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归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,阅读题头：阅读宋朝的一首诗，回答问题读题目：云阳馆与韩绅宿别归园田居读作者：辛弃疾、陶渊明读诗句：抓意象（孤雁、浮云），抓关键词（孤、愁），抓手法读小注：了解背景，理解诗歌中难懂的词读设问要求：明确答题类型及方向,结构作用型,【答题模式】1、概述诗句内容2、揭示诗句之间的联系（总领、奠定基调、铺垫、埋伏笔、过渡、衔接、呼应、照应、卒章显志、以景结情、卒章显志）3、指出这种构思传达出什么思想感情,春居杂兴二首（其一）王禹偁两株桃杏映篱斜，妆点商山副使家，何事春风容不得，和莺吹折数枝花。注宋太宗淳化二年，王禹偁从开封被贬官到商州，任团练副使。此诗作于次年春。14、（1）分析“妆点商山副使家”一句在全诗中的作用。,答案：此句承接首句写景，既点明景之所在，又表明自己的身份；“妆点”一词突出桃杏之于诗人生活的重要意义，从而为下文的抒情张本。,试分析诗歌开头两句的作用,开头两句表现出诗人清高孤傲、与世不合的性格，是诗人弃官归田之时对自己的志趣与仕宦生活的反思。为全诗奠定了基调，同时又是一个伏笔，交代了诗人进入官场又最终辞别的根本原因。,试分析诗歌最后四句的作用,门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了，最后四句写居室之乐，以出樊笼、返自然呼应开头，收束全诗。这是点题之笔，有力地揭示了诗的主旨。表现了诗人一旦冲决罗网、回归自然的无限欣喜之情。,第二种模式炼字型【提问方式】这一联中最生动传神的是什么字？为什么？【提问变体】某字历来为人称道，你认为它好在哪里？【解答分析】答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。【答题步骤】(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,【答题示例1】南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,【答】同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,诗歌第三四句中哪一个字最有表现力试加以分析,“误”是错误的意思，是对自己仕宦生活的追悔。自己一时失误离开故园山林入仕那么长时间，“误”字表现了诗人对进入官场的懊悔以及对重归田园的决心。，含了对故园山林的眷恋。,第三种模式分析技巧型【提问方式】这首诗用了怎样的表现手【提问变体】请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果【答题步骤】(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,【答题示例】早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,【答】主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。,表现手法有：衬托(烘托)、用典、象征、以物喻人、托物言志、虚实结合、动静结合、赋比兴、先抑后扬、对比。表达方式有：记叙，直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（寓情于事、借景抒情、寓情于景、融情于景、以乐景写哀情、以哀景写乐情），托物言志，借古讽今（伤今、抒怀），借用典故抒情等，描写（正面与侧面、实景与虚景、动景与静景、白描与工笔细描、细节描写）。修辞手法有：比喻、比拟、双关、对偶、设问、夸张、互文、借代、反问、通感等。,古代诗歌表达技巧之修辞手法,比喻、借代、双关、夸张、对偶、比拟、用典、引用、设问、反问、反复、反语、排比、互文、叠词等,古代诗歌表达技巧之表现手法,赋比兴、虚实结合、衬托（正衬、反衬）、烘托、渲染、象征、对比或对照、抑扬结合、点面结合、意象组合、想象联想、以小见大等,古代诗歌表达技巧之表达方式,描写手法：动静结合、虚实结合、远近结合、视听结合、正面描写、侧面描写、白描、细节描写抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、以乐景衬哀情、以哀景写乐情、以景结情、托物言志、借古抒怀、借古讽今）,分析诗歌五六句所运用的表现手法？,诗的五、六句运用了比喻手法，“羁鸟”、“池鱼”比喻不自由的仕宦生活，“旧林”、“故渊”比喻田园。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭，作者借“羁鸟恋旧林”、“池鱼思故渊”，表明他厌倦官场旧生活、向往田园新生活。,五、分析意境型【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？【提问变体】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌为描写了什么样的景物？抒发了什么情怀？【解题步骤】1、抓住意象，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面2、用两个双音节词概括景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。3、分析作者的思想感情及产生这种情感的原因。,【答题示例1】绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【答】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,【答题示例4】乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。【问】作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情？【答】东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意。,请从情景的角度分析第9到16句,住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘升。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。作者抓住土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣这几个平常的意象，运用白描手法，描绘了一幅十分恬静幽美、清新喜人的田园生活图画抒写自己摆脱“樊笼”、“尘网”之后如释重负的轻松与欢欣，语言质朴真淳、清新隽永。,六、分析语言特色【提问方式】这首诗在语言上有何特色？【提问变体】请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。【解答分析】品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,【答题步骤】(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。,【答题示例1】春怨唐金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。【答】此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三),本诗的语言特点是质朴自然。诗人选取的意象是农村生活中的普通意象，在语言上运用朴素的语言，白描的手法，描写了平淡的田园风光，率真自然地抒发了脱离官场回归自然的轻松与愉悦。,品味一下归园田居的语言？,总结：意象、氛围、手法、语言、画面、情感,咏绣障唐胡令能日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。1、第二句描写充满情调，请结合诗句评析“争”“拈”二字的艺术表达效果。2、本诗表达了什么思想感情？三四句对表现有什么作用？,1、“争”字写出了一群绣女正竞相拈取小巧的画笔，在绣床上开始写生，描取花样，争先恐后的摸样，眉飞色舞的神态。“拈”是用三两个指头夹取的意思，见出动作的轻灵，姿态的优美。2、对精美的刺绣的赞美和喜爱。三四句写“绣成”以后绣工的精美巧夺天工：把它安放在春光烂漫的花园里去，虽是人工，却足以乱真，连黄莺都上当了，离开柳枝向绣屏飞来。从侧面写出了绣屏的精美和女红之工巧。,
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