资源描述
,山东省巨野县人民路小学：沈文娟,重点：识字、写字。,难点：有感情的朗读韵文。,二年级的学生已有一定的自主识字和合作探究能力，另外教材中的动物大多数是孩子们较熟悉的，理解词语并不难。,教学设计,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,回顾韵文,总结升华,教学程序,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,回顾韵文,总结升华,教学程序,shzidxinloh狮子大象老虎xinhknquynw仙鹤孔雀鹦鹉huzixnxinml猴子猩猩麋鹿bnmznxindish斑马棕熊袋鼠,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,播放音乐,板书课题,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,回顾韵文,总结升华,教学程序,带拼音读词语,狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠,回顾韵文,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,播放音乐,板书课题,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,总结升华,教学程序,带拼音读词语,去拼音读词语,狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠,回顾韵文,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,播放音乐,板书课题,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,总结升华,教学程序,带拼音读词语,去拼音读词语,狮子大象老虎,回顾韵文,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,播放音乐,板书课题,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,总结升华,教学程序,带拼音读词语,去拼音读词语,仙鹤孔雀鹦鹉,回顾韵文,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,播放音乐,板书课题,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,总结升华,教学程序,带拼音读词语,去拼音读词语,猴子猩猩麋鹿,回顾韵文,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,播放音乐,板书课题,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,总结升华,教学程序,带拼音读词语,去拼音读词语,斑马棕熊袋鼠,回顾韵文,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,播放音乐,板书课题,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,总结升华,教学程序,带拼音读词语,去拼音读词语,狮子大象老虎,仙鹤孔雀鹦鹉,猴子猩猩麋鹿,斑马棕熊袋鼠,回顾韵文,激趣导入，设镜历行,研读体验，化知广行,拓展迁移，提能践行,创设情境,播放音乐,板书课题,初读韵文，整体感知,图文结合，学习韵文,游戏巩固韵文，书写生字,总结升华,教学程序,带拼音读词语,去拼音读词语,狮猩猴,动物是我们人类的朋友，我们一定要保护它们，保护动物就是保护我们的地球大家庭。,生活处处有语文,语文成就你人生,谢谢大家,
展开阅读全文