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中考阅读专题阅读答案14（1）具：通“俱”，全，皆。（2）开：放晴。（3）去：离开。（4）偕：全，都。25衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。然则北通巫峡，南极潇湘。26（洞庭湖)连接着远处的群山，吞吐着长江流水,水势浩大，宽阔的毫无边际；或早或晚（一天里）阴晴变化，天气景象千变万化。27范仲淹：表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。孟子：强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。9示例：困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的我带他去爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。10为后文情节的发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。11震撼 震惊 奇迹 描写蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节12认为它是害虫轻视难以想象对蚂蚱求生的毅力感到惊讶被强烈震撼鞠躬13鞠躬即使作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感激。14不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己校对对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特别是对生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。15吊脚楼的特点，悠久历史，分布，构造，种类，建筑工艺水平，文化内涵等几个方面说明。16生命顺序是从古到今，从现象到本质，由表及里。17分类别和举例子，“其类型有以下几种：单吊式双吊式四合水式二屋吊式平地起吊式”这样使说明对象更系统清晰，特点更突出。18“既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美”或“它最基本的特点是正屋建在实地上，厢房除一边靠在实地和正房相连，其余三边皆悬空，靠柱子支撑，正屋和厢房（即吊脚部分）的上面住人，厢房的下部有柱无壁，用来喂养牲畜、堆放杂物”19不能，这体现了说明文的准确性和科学性。通过阅读原文我们可以知道平地起吊式就可以不依山而建。（一）阅读文言文，回答10-13题。（共11分）10、（1）高远，这里作动词用，比高远。（2）持、执 评分说明：（2分）每小题1分。11.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着，虽在白昼，林间仍显得昏暗。（2）上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。评分说明：（4分）每小题各2分。12.【甲】望峰息心 窥谷忘反 【乙】心旷神怡 宠辱偕忘 评分说明：（2分）每空1分。13.示例：泉水激石，冷冷作响。写游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花。耳闻冷冷水声，悦耳动听，给人以视觉和听觉的美感。评分说明：（3分）选出句子1分，赏析句子2分。（二）阅读捕捉空中之水一文，回答14-17题。（共8分）14.选文主要介绍了有效地开发利用空中水资源的方法。评分说明：（2分）意思对得2分。15.举例子、列数字、具体准确地说明了人工增雨是利用空气中水资源的最有效措施。 评分说明：（2分）说明方法1分，作用1分。16.不能去掉。不能去掉。“大约”表估计，是说这种装置，每天可能提取1000升饮用水。如果去掉就可理解为每天恰好提取1000升饮用水，这与事实不符，“大约”体现了说明文语言准确严密的特点。 评分说明：（2分）态度明确，结合文章内容说明理由1分（只表明态度不得分），指出说明语言的准确性1分。17.示例：学校水房的水龙头没有关好，造成长流水，浪费了水资源；造纸厂讲污水倾入河里，造成河水污染等。评分说明：（2分）意思对并举出至少两个例子即可得2分。（三）阅读影子里的父爱一文，回答18-21题（共8分）18、（画线语句小护士洒水降温和我感觉透不过气来）侧面烘托了天气炎热，为下文写农民父亲中暑做铺垫。评分说明：（2分）内容作用1分，结构作用1分。19.无论贫穷与富有，天下所有的父亲都无地关爱着自己的孩子，这样更加突出了本文的中心。评分说明：（2分）意思对即可得分。20.烦躁是因为天气炎热难耐，而父爱使我感动。内心如春风拂过般舒畅。所以觉得清凉无比。 评分说明：（2分）意思对即可得分。21.示例：是的，在成长过程中，我无时无刻不在感受着父爱，我想说：父爱是一颗大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。评分说明：(2分)体会1分，赞美父亲的话1分。意思对即可得分。（四）阅读跌倒了也要笑一文，回答22-25题。（8分）22.跌倒了也要笑。 评分说明：（2分）用自己的话回答意思对也可得分。23.引出论点，激发读者阅读兴趣，充当事实论据证明中心论点。 评分说明：（2分）每点一分，答出其中两点即可。24.举例论证，具体有力的论证了“跌倒了也要笑”的中心论点。 评分说明：（2分）论证方法1分，作用1分。25.不能，因为段讲的是古代的事例，而段讲的是现代的事例，这正好和段结尾的话“从古到今这样的例子不胜枚举”相照应。如果调换则逻辑顺序混乱。评分说明：（2分）答出“照应”1分，答出“调换后逻辑顺序混乱”1分。9. 偏爱 慢慢的评分标准：（2分）每空1分，错字不给分。10. 从这里就可以看出，大王你受到的蒙蔽也很大啊！因为旧日的恩情，没几天，虞愿就又被召了回来。评分标准：（2分）翻译正确，完整即可。11示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。评分标准：（2分）围绕“有自知之明，善于思考”来答即可。12示例：邹忌以家事喻国事，用暗示的方法委婉地规劝齐主，使他乐于接受。虞愿则是直言进谏，痛斥君过。我更喜欢前者，因为它更易令人接受。评分标准：（2分）前一问1分，后一问1分，意对即可。一、 阅读假如人类消失,地球将会怎样，回答13-16题，共8分。13.示例：不能删除。几乎表限定。在文中的意思是30年后大部分的民宅都会成为废墟。如果删除则成了30年后所有的民宅都会成为废墟，过于绝对体现不出说明文语言的准确性。不能删除。绝大部分表限定。在文中意思是100年后极大一部分的与人类经历有关的记录书籍，相片，电子书数据也将统统消失。如果删除，则成了100年后所有的与人类经历有关的记录书籍，相片，电子数据也将统统消失。过于绝对，体现不出说明文语言的准确性。评分标准：（2分）态度明确，结合文章内容说明理由1分（只表明态度不得分），指出说明文语言准确性1分。14示例：运用列数字的说明方法，准确说明了各种人类文明消失的时间。评分标准：（2分）说明方法1分（错字不得分），作用1分。15示例：人类给地球带来的文明不是永恒的，除非人类是永恒的。评分标准：（2分）意对即可，每个错字扣1分。16示例：除了火山暴发，夜晚时地球一片黑暗；人类电视节目的破碎而微弱的信号几十亿年后可能在外太空传播。评分标准：（2分）想象合理即可，每个错字扣1分，答文中提过的不给分。二、 阅读对自己的人生负责，回答17-20题，共8分。17每个人都要对自己的人生负责。评分标准：（2分）无错字即可。18道理论证（引证法也可）。示例：我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”（居里夫人）一个人若是没有热情，他将一事无成,而热情的基点正是责任心。（列夫托尔斯泰）评分标准：（2分）前一问1分，后一问1分。有错字该问不得分。19示例：即一个人树立了自己人生的目标，并为努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚而无措。评分标准：（2分）答案中体现“理想、目标”“奋斗”等字样，语句通顺，表意清晰即可。20示例：青少年的人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。 评分标准：（2分）扣论点答题，意对即可。三、 阅读栀子花笑了，回答21-25题。共11分21本文讲述了一位校长从开始误会学生早恋到后来误会消除的故事，表达了异性之间是存在纯真的友情这一主题。评分标准：（2分）内容扣“误会”即可，主题要体现“异性友情”字样。22示例：（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。（C）句是环境描写，推动了故事情节的发展，侧面烘托了人物的性格与情感。（D）句是环境描写，借助栀子花的香气和拟人化的“花枝招展”，含蓄地表达了主旨：异性之间存在着像栀子花一样芬芳美好的友谊。评分标准：（2分）点明环境描写1分，作用写出任一点即可得1分。23示例：段的“笑”字，体现了校长自以为捉住学生早恋把柄时自信、得意的心理。段的“笑”字，体现了误会消除后，校长对纯真友情的认知失而复得时欣慰、愉悦的情感。评分标准：（2分）一处1分，意对即可。24示例：“栀子花笑了”运用拟人化的手法，形象生动地表现了异性友谊经历误解后变得更纯洁、更美好的寓意，表达了作者对异性间纯真友谊得到理解的喜悦之情。以其为题，并在行文中反复体现，最后在结尾处又再次提及，形成首尾的呼应，都能更好突显主题。评分标准：（2分）含义（即主旨）1分，作用1分（首尾呼应、突显主旨等）。25示例：应正确区分异性爱情和异性友情的区别，把握好尺度。及早树立理想抱负，并努力为之奋斗。用真诚、体谅、良性的竞争等方法浇灌友谊之花。如果师长、父母有误解，我会心平气和地和他们谈自己的想法消除误解，并用实际行动和学习成绩证明自己。评分标准：（3分）前一问1分（思想健康，回答合理即可得分），后一问2分（方法合理有效，不激进得1分，语言表述通顺准确得1分）（二）阅读下列文字，回答1417题（共8分）14.A人均占有量少 B分布不均或南多北少 C地下水开采过度 D地下水污染严重。评分标准：答对三点或四点2分，答对两点1分，只答一点不得分。15.示例：不能，“将”字表示对未来的预测1分，如果去掉就成了20年后中国找不到可饮用的水资源成为了现实，与原文语意不符，“将”字体现了说明语言的准确性1分。评分标准：答出预测1分，答出去掉的后果（意思对即可）1分。16.示例：列数字，用具体数字准确地说明了中国农村普遍的水资源利用率低。评分标准：答出说明方法1分，答出作用1分。17.示例：限制开采地下水；严禁排放工业废水，生活污水；提高水的循环利用率；大力宣传节约用水等。评分标准：方法可行，有针对性。能答出2点即可得2分。（三）阅读邹扶澜的文章，回答1821题（共9分）18.人身上蕴藏的能量和威力（意思对即可）2分。19.示例：举例论证1分。所举的事例：李广射虎青蛙实验美国戏剧（答出其一即可）1分。作用：示例用典型事例来证明论点，如用李广射虎典型事例，证明人与动物在生命危难的瞬间，释放出的自我拯救的能量是巨大的，增强文章的说服力1分。评分标准：答出论证方法1分，答出事例1分，结合内容分析作用1分。20.B（2分）21.答案略。评分标准：观点明确1分，方法具体1分。（四）阅读最美的善举，回答2225题。（共8分）22.示例：文章通过“络腮胡子”买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情1分，表达了作者对“络腮胡子”在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质的赞美之情1分。评分标准：答出事件1分，答出思想感情1分。语意对即可。23.示例：“皱皱巴巴的短衫”写出了“络腮胡子”衣衫不整，“皱皱巴巴”、“浓眉凹目”、“络腮胡子”写出了人物长相的丑陋，该句运用外貌描写，传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感2分。评分标准：能够答出外貌描写或从词语角度分析1分，表达出作者的思想感情1分，语意对即可。24.示例：不能，这是运用了对比的写法，用我的施舍与“络腮胡子”的善举对比，突出了“络腮胡子” 在帮助身处困境的人时，能够尊重他人这种优秀品质。 评分标准：答出对比1分，作用1分，意思对即可。示例：不能，这情节与前文内容形成照应，使文章结构严谨，同时突出我善良、乐于助人的优秀品质。评分标准：答出照应1分，作用1分，意思对即可。以上两方面答出其一即可得满分。25.略评分标准：能够举例1分，谈出感受1分。