人教版2020年八年级下学期期末语文试题（I）卷(测试)

人教版2020年八年级下学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。B郴州市正在修建公园，公园建好后，将给市民的生活带来极大的方便。C从学雷锋活动中，让我们更进一步理解了雷锋精神的实质。D联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。2 . 依次填入下面语段横线中的词语，最恰当的一项是忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它_一株枯槐爬得很高，但花朵从来都_，东一穗西一串_地挂在树梢，好像在试探什么。A倚靠稀落伶仃B倚靠零落伶俐C依傍零落伶俐D依傍稀落伶仃二、字词书写3 . 根据拼音写汉字。“哲人其萎，思想长存。”致敬“千年第一思想家”，传承、hn（_）卫马克思主义，需要充分认识其价值意义。马克思主义zhng（_）显历久m（_）新的价值。其揭示人类发展规律、破解历史之谜的科学理论体系；为无产阶级和广大人民“立言”的人民至上立场；矛盾、历史、阶级的辩证分析方法；致力于能动“改变世界”的实践指向；因时而化、因事而变、因势而新的开放品格；批pn（_）革命的理论本性，使马克思主义成为人类文明中最具恒久价值的精神财富。三、现代文阅读（题文）阅读下面的文字，完成后面题目。（6分）“解元”漫谈高玉林当谈起中国的科举制度，不少人会把“解ji元”错读成“解xi元”。元：第一。解元：封建时代称地方（明、清指省一级）科举考试第一名。唐、宋科举制度规定，参加全国性科举考试（礼部试）的人必须经地方考试选送，这种地方考试称“解试”，解试第一名就稚解元，由所在州郡发遣解（ji）送至京参加礼部会试，称“发解”。这里，“解”取“发遣解送”之义，当然要读成ji了。明代的唐寅就是因为考中乡试第一名，而被人称作“唐解元”。宋元以后，解元逐渐演变为对读书人的尊称或通称。如元王实甫西厢记惊艳：“（张珙唱词）分明打个照面，疯魔了张解元。”再如“董解元”。董是金代戏曲作家，生卒年月、字号、籍贯均不详，因其为读书人，故人称董解元。他根据唐代元稹的莺莺传创作了长篇讲唱文学西厢记诸官调，为元杂剧西厢记所本，世称董西厢。幼学琼林中提到了“解元”：“中状元，曰独占鳘头；中解元，曰名魁虎榜。”与此相关的，说说“五魁首”。明代科举分五经试士，每经所取第一名谓之经魁。乡试中每科前五名必须分别是某一经的经魁，故称五经魁。其后五经试士制虽废，但习惯上仍称乡试所取前五名为五经魁。也叫“五经魁首”，亦省称“五魁”。现在人们饮酒划拳时喊的“五魁首”就源于此。历史上，我国江苏无锡曾有过“一榜九进士，六科三解元”的盛事。所谓“六科三解元”，是指明代隆庆四年和万历元年、四年、七年、十年、十三年中，无锡吴汝伦、顾完成、周继昌在乡试中连获第一名，彰显出无锡文风之盛。京剧中有一出苏三起解，非常有名。这里的“起解”指犯人被押送上路，“解”同样读ji。我在报纸上看过这样一篇文章，或许能够帮助我们记住“解元”的读音。相传明代解缙参加乡试考了第一名，称解元，闻名远近。一次他游山口渴，向一位老者讨茶喝。老者问他身份，解缙直报自已是“解解元”。老者想挫挫解缙的锐气，说他出一个对子，解缙对得上方能喝茶，因以出句：一碗清茶，解解解元之渴。此句古今称绝，难在联中三个“解”字。三个“解”字字同义异，三字三用，应对颇难。后来解缙知道老者姓乐，曾在朝廷乐府为官，后隐居山林，抚琴乐山乐水，便灵机一动对出下联：七弦妙曲，乐乐乐府之音。对句三“乐”对三“解”，词性、功用分别对应，对仗工整，即景应对，切人切事切情。在上文中，三个“解”字与三个“乐”字的正确读音为：解（ji）解（xi）解（ji）元之渴。第一个“解”是“消除”的意思；第二个“解”是姓氏；第三个“解”与“元”台起来表示乡试第一名“解元”。乐（l）乐（yu）乐（yu）府之音。第一个“乐”是“快乐”的意思；第二个“乐”是姓氏；第三个“乐”与“府”合起来表示汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署“乐府”。（选自2014年5月14日光明日报，有删改）4 . （小题1）下列有关“解元”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）来源:ZxxkComA“解元”的“解”与苏三起解的“解”读音相同。B明代唐寅因参加省级科举考试取得第一名而被人称作“唐解元”。C宋元以后，未参加科举考试或参加科举考试，未取得第一名的读书人也能叫“解元”。D“六科三解元”的盛事是说无锡吴汝伦、顾宪成、周继昌在乡试中获并列第一名。5 . （小题2）（小题2）旁征博引是本文的一大特色。请简要分析-段引用解缙与老者对对子故事的作用。（3分）阅读下文，完成下列小题。那年大雪那年雪好大，鹅毛片片飞。梁子回来了。穿着皮夹克，披着黄大衣，足蹬大马靴，威武得像个军官。梁子在城里做生意，没几年的光景就发了，是我们这一带穷山沟的名人。狗儿、海子和我的母亲提前几天就托人给梁子捎了话，希望他这次回来，能把我们带出去，跟着他见见世面，挣不挣钱无关紧要。梁子见到我，先一愣，后大笑，拍着我刚剃的光头说：“好小子，哥就需要你这样的人。”海子也在院内。海子手里牵着一只小绵羊，雪白的毛，弯弯的角，很温顺地低着头。狗儿说：“梁子哥，中午咱们杀羊吃。”围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。说到杀羊，在咱村里真是少见。我们地处汉江河畔，水美草肥，家家养羊，可自家很少吃，大都卖给羊贩子。要想很利索地杀死一只羊，还真是件棘手的事。为了表现自己，海子先动起了手。他把羊往树上一拴，从灶房拿出一把菜刀就向羊奔来。海子向左，羊角向左，海子向右，羊角向右。几个来回后，小绵羊奋力一击，反把海子掀了个仰八叉，引来大伙儿一阵哄笑。“山子上。”梁子点了我的名，我的脸就莫名其妙地发烧起来。我靠近小绵羊，小绵羊“咩咩”地叫了两声。它可是认识我的，同在一个村里生活，它吃草我吃饭，抬头不见低头见。前天我还扯过红薯藤给它吃呢。我瞅它不备，弯下腰，伸出右臂，一下子搂着了小绵羊的头，准备朝小绵羊的咽喉切下。这时，我看到了小绵羊的眼睛里有了泪，晶莹剔透，顺着眼角流了下来。霎时，我心里一紧，“扑通”一声，手里的刀和羊一起落到了地上。最后，梁子出手了。梁子笑眯眯地骂我们都是笨蛋。这羊表面上看起来很温柔，其实骨子里倔犟着呢。梁子从屋里取出一棵大白菜。绿的叶，白的帮，极鲜嫩。梁子将白菜递到小绵羊的嘴边，小绵羊几经折腾，瞪着惊恐的双眼，不闻，不吃。“别怕，别怕，我不会杀你的。”梁子乐呵呵地蹲下来，像对一位老朋友那么亲热。小绵羊看看梁子手里没有刀，眼神稍稍松懈了一下。梁子以手为梳，给小绵羊搔起痒痒来，那动作极温顺。小绵羊可能被感动了，饱含在眼眶的一窝泪水，扯成线流了下来。小绵羊开始吃起白菜，并将身躯靠近了梁子。大伙儿也以为梁子不再杀羊了，打着哈哈准备离去。就在这时，只见梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉小绵羊和我们还没明白怎么回事，只见一股鲜血喷涌而出，羊的气管已被生生切断。小绵羊扑倒在地，一双翻白的眼睛瞪着梁子，嘴里还噙着一片白菜。围观的人们也是一阵惊叫。梁子站起来，擦了擦带血的匕首，自得地说，准备剥皮起锅了。那一晚的羊肉，我至今回忆不起是个什么味道。第二天，雪依然下，大地一片耀眼的白。梁子走了，是一个人。苍茫的雪地上留下了一串孤独的脚窝。(选自第四届小小说金麻雀奖获奖作品，有改动)6 . 请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。7 . 结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效果。(1)围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。_(2)梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉_8 . 文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来”?9 . 阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。四、句子默写10 . 古今诗文名句默写（和各选做一题，任选做四题）。为什么我的眼里常含泪水，_。 （艾青我爱这土地）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，_。 （普希金假如生活欺骗了你）子夏曰：“ _，切问而近思，仁在其中矣”。 （论语子张）山水之乐，_。（欧阳修醉翁亭记）观刈麦表现诗人为自己过着不劳而获生活深感愧疚的诗句是：_， _辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表白自己赤诚的爱国情怀和建功立业的雄心壮志的句子是“_，_。里约奥运会是运动员生涯中需要翻越的一座山峰。认准目标，全力以赴，他们一定能体会到杜甫望岳中“_，_”的豪迈。月夜 诗中一反前人写春的角度，从听觉和感受角度表现春之来临的诗句是：_，_。人在一生中都会遇到无人欣赏的时候，但我们应该像陆游卜算子咏梅中所说的那样：“_，_。”即使被碾压成尘也不忘记向人间播撒芳香。良好的生态环境是最普惠的民生福祉。古诗文中描写优美环境的名句比比皆是，请你写出出自同一篇作品的上下连续两句：_，_。五、对比阅读（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈马说）（乙）臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人 言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事 死马而捐 五百金！”涓人对曰“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年 ，千里之马至三。 （选自战国策燕策一）（注释）涓人：国君的近侍。安事：何用。捐：花费。期年：满一年。11 . 解释下列加点的词语。 策之不以其道策：其真无马邪其：臣闻古之君人闻：有以千金求千里马者以：12 . 把下列句子翻译成现代汉语。 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 死马且买之五百金，况生马乎？13 . 下列句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是 （ ）例句：千里马常有， 而伯乐不常有A潭西南而望B中峨冠而多髯者C鸣之而不能通其意D学而时习之14 . 两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。六、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成小题。送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津，与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻，无为在歧路，儿女共沾巾。15 . 理解“风烟望五津”中“望”的含义。16 . 结合诗歌内容，谈谈你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解。七、名著阅读17 . 文学常识和名著阅读填空。（1）柳宗元是宋代文学家，唐宋散文八大家之一，初中阶段学过的一篇文章是_。（2）叶圣陶是现代作家、教育家、编辑家，初中阶段学过的一篇文章是_。（3）阅读下面文字，按要求完成题目。朱赫来一边想事情，一边把短烟斗从嘴里抽出来，小心地用手指按一按里面的 烟灰。烟斗灭了。省党委的会议已经开了将近两个钟头。那秃头家伙是铁路林木委员的主席。他用敏捷的手指翻弄着一叠文件，高谈阔论地说：“大家看，就是这些客观的原因使得省委和铁路管理局的决议不可能实现。我再说一遍，甚至再过一个月，我们也还是不能供应比四百立方米更多的木材”以上文段选自长篇小说_的第二部第2章。此章节写的是叛乱平息后，朱赫来等人此时不得不面对另一种艰难处境：_。八、综合性学习阅读下列材料，完成小题。南京城是充满诗意的。春日，漫步在鸡鸣寺的樱花路上，飘落的花瓣会让你想起桃花源记中（1）“，”的美丽景象；流连于莫愁湖的海棠花丛中，风中的花香让你想起（2）“，”（杜甫绝句）；置身在江宁的“爱情隧道”里，浪漫的男女会产生（3）“窈窕淑女，”的热望和（4）“，在水一方”的期盼；伫立于人潮涌动的南京站，人们常用（5）（作者）的送杜少府之任蜀州中的（6）“，”宽慰离别的挚友。这些诗意弥散在南京城的街头巷尾。南京城也是充满风情的。我们y（ ）立在中山陵园，感受庄严静穆（ ）的气氛；我们徜徉在秦淮河畔（ ），追s（ ）六朝古都的遗韵；（7）， （8）。通过这一幅幅图景，让我们不由爱上了这座城市。18 . 根据材料中的语境提示，用诗文原句填空。（其中第5空填写作者名字）（1）“_，_”（2）“_，_”（3）“窈窕淑女，_”（4）“_，在水一方”（5）_（6）“_，_” 19 . 给材料中的加点字注音，或根据拼音写汉字。y（_）立静穆（_）河畔（_）追s（_）20 . 用正楷书体，将下列词语写在方格里。古都遗韵，山水风情21 . 依据语境，在材料第二段（7）（8）处仿写一句话，使上下文连贯。22 . 材料第二段划线句有语病。请将修改后的句子写在横线上。九、作文23 . 请按要求写一篇不少于700字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名、否则扣分。题目:真的不容易第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、对比阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、