人教版2019版九年级上学期期末考试语文试题（I）卷（练习）

人教版2019版九年级上学期期末考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . （二）阅读下面文字，完成下列小题。桃李生长在春日里，也植根于中华传统文化中。文人墨客由桃李花开时的 （生机盎然兴味盎然）联想到人的青春年华，从此青春有了一个花样美称 “桃李年”。而从诗经中的那句“投我以桃，报之以李”开始，“投桃报李”就成为了互相馈赠、礼（shn）往来这一传统礼仪的形象表达。同时，桃李花朵芬芳果实甜美,虽默默无言,但仍吸引人们到树下赏花尝果,树下因此被踩出一条小路来。司马迁便借此用“桃李不言，下自成蹊”来赞美飞将军李广的美德。当然，更 （鲜为人知广为人知）的是，桃李可以代指弟子门生。白居易就曾用“令公桃李满天下，何用堂前更种花”来表达对裴令公弟子满门的赞誉。【小题1】对文中加点字的注音、笔顺及横线处应填写字形的判断全都正确的一项是：A馈赠 gu “长”字的第一笔是：丿礼上往来B馈赠 gu “长”字的第一笔是：一礼尚往来C馈赠 ku “长”字的第一笔是：丿礼尚往来D馈赠 ku “长”字的第一笔是：一礼上往来【小题2】在文中处依次填入词语，最恰当的一项是：A生机盎然鲜为人知B生机盎然广为人知C兴味盎然鲜为人知D兴味盎然广为人知【小题3】司马迁用“桃李不言，下自成蹊”来赞美飞将军李广，由此可知飞将军李广具有的特点是：A诚恳真挚，深得人心B骁勇善射，战果丰硕C弟子满门，德高望重D智谋超群，意气风发2 . 下列语句中没有语病的一项是（ ）A通过参加这次活动，我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。B共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。C红海行动在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。3 . 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A吴京自导自演的电影战狼2在各大影院上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是屈指可数。B岳云鹏的相声实在幽默风趣，我一边听一边忍俊不禁。C我们创作一篇作品，当下笔之时，一定是踌躇满志的，否则，就根本不会动笔了。D有人竟然把“经济搞上去，人口降下来”的标语写在了火葬场的墙上，看了真叫人啼笑皆非。4 . 下列字形和注音全部正确的一项是（ ）A骈进（pin）陨落（yn）层累（li）一代天娇B睿智（ru）扶掖（y）妖娆（no）心无旁鹜C汲取（j）狡黠（xi）亵渎（d) 脑羞成怒D怡情（y）殷红(yn）枘凿（ru）恪尽职守二、现代文阅读阅读老师! 老师！，完成后面小题我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。 在今年正月，我回家奔三叔的丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。 我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。 生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本我这一生张梦庚自传的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。 还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？ 事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mo di，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。 我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。 老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。 说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。5 . 文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。6 . 请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处7 . 结合文章，理解第段划线句子的含义。8 . 为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？9 . 作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？阅读下面文章，完成下面小题。汉字，是中华文明的载体，在世界文明宝库中是独一无二的。它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。写好汉字，大而言之，是对中华文明的传承；小而言之，是个人良好修养的体现。因此，我们应该把字写端正。想把字写端正，首先要。要静下心来，把写字当桩事来做，全神贯注地一笔一笔、一字一字地写下去，积以时日，培养成一丝不苟的态度，就不难把字写端正。其次，还得。千百年来，书家如林，字帖似海，王羲之、颜真卿等名家高手，为后人留下了难以胜数的精湛书法，借鉴他们的字帖，从中摸索和琢磨技法，是一条简便而有效的途径。中国的方块汉字，前人总结出不少经验，如从汉字的结构字形上讲，“东”的长，“工”的短；“魏”的大，“口”的小；“夕”的斜，“中”的正；“千”的疏，“龚”的密懂得些一般的布局间架，把不同字的长短、大小、斜正、疏密安置得恰到好处，就会写得端庄美观。至于通篇的文字，形体宜大小一致，横成行，竖成列，清晰整齐。要有一手好字，还得勤写苦练。古人曾说过“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”古代不少人就是这样努力，终成大家的。唐代书法家虞世南，从小跟智勇和尚学习书法。晚上躺在被窝里还常常练习，一边想着字的气势、结构，一边用手指在被面上“写”。日子久了，竟把被面划破了。如今，用圆珠笔、钢笔写字，同样也得下类似的苦功，持之以恒，会有成效的。总之，只要我们做到以上几点，在我们的腕底笔下，一定会出现一手端正的好字。10 . 文章的中心论点是什么？11 . 请根据文意，在自然段画线处补写句子。12 . 请将下面对第段论证过程的分析填写完整。首先提出 _的观点，然后_，最后指出_。三、文言文阅读阅读下文，完成小题曹竹虚之族兄，自歙之扬州，途经友人家，宿于书屋。夜半，有物自门隙蠕蠕入，薄如纸，渐开展，作人形，乃女子也。曹殊不骇。女忽披发吐舌，作缢鬼状。曹笑曰：“犹是发，但少乱；犹是舌，但少长。何畏之有！”女忽摘其首置案上。曹又笑曰：“有首尚不足畏，况无首邪？”鬼技穷，倏灭。【注释】歙（sh）：地名，在今安徽境内。案：桌子。13 . 解释下面句子中加点的词。（1）自歙之扬州（2）倏灭14 . 用现代汉语翻译文中画线句。有首尚不足畏，况无首邪？15 . 这个故事告诉我们的道理是。（请用自己的话回答）阅读下面两个文言语段，完成小题 。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏?胜则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进；战而不死，曲桡而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否?”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。(战国策齐策一)【注释】闬：念hn。 不进：指不再威胁到邹忌。 曲桡：桡，念no。曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。 说：念shu，劝说，说服。 十金：当时齐国二十两为一金。 卜：念b，烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。 威：威慑，使恐惧而屈服。 为大事：这里指造反。 为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。 验其辞：验证占卜者讲的话。16 . 解释加点词语。王之蔽甚矣时时而间进 不相说田忌遂走17 . 用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。 期年之后，虽欲言，无可进者。 邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。18 . 甲文中“战胜于朝廷”的最直接的证据是_。19 . 两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。四、句子默写20 . 古诗文默写填空。（1）蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，_。(蒹葭)（2）式微式微，胡不归？微君之故，_？(诗经邶风式微)（3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_。(关雎)（4）人们常用唐代诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“_，_”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。（5）_，悠悠我心。(子衿)（6）_，端居耻圣明。（望洞庭湖赠张丞相）21 . 名句积累与运用 （1）_，塞上燕脂凝夜紫。(李贺雁门太守行)（2）_，_。中庭生旅谷，井上生旅葵。（十五从军征）（3）佁然不动，_，_。（柳宗元小石潭记）（4） _,贫贱不能移，_。此之谓大丈夫。（孟子二章）（5）李白在行路难中，借用历史典故，表达自己对从政仍有所期待，不敢自弃，继续寻求出路的复杂心理的诗句是：_，_。（6）渔家傲秋思中，抒发征夫忧国思乡之情的诗句是：_，_。（7）曹刿论战中点明曹刿请见原因的句子是：_，_。（8）满江红小住京华中写作者不为世俗所容，常受折磨的的句子是：_？_。五、诗歌鉴赏阅读宿江边阁，完成文后各题。宿江边阁杜甫暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪中翻。鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤！注大历元年（766）春离开成都的杜甫来到夔州，同年秋寓居夔州的西阁。江边阁、高斋，皆指西阁。暝色：暮色次水门：位于水门。高斋，即江边阁。水门，指瞿塘峡口22 . 交代诗人宿江边阁所闻的诗句是：。23 . 试析颔联中“宿”“翻”两字的精妙之处。24 . 这首诗表达了诗人怎样的情怀？六、名著阅读25 . 名著阅读“兄弟”是水浒中最令人动情的两个字根据下列内容写出对应的人物及情节。甲 拿出戎刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，”乙且说武松径奔到狮子桥下酒楼前，财主官人认得是武松，吃了一惊，叫声：“哎呀！”便跳起在凳子上去，一只脚跨上窗槛，要寻走路。见下面是街，跳不下去，心里正慌”丙见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。(1)甲指 _(2)丙指_(3)乙对应的故事情节是_。七、综合性学习26 . 综合性学习。2017年4月23日是“世界读书日”，港城初中七年级（1）班开展以“我爱阅读”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。（1）为了营造活动的氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。标明作者。_（2）向同学推荐一本你最喜欢的书籍，讲明推荐理由_（3）历史上爱读书、追求知识的名人典故很多，请仿造例子简介一个。凿壁偷光汉代匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读。_八、作文27 . 阅读下面的材料，按要求作文。这组漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发了怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。可以记叙故事，可以抒发情感，可以发表见解。要求：不少于500字；不得套写、抄袭；不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、2、四、句子默写1、2、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、