五年级语文上册回顾拓展八教学设计.docx

回顾拓展八教学设计 教材分析交流平台本次“交流平台”安排的交流任务比较重，包括三个方面的内容1.眼中的毛泽东是什么样的；2.有关场面描写和人物描写的方法及运用；3.本学期语文学习的收获。其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后一项内容是针对整个学期而言的。认识毛泽东，学习场面描写和人物描写的方法是本组教学的重点，通过前面四篇课文的学习，在这里应该进行小结。教学时，首先要鼓励学生大胆发表意见，了解多少就谈多少，认识到什么程度就谈到什么程度。在学生充分发表意见的基础上，教师要进行必要的梳理和归纳，特别是对学生可能产生的偏颇认识要积极引导，以帮助学生形成正确的认识。无论是学生发表意见，还是教师梳理、归纳，都要注意紧密联系课文实际，既要有观点或想法，也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法。交流本学期语文学习的收获，要经过充分准备，可同全学期学生的语文素质发展状况评价结合起来。事前，组织学生回顾本学期的语文学习情况，做好自我总结，准备好能够反映自己语文学习收获的相关资料，如，好词佳句积累本、作业、试卷、作文本、日记、成长记录。交流时，要求学生用事实说话，可以边介绍，边出示相关资料，实实在在地反映学习收获。也可以举办语文学习方法、经验交流会。交流后，组织学生相互评价，评出相应的等级和各个方面的学习标兵，通过激励性评价增强学生学习语文的信心。日积月累本次“日积月累”安排的是毛泽东所写的一首词，这首词写于1962年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大自然灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。词的大意是：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。通过这首词的阅读，学生可以进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。可按如下基本步骤指导学生积累：先读一读通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子；再简要说说词的大意，以便于学生记忆；最后背一背熟读成诵。成语故事这篇成语故事讲的是“大公无私”这个成语典故。大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。教学时，应以学生独立阅读为主，由学生自己查阅工具书读懂成语故事。再组织学生联系生活实际交流读后的体会和受到的启发，并能用自己的话讲一讲这个故事。教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，勤积累。教学目标、通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的。、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。、阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。、养成多读书，勤积累的学习习惯。教学重点注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。教学难点通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心课时安排课时。教学过程第一课时 交流平台一、交流平台、读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人）让学生根据自己的理解，谈对毛泽东的认识。（对知识有一个整体上的衔接，对人物有一个综合的评价，对今后的学习，是一个提炼的过程，思维得到训练。）、对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文开国大典、青山处处埋忠骨的描写方法，谈自己在习作中的运用。、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？（学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以 。）、自由组合，分小组进行讨论，并交流新得。、进行交流评价。、教师小结：同学们，转眼一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的收获，真为大家高兴，希望能在平时的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！第二课时 日积月累、展示台一、日积月累、自由读词：（先读一读通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子。）、了解词牌名、写作背景：（这首词写于年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在鼓励大家敢于蔑视困难，战胜困难。）、熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。、教师点评释译。、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。、你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。（师生共同交流）把学生的兴趣由课上引导到课外，扩大阅读面，拓展自己的视野，使语文素养整体提高。二、成语故事、阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理。（大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。）、朗读比赛。、分组讲成语故事。（师生共同评价）、讲讲你课外收集的成语故事：、教师小结：在课外多读书，积累自己的知识，拓展视野，看谁的收获最大。三、附：第八单元课后检测题 一、读拼音写汉字。wn din xi dn药（ ） 庆（ ） （ ）定 （ ）生zhn dn bn wi（ ）仰 （ ）员 外（ ） （ ）员二、给下列多音字组词。 shui（ ） nn（ ） cho（ ）率 难 朝l （ ） nn（ ） zho（ ）三、把搭配的词语用线连起来。 欣赏 样品 一首 飞船 朗朗的 炮声检阅 高峰 一道 台灯 隆隆的 风声攀登 音乐 一盏 新诗 呜呜的 笑声展示 部队 一艘 水纹 呼呼的 哭声四、把下列词语补充完整。万水千（ ） 四面八（ ） 排山倒（ ） 五颜六（ ）夜以继（ ） 端端正（ ） 情不（ ）禁 原封不（ ）五、选词填空。 诚恳 诚实 诚信 诚挚1、我们要做一个（ ）的孩子。2、人与人之间要讲（ ）。3、中英两国领导人的会谈是在（ ）友好的气氛中进行的。4、毛主席告诉警卫员，跟群众说话的态度要（ ）。六、给下面的加点字选择正确的解释。 举：A、提出； B、推选； C、全； D、往上托；往上伸。举世闻名（ ） 选举（ ） 举例说明（ ） 举目远眺（ ） 七、将下列词语按一定的顺序排列。 （1）楷书 甲骨文 小篆 金文 隶书_（2）鲸 生物 虎鲸 哺乳动物_八、按要求写句子。 （1）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。缩句：_（2）朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？改为陈述句：_（3）广场上爆发出一阵掌声。改为夸张句：_九、修改病句。 （1）仔细地端详着老师，发觉他老多了。 （2）记者又到学校采访了许多王老师的事迹。 （3）教授宣读并指导了我的毕业论文。 （4）那天晚上，全校师生在操场上开了一天的庆祝会。 十、阅读短文，回答问题。 毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场（ ），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼。 1、文段选自 。 2、从下面各组词语中选择一个恰当的填入文中的括号里。（1）肃静 寂静 安静； （2）宣告宣布 宣读； （3）热情 热烈 热心3、这三个自然段按（ ）顺序，写了（ ）和（ ）两个程序。 4、“新中国第一面国旗五星红旗徐徐上升。”这句话中的破折号的作用是：（ ）。 A、用于行文中解释说明的部分； B、用于话题突然转变； C、用于声音延长的拟声词后面； D、用于事项列举分承的名项之前。5、文中画线部分，表达了什么？ _6、“中国人民从此站起来了。”这一句中的“站起来”是什么意思？ _十一、作文。 提示：请选取一个场景，或一个运动会，或一个联欢会，或一次活动，按时间顺序，把场景写具体，写生动，题目自拟。 四、教学反思：