人教版八年级第一学期第三次月考语文试题

人教版八年级第一学期第三次月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面的语段，完成后面问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1 . 下面句子中加横线词语有什么表达效果？请你说一说。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2 . 第自然段中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？3 . 作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？4 . 第-自然段，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？阅读下文，完成题目。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。5 . 概括第一段文字的主要内容。6 . 写出文中正面描写春雨的句子，描写了春雨怎样的特征？7 . 能突出雨润万物的是哪句？请抄写在下面。8 . 用“别恼”一词的作用是（ ）A劝别人不要生雨的气B写出江南春雨的特点C表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者D从物写到人，由近写到远9 . 你知道哪些描写春雨的诗句？请写两句。10 . 第一段除了写景外，还写了人，请你概括一下本段文字写了有关人的什么场景，写这些场景的目的是什么？二、对比阅读阅读下面的文言文选段，完成以下小题。（甲）幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（节选送东阳马生序）（乙）江革，字休映，济阳人也。幼而聪敏，早有才思，六岁便解属文。九岁父艰。孤贫傍无师友读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕(期满)，诣太学，补国子生，举高第。吏部谢朓雅相钦重(平素就对某人钦佩、尊重)。朓尝过(拜访)江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。革除(任命官职)都官尚书，将还，民皆恋惜之。赠遗无所受，惟乘一舸。船既不平，济江甚险，当移徙重物。革既无物，乃于西陵岸取石十余片以实之。其清贫如此。(节选自梁书列传第三十)11 . 解释加点词的意思。（1）同舍生皆被绮绣（_）（2）幼时即嗜学（_）（3）以孝闻（_）（4）诣太学（_）12 . 请用“”标明下面句子朗读停顿。（共两处）孤 贫 傍 无 师 友 读 书 精 力 不 倦。13 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。（3）阡陌交通，鸡犬相闻。桃花源记14 . 阅读（甲）（乙）两文，回答问题。（1）请用四字词语概括（甲）文行文内容。先叙_，再述行路之苦，最后写_。（2）（乙）文中写谢朓夜访江革一事，用意何在？_（3）（甲）（乙）两文都告诉我们读书成就人生的道理，（甲）文主要记叙宋濂读书_的事迹，（乙）文还颂扬了江革_官品。三、情景默写15 . 古诗文名句默写。与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。“更深月色半人家，（1）_”让我们遇见乡村春夜的静谧；“（2）_，江春入旧年”让我们遇见时序交替的神秘；“蒹葭萋萋，（3）_”让我们遇见芦苇与思念的美好相依。这场遇见，我们还触摸了诗人的情怀：月下酌中“（4）_，对影成三人”，我们触摸到李白寄情明月的超然不群；望岳中“（5）_，_”，我们感受到杜甫不怕困难、敢于俯视一切的雄心和气概；卜算子咏梅中“（6）_，_”，我们领悟到陆游终身不悔、矢志不渝的坚贞不屈；在诗文“（7）_，_”句中，我们体悟到古文人的济世情怀。四、名著阅读16 . 名著阅读我父亲读过两年书，认识一些字，足够记账之用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书，可是不喜欢它们。我爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了精忠传水浒传隋唐三国和西游记。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。（1）选段出自_（作者）的_。（2）你认为青少年应该怎样读书？请联系少年毛泽东的读书经历，谈谈你的看法。_五、综合性学习17 . 阅读下面一段话，按要求答题久违的鸟鸣打破了整夜的寂静，那声音婉转动听，是天籁之音，春之音。驻立在窗前，聆听着鸟鸣，我好像也闻到了花香，哦，她换上了盛装，粉、白、红、黄、紫各种颜色的花争yn斗艳，竟相开放。世界顿时姹紫嫣红，无比美丽（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字：聆_ yn_（2）语段中有两个错别字，找出来并改正：_改为_； _改为_阅读下面关于朝花夕拾的读书心得，完成下列小题。早晨开放的鲜花，傍晚去拾取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，令人回味无穷。细读朝花夕拾，感觉童年不会和人生jubi。因为我仿佛看到了幼年的鲁迅，依然在百草园里喜出望外，徘徊在碧绿的菜畦边，在泥墙根一带拔起吃了便可以成仙的何首乌根；我仿佛看到了迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。时光有情，我还仿佛看到了青年求学时的鲁迅，离开S城，在南京的学堂，不顾老辈反对，得空就阅读天演论；在日本仙台，面对日本学生的侮辱，看到国人的愚昧无知，毅然弃医从文。和鲁迅一起热爱自然，向往自由，真好。18 . 根据拼音写出汉字，并给加点字注音。ju bi_菜畦_19 . 这段文字涉及朝花夕拾中四篇文章，请写出其中两篇的题目。20 . 下列选项中正确的一项是（ ）A“早晨”“童年”“学堂”“热爱”，这四个词都是名词。B“徘徊”是个多义词，在上文画横线句子中它是“犹豫不决”的意思。C上文画波浪线的句子用了比喻的修辞手法。D朝花夕拾是鲁迅唯一一部回忆性散文集。21 . 鲁迅在二十四孝图中说：“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。”结合你阅读朝花夕拾的心得，给本书设计一个精美封面，写一段话介绍你的设计和设计意图。（不少于80字）六、作文22 . 作文初三了，我们将迎来人生的第一次重大抉择。面对抉择，我们要学会独立思考。人 生路上有很多事情，我们都要独自面对。请以“独自行走”为题写一篇作文。要求：（1)除诗歌外，题材不限；(2)不少于600字；(3)不得出现真实的人名、地名、校名。第 9 页 共 9 页参考答案一、现代文阅读1、2、二、对比阅读1、三、情景默写1、四、名著阅读1、五、综合性学习1、2、六、作文1、