人教版2019-2020学年九年级上学期第二次月考语文试题A卷（模拟）

人教版2019-2020学年九年级上学期第二次月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 给加点字注音全对的一组是（ ）A屋脊（j）宫阙（qu）吮吸（yn） 凌晨（ln）B锃亮（zn）眸子（m）河畔（pn） 瞭望（lio）C吓煞（sh） 蜷曲（qun） 鸟瞰（kn） 音乐（yu）D惬意（qi） 衣冠（un） 炽热（zh） 憧憬（chn）2 . 下列文学常识搭配有误的一项是：（ ）A五柳先生传东晋陶渊明陶渊明集B马说宋朝韩愈韩愈文选C雪中国现代鲁迅野草D我的母亲中国现代胡适胡适自传3 . 下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（ ） A昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢的气氛达到了高潮。B学生严重违纪，教师却不能给予严肃批评，指出其不当之处，那么违纪学生可能会对自己的不当行为不以为然，这对该生的是很不利的。C初春，乍暖还寒时节。早晨我在学校操场上跑步，仍然不寒而栗。D班里出现了不良现象要及时制止，等到蔚然成风后再治理就困难多了。4 . 下列文段出自水浒传，它属于下列情节的一项是（ ）（2分）没半碗饭时，只见远远地一个汉子挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃，也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“没事又来鸟乱！我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”杨志道：“你这村鸟，理会的甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”A吴用智取生辰纲B林部落草梁山泊C施恩义夺快活林D武松打虎景阳冈二、现代文阅读阅读下列文章，完成后面小题。我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?在通常情况下双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到他们在铁丝网里对唱。我无法作证。金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的?你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄琴硬：的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点。例如屎壳螂，也是靠腹煮。的伸缩拳摩擦鞘翅后翼，发出声音的。虽然我们掌握了金龟子的发音原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱?这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。-直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪；在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。5 . 选文的这几段文字主要说了哪几个问题?6 . 作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?7 . “在通常情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三字能否删去?为什么?阅读小说一个记不住儿子名字的父亲，完成下列小题一个记不住儿子名字的父亲秋冬之交的风萧瑟中带着凌厉。我遇见他的时候，银杏树金黄色的叶子正打着旋儿在风中劲舞。他站在银杏树下，看见我过去，满脸谦卑地问：“你是这里的老师吗？”我没停步，“嗯”了一声。他赶紧跟过来，又问：“高三十七班在哪里？”听到这话，我停下来。我带十七班的语文课。学生家长问话，我不能不回答。“你有事？”我边问边打量他。他穿着一身洗得发白的旧军装，上面留有一块块云彩似的盐渍，看样子他刚赶了远路，汗渍还留在脸上。也许是汗水浸透了内衣，每一阵秋风掠过，他浑身就一阵轻微的颤抖。我说：“你跟我来吧。”他有些拘谨地跟在我后面，边走边说：“俺想等下课再去找他，怕上课时影响了学习。”到了办公室，我一边拉把椅子让他坐下一边问：“你找谁呀？”“李小牛，俺儿子！”他自豪地说。“李小牛？十七班好像没有这个学生。”我转过头问带化学的丁老师。丁老师想了想，摇摇头。他赶忙说：“李小牛是小名，这大名”他抹了一把有些干焦的短发，满脸歉疚地说，“俺还真记不起来了。”我惊讶地问：“记不起来了？”“记不起来了！”他脸上沁出一层汗，红晕也随着汗氤氲到脸上，像熟透了的桑葚。我带着不满说：“这可就难了。每个班姓李的学生都很多，没名字可不好找。”他一听这话，搓着手说：“你看俺糊涂的，临来的时候想着带上他的一张奖状，好看上面的名字，没想到一着急就全忘了。”我问：“你找他有什么急事吗？”他急忙站起身来，说：“没什么事，没什么事就是想看看他。”我们学校是半寄宿制，远路的学生一个月回家一次。他望了望我，犹犹豫豫地从怀里掏出一个蓝布小包，打开，里面装着几个石榴。石榴都已经熟得裂开了，满肚子的石榴籽红玛瑙般晶莹剔透。他挑出一个大个的，掰开递给我，说：“你吃，甜着呢！”然后把剩下的那一半剥成几小块，分给办公室里的其他人。我拈起一粒放进嘴里，一股特别的清凉和甘甜霎时传遍了全身，感觉很特别。他看着我说：“甜吧？”我问：“你家种了很多石榴？”他摇摇头说：“家里只有一棵石榴树，是俺小牛出生那年栽的，已经十八年了。你别说这棵石榴树还真帮了俺家大忙了。每年它都疯结，那果子坠得整棵树都歪了，树枝快拖到地上了。俺用大竹竿撑着呢！”十八年一棵石榴树，肯定有不少故事。我用眼神鼓励他往下讲。“每年中秋节，俺就把大个的、品相好的摘下来，拿去卖。每年卖的钱差不多就够李小牛的学费了。”我这才记起李小牛的问题还没解决呢！就问：“你能确认李小牛就在十七班？”他想了想，说：“肯定在十七班。奖状上的名字没记清，那数字是记死了的！”我问：“你找他就是为了送石榴？”他“嘿嘿”笑了两声，有点腼腆地说：“对，就是送几个石榴给他吃。”我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。他也叹口气，说：“这孩子到现在还没吃上今年的石榴呢！”说这句话时，他的眼角有点湿润，见我们没吭声，接着说：“每次石榴熟了的时候，俺就想让他先尝个新鲜。他就说：摘去卖了吧。没经过霜打的石榴有点涩，不好吃。我就把那些小个的留着，让它继续长，秋霜一打，涩味就去了，到时再吃，才真甜呢！”听到这里，我们沉默了。他说：“俺娃懂事呢，不然整个村子咋能就他一个考上你们这样的学校呢？眼见天冷了，广播说明天大幅度降温，要上冻呢。石榴不能冻，一冻就烂成水了。俺这就匆匆忙忙送来了”整个办公室一片沉寂，沉寂得有些肃穆。就在这时，下课铃响了。我赶忙说：“老李，走，我带你去找李小牛！”李小牛的确在十七班，叫李克歆，上次全市联考，考了全校第三名。他家住在山左口，一个偏远的乡村，离我们学校大约有35公里。8 . 文章主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。9 . 文章画线语句属于什么描写？有何作用？10 . 结合上下文语境，揣摩人物的心理活动。（1）“我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。”“我”为什么“摇头”“叹气”？（2）“听到这里，我们沉默了。”为什么？11 . 积累链接：写出一句体现亲情的诗句。三、文言文阅读良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。 项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言，臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。【注释】鲰生：浅薄愚陋的人。 卮：古代一种盛酒器。 蚤：同“早”。12 . 解释下列句中加点的词语。（1）具告沛公具：_（2）秦地可尽王也王：_（3）孰与君少长孰：_（4）张良出，要项伯要：_13 . 用现代汉语写出文中两个划线句子的意思。（1）君安与项伯有故？_（2）今人有大功而击之，不义也。_14 . 根据选文内容分析“沛公大惊”的原因。15 . 结合文章内容，用自己的话说说项伯是个怎样的人。四、对比阅读文言文阅读（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(欧阳修醉翁亭记)（乙）亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也?(节选自苏轼喜雨亭记)16 . 解释下列句中加点的词。(1)佳木秀而繁阴 (2)醉翁之意不在酒 (3)而不知太守之乐其乐也 (4)余至扶风之明年 (5)既而弥月不雨 (6)而吾亭适成。17 . 下列加点词意思和用法相同的一项是（ ）A名之者谁则以名物B而不知人之乐而凿池其南C醉能同其乐其真无马耶 （马说）D以为休息之所不以物喜，不以己悲18 . 把下列句子翻译成现代汉语。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?19 . （甲）文和（乙）文都是抒情散文，请根据你的理解谈谈他们所表现的思想感情有何异同？五、句子默写20 . 古诗文默写。(1)回首向来萧瑟处，归去，_。（苏轼定风波）(2)_，渔唱起三更。（陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游）(3)_，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）(4)但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）(5)行路难（其一）中，表达了诗人将实现远大理想的名句是：_，_。(6)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，渔家傲秋思中用相关景物描写边塞悲凉的句子是：_，_。六、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成后面小题赠苏绾书记杜审言知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边？红粉楼中应计日，燕支山下莫经年！（注）书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员。诗句中的“书记”指文字、书籍、文章等，红粉：这里指诗人好友苏绾的妻子。燕支山：在今甘肃省丹东南，泛指友人将要赴任之地。21 . 一二两句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什么用意？22 . 诗中“应计日”和“莫经年”表达了怎样的感情？23 . 下面诗中的“闺中只独看”与“红粉楼中应计日”的写法有什么相似之处？请作简要分析。月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（注）本诗是诗人被禁于长安时望月思家之作。鄜（f）州：今陕西省富县。当时杜甫的家人在鄜州的羌村。七、名著阅读24 . 名著阅读海底两万里是一部纯虚构的，主要讲述了号潜艇的故事。船长建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用来提供能源。阅读选文片段，回答各题。众邻居道：“老爷，恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”A说道：“是了。我也记得是中的第七名。” “张老爷来拜新中的A。”说毕，轿子已是到了门口。胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来。邻居各自散了。25 . 这段文字中的 A 是长篇讽刺小说_中的人物，作者是_。26 . 小说中的 A 是谁？从他发疯醒来竟然记得自己中的第七名，可以看出他是一个什么样的人？八、综合性学习27 . 2018年春节期间，央视全新推出的大型文化节目经典咏流传，播出收获好评如潮。九年级一班也开展了“教材经典咏流传”活动。打开初中语文的每一篇课文就是走进了一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧。（1）（教材编写我分析）2017年秋季学期开始，全国全面铺开初中小学使用教育部统一组织新编的教材。在使用过程中，学生们搜集到一些资料。请写出你的发现。材料一：各种版本的语文教材几乎都分精读和略读两类课型，部编本教材有意识改变之前课型不分的状况，加大了精读和略读课型的区分度。“精读”为“教读”，“略读”为“自读”。教读课老师讲为主，自读课让学生自主阅读。材料二：新教材注重往课外阅读延伸，建构了“教读一一自读一一课外阅读”组成的“三位一体”的教学结构。（2）（教材文章我推荐）老师让同学们推荐适合传唱的教材经典（诗、词、文皆可）向节目组推送，请从课本上的经典作品中选出自己喜欢的一首在微信朋友圈分享，并仿照示例写出推荐理由（用上一种修辞，30字左右）。示例：大道之行也如一盏明灯，照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。（3）（教材景点我旅行）背起行囊走四方，外出旅行已成为许多人文化生活的一部分。学校组织“跟随教材去旅行做小导游”活动，假如你负责导游的景点是鲁迅读书的地方一三味书屋，你会如何解说？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。至少使用一种修辞手法，100字左右。九、作文28 . 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：学校将举办面向2017级新生和家长的开放日活动，校园宣传展板准备设置一个“美丽记忆”的栏目，向新生和家长宣传校园的亮点。请即将毕业的你，选择校园中最喜欢的一处，写一段文字，作为本栏目的内容。题目二：班级举行“读红色经典，学革命精神”读书汇报交流活动。这个活动中有一个环节是“红岩精神大家谈”。请你从下列三组提示词语中任选一组，写一段话，准备发言。第一组：许云峰地道红岩精神第二组：华子良伪装红岩精神第三组：江姐 酷刑红岩精神要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。（2）字数在150-200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、2、八、综合性学习1、九、作文1、