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【教育类精品资料】,杭州市高三第二次教学质量检测数学学科质量分析,汇报三个问题：,一、命题思路；二、检测情况；三、教学建议。,一、命题思路,1.根据高考考纲2.考虑教学需要,内容范围材料组织能力定位,模拟情境复习定位促进反思,二、检测情况,定量指标：,二、检测情况,定量指标：文科抽样:120人,二、检测情况,理科抽样:220人,二、检测情况,定量指标：理科三类题比例,二、检测情况,定性分析（理科）：1)常见基本题得分高,题1,2,3,4,5,11(在0.9以上)；2)活新简题得分一般,如题7,8,10,12,3)向量,概率统计基本题掌握不错,如题4(0.93),题16(0.92)4）必考题分化存在,如题15(三角0.74),题17(立几)(0.63),题18(解几)(0.59).(文科)1)常见基本题仍有问题,如题1,3,4,11,2)填空题仍待提升,如题11(0.37),13(0.46),14(0.22)3)必考题分化存在,二、检测情况,定性分析：（两极差增大）1)概念的准确把握.2）审题理解题意，探索联想方法.3)计算能力.4）考试心理状态.5）分数定位与解题选择.,二、检测情况,定性分析：1)能暴露教学中存在的问题；实力、策略.2）能为教学正确定位提供依据.立足、着力.,三、教学建议,1.要求教师反思、定位;2.指导学生分析、定位；3.分层针对性地进行辅导;4.选材改编用自己的成果；5.促使学生整理做过的题.,三、教学建议,什么材料是适合自己学生的?如何变化问题?哪些问题是必考且必可过关的?高考题(学生角度)分类:可做题;(如何保证正确率与效率)可动题;(如何保证动起来动下去)可怕题.(如何调整心态多得分),谋事在人,心想事成,成事在天,
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