导学案形象答案ppt课件

导学案形象答案,1,温和善良，诚挚率真； 有些懦弱，也比较落魄； 有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。,2,【答案】小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，更有情趣。 小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。,3,答题思路： 找到手帕的细节描写。描写1表现了孟弗之的嘉许和关爱。“关爱”这点不难，有些考生会丢掉“嘉许”这一点，要注意描写1写到“弗之想说几句嘉奖的话”，这是对“嘉许”这个得分点的暗示。描写2和3表现了志同道合的同学间的忘形与契合。描写1-4表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。 答案： 1、面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱； 2、学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合； 3、师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。,4,1（2分）老丑；邋遢；怪异 2（4分） 表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。 把读者引入情境，增强现场感、真实感。 3（4分） 运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。 交代“打架”事件的结局；“老头“的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。,5,14（5分） 开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头“的出场作了铺垫。 结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。 开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。 15（5分） 作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。 作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。,6,溜索 【参考答案】 12(6分)牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。,7,12.紧张戒备,敌对仇视；缓解放松；消除戒备。（4分，每点1分） 14.在双方对峙时，老人答话，打破沉默；在克里斯演奏时，老人打拍子响应,缓和气氛；在克里斯告辞时，老人插话,促成帕皮的正确抉择。（6分,每点2分） 15.激发了读者的阅读兴趣；高度概括了小说情节；赞扬了警官的机智；肯定人文执法的价值。（6分,毎点2分，答出任3点即可）,8,夜航灯 6 “瓶子”在文中多次出现，请分析“瓶子”这一物象在文中的作用。 答：答案 “瓶子”贯穿全文，推动故事情节发展。制造悬念，体现了“我”心情的变化过程。 7 结合文意，解释文中画线句子的含意。 答： 这句话写出了“我”想象“我”家的窗户灯火辉煌的情景，形象化地表现了老人的言行如夜航灯，让一个濒临死亡的人看到了生之希望。,9,8 文中的“我”是一个什么样的形象？请简要分析。 答： 文中的“我”享受过人生的繁华和辉煌，而今跌入人生的低谷，产生了轻生的念头，徘徊在死亡的边缘。“我”受到老人和夜航灯的启迪，找回了生的希望和力量。 9 本文标题“夜航灯”有什么含义和作用？请结合全文作答。 答： 含义：表层含义是老人摊前那盏招引“我”去买烤红薯的充电灯，深层含义是面对多舛命运的坚强乐观的精神。 作用：(1)夜航灯是全文的线索；(2)彰显主题，体现了作者的创作意图。,10,提琴 8主要性格特点：能体贴理解他人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（2分） 作用：“我”是贯穿全文的线索；使文中的人和事更具真实感；通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。（3分，答对任意两点即可） 9 以提琴为线索，推动情节发展，使小说情节更集中凝练。 以提琴为象征，使文章隽永悠长。,11,4.关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。 （需多角度分析，言之成理即可）,12,1抵触感动欣赏 2新型的农村青年形象：勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接受新知，能敏锐捕捉商机。,13,3（1）因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于自尊要强，犹豫后还是决意自己翻地。 （2）把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头发，形象地写出了达子的耐心与细心。将耕耙后土地的平整与达子头发的蓬乱进行对比，鲜明地表现出达子劳作的辛苦。,14,4（1）审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草，生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美的空间与回味的余地。 （2）艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义，油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期农民美好的新生活，象征了小格与达子之间萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 （3）思想内容上，使小说主题得到深化，通过对蓑衣草的赞美，体现出人们对传统事物的重新认识。表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求。 （4）情感表现上，将小格的情感表现得更为充分，通过对蓑衣草的赞美，含蓄地表达了小格对达子的佩服、依赖与朦胧的爱意。 （5）人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格纯朴勤劳而又自尊敏感，结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬。显示出她乐观自信的一面。 （6）艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心中对小格的未来充满想象。,15,