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第23课日本明治维新,一、明治维新的背景,二、明治维新的主要政策,三、明治维新的意义,一、明治维新的背景,19世纪中期的处于德川幕府的统治下，是一个闭关自守、封建落后的农业国家，社会矛盾突出。1853年，美国军舰来到日本，强迫日本“开国”，日本被迫与美国等国签订了不平等条约。外国势力的入侵，激化了日本国内的矛盾。,日本面临着严峻的内忧外患。,天皇（傀儡）,将军（实权）,大名,武士,农工商,幕府统治下的日本,士,天皇（傀儡）,将军（实权）,士,天皇（傀儡）,将军（实权）,大名,天皇（傀儡）,将军（实权）,天皇,将军,大名,武士,新兴地主、商人,农民、城市平民,幕府已成为众矢之的,幕府禁令（对外闭关锁国）除特许船外，严禁其他船只驶往国外除特许船外，不得派遣日本人至国外禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物,19世纪中期的幕府统治危机：社会危机,想一想：幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国有何异同？,同：因封建自然经济的产物，目的防止外部势力的侵入，维护统治，影响防碍了自身的发展。导致落后挨打。异：日：害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大威胁其统治；中：封建统治者以天朝上国自居，对外国商品缺乏兴趣;害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。,在此背景下，一些受西方思想文化影响的知识分子提出了实行民主平等、仿效西方以改革日本和富国强兵等主张，为维新运动做了舆论的准备。,1.内容：,政治:“废藩置县”。,经济:“殖产兴业”。,社会生活：提倡“文明开化”。,军事:“富国强兵”。,2、性质：自上而下的资产阶级性质的改革。,二、明治维新的主要政策,穿西装的政府官员,银座景象,吃牛肉火锅,剪发,这是位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式学校。明治时期，确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。,明治时期教育普及率,明治初期的小学教师身穿西式服装，正在上数学课,1877年日本东京大学（日本国立大学）成立安田讲堂东京大学重要的学术象征,三、明治维新的意义,积极影响：日本明治维新是近代亚洲国家工业化的一次成功尝试，使日本逐步由封建社会转变到资本主义社会。它不但使日本避免了沦为殖民地或半殖民地的命运，而且成为亚洲强国。消极影响：这次改革也保留了大量封建残余，影响了日本资本主义经济的快速发展，也促进了日本军国主义的形成，进而逐渐走上了对外扩张的道路。,明治维新给我们带来的启示：,1.改革是社会发展的动力，我们要积极支持并投身到改革中；要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放;3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想）；4.重视教育，培养人才；5.改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国情的改革之路。,第一次,7世纪中期,大化改新,孝德天皇,中国,从奴隶社会向封建社会过渡,从封建社会向资本主义社会过渡,第二次,明治维新,19世纪中期,明治天皇,欧美,日本历史上两次向外学习的范例,课后练习,1.明治维新后，柳生家族的一郎卖了土地到工厂工作，二郎上了免费的学校。柳生家族生活变化反映出的改革措施有（）废藩置县允许土地买卖鼓励发展近代工业提倡文明开化ABCD,2.日本用自己的努力证明了每一次改革都有可能是一次巨大的进步。近代历史上，使日本实现了由封建社会向资本主义社会转变的改革是（）A大化改新B废除农奴制改革C明治维新D百日维新,
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