， 可 见 有 “ 好 汉 ” 的 特 点 。 小卡片 略 十 柳叶儿 随文练习 一、 犼狌 犼犻狅 犼犻狅 二、甩 踩 勒 吐 抱 缓 缓 爬 蹭 三、 品 尝 ： 仔 细 辨 别 ， 尝 试 。 逞 能 ： 显 示 自 己 能 干 。 用 武 之 地 ： 这 里 指 有 显 示 自 己 爬 树 本 领 的 地 方 。 四、 绑 割 运 捋 捋 煮 攥 五、缓 缓 哗 啦 哗 啦 咯 嘣 嘣 飕 飕 （ 地 爬 上 去 ） 这 些 拟 声 词 语 再 现 声 响 ， 富 于 音 乐 美 ， 不 能 不 用 ， 换 用 其 他 词 语 会 影 响 效 果 。 六、不 单 调 。 使 用 “ 抢 ” 字 ， 说 明 人 们 太 饥 饿 了 ， 柳 叶 儿 也 不 够 人 们 吃 ， 太 少 了 。 使 用 “ 摘 ” “ 捋 ” 等 词 语 表 现 不 出 这 些 意 思 。 七、就 年 幼 的 “ 我 ” 来 说 ， 爬 树 ， 摘 柳 叶 儿 ， 吃 饱 肚 子 ， 的 确 是 “ 乐 ” “ 美 滋 滋 ” “ 满 心 里 香 得 不 行 ” 。 但 这 种 情 况 的 前 提 是 饥 饿 。 因 而 ， 今 天 碰 到 这 样 的 情 况 ， 不 会 有 这 样 的 感 觉 。 八、咏 柳 名 句 再 如 ： 唐 代 白 居 易 杨 柳 枝 ： “ 一 树 春 风 千 万 枝 ， 嫩 于 金 色 软 于 丝 。 ” 唐 代 刘 禹 锡 杨 柳 枝 ： “ 春 尽 絮 花 留 不 得 ， 随 风 好 去 落 谁 家 。 ” 等 等 。 人 们 对 柳 的 不 同 感 受 是 由 人 的 生 活 状 况 、 现 实 处 境 、 文 化 素 养 等 决 定 的 。 问题探究 一、 清 凉 冰 凉 阴 凉 抢 柳 叶 儿 的 人 多 ， 必 须 抢 在 别 人 之 前 才 能 抢 到 柳 叶 儿 。 “ 冰 凉 的 硬 地 上 ” “ 牙 齿 都 咯 嘣 嘣 响 ” “ 肚 皮 凉 飕 飕 ” “ 露 珠 滴 进 脖 子 ， 通 体 一 阵 阴 凉 ” ， 为 我 天 真 、 无 忧 无 虑 的 童 年 生 活 揉 进 了 苦 涩 的 味 道 。 这 个 比 喻 用 得 好 ， 因 为 处 于 饥 荒 岁 月 ， 非 常 希 望 吃 上 “ 鲜 红 鲜 红 ” 的 “ 肉 做 的 ” 大 樱 桃 ， 因 而 看 到 鲜 红 的 太 阳 ， 产 生 联 想 。 二、 第 一 次 ， 小 时 候 ； 第 二 次 ， 十 年 内 乱 中 ； 第 三 次 ， 年 春 。 第 一 次 ， 是 由 于 在 旧 社 会 ， 常 常 青 黄 不 接 春 三 月 ， 榆 钱 儿 就 是 穷 苦 人 的 救 命 粮 ； 第 二 次 ， 是 由 于 文 化 革 命 使 国 民 经 济 到 了 崩 溃 的 边 缘 ， 久 别 的 榆 钱 饭 又 出 现 在 家 家 户 户 的 饭 桌 上 ； 第 三 次 ， 是 改 革 开 放 以 后 ， 家 家 富 裕 起 来 ， 出 于 习 惯 的 口 味 而 吃 。 （ ） 感 谢 草 木 有 情 ， 是 有 感 于 人 间 无 情 地 斗 来 斗 去 ， 搞 得 天 怒 人 怨 。 （ ） 不 是 说 现 在 穷 ， 而 是 说 现 在 不 吃 杂 粮 。 （ ） 不 是 讽 刺 。 因 为 人 们 油 腻 的 食 品 吃 多 了 ， 需 要 吃 些 树 叶 野 草 ， 而 这 些 树 叶 野 草 经 过 精 心 烹 调 ， 的 确 可 以 成 为 “ 珍 馐 佳 肴 ” 。 就 个 人 而 言 ， 有 一 点 伤 感 、 失 望 ； 就 社 会 而 言 ， 则 是 庆 幸 、 喜 悦 。 “ 榆 钱 饭 ” 在 结 构 上 是 贯 穿 全 文 的 线 索 。 小卡片 略 第 三 单 元 建 筑 艺 术 十一 人民英雄永垂不朽 随文练习 一、 （ 锨 獉 狓犻狀 ； 髻 獉 犼 ； 旌 獉 犼狀 ） 二、 消 消 削 销 削 销 三、 往 上 或 往 前 看 逆 流 而 上 显 露 使 稳 固 流 传 四、 丰 功 伟 绩 怀 念 万 年 长 存 高 尚 纯 洁 敬 仰 民 族 风 格 新 时 代 精 神 五、 矗 立 愤 激 峻 峭 茂 密 逾 越 齐 集 显 现 六、 “ 严 重 ” 表 明 了 动 摇 的 程 度 ， 而 “ 彻 底 ” 表 明 了 已 推 翻 了 清 朝 的 统 治 ， 这 与 事 实 不 符 。 “ 至 少 ” 表 明 这 些 浮 雕 能 耐 最 低 限 度 为 年 ， 而 “ 至 多 ” 表 明 浮 雕 能 耐 的 最 高 限 度 为 年 。 七、 空 间 顺 序 （ 先 四 周 ， 后 中 间 ； 先 台 阶 ， 后 碑 身 ； 先 正 面 ， 后 背 面 ） 八、 列 数 字 ， 作 比 较 列 数 字 打 比 方 列 数 字 九、 不 能 。 应 突 出 女 学 生 “ 在 向 市 民 们 散 发 传 单 ” ， 而 括 号 里 的 句 子 突 出 的 是 “ 她 们 梳 着 髻 子 、 系 着 长 裙 ” 的 形 象 。 不 能 。 应 突 出 “ 商 人 也 加 入 了 斗 争 的 行 列 ” ， 而 括 号 里 的 句 子 突 出 的 是 商 人 “ 戴 着 礼 帽 ” 。 不 能 。 应 突 出 “ 被 打 伤 的 工 人 ” ， 而 括 号 里 的 句 子 突 出 的 是 “ 在 战 友 们 搀 扶 下 ” 。 十、人 民 英 雄 纪 念 碑 的 正 面 朝 北 。 文 章 第 二 段 说 ： 纪 念 碑 矗 立 在 天 安 门 广 场 南 部 ， “ 和 天 安 门 遥 遥 相 对 ” ， 走 在 东 长 安 街 上 “ 在 远 处 就 可 以 看 到 毛 主 席 亲 笔 题 的 人 民 英 雄 永 垂 不 朽 个 金 色 大 字 ” ， 可 知 正 面 朝 北 。 介 绍 十 幅 浮 雕 是 按 照 东 南 （ 碑 身 的 后 面 ） 西 北 （ 正 面 ） 的 线 路 进 行 的 。 十一、