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敬业与乐业,梁启超,官员,演员,医生,教师,军人,律师,修鞋匠,清洁工,你会选择？为什么？,1.把握本文的主要观点以及思路；2.初步学习举例论证以及道理论证这两种论证的方法；3.体会语言表达的通俗浅显、准确绉密、生动有力的特点。,学习目标,梁启超（18731929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为饮冰室合集。,作者简介,背景资料,敬业与乐业是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。,上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。,要求：,认清对象，确立主旨,思路清晰，节奏明快,感情充沛，说理充分,演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。,演讲的基本知识,三要素,论点,论据,论证,结构,提出问题,解决问题,分析问题,(本论）,（引论）,（结论）,议论文常识简介：,旁骛（）佝偻（）承蜩（）亵渎（）骈进（）强聒（）,qinggu,tio,pin,gulu,xid,w,字词检测,断章取义：不二法门：理至易明：心无旁骛：亵渎：骈进：强聒不舍：,不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。,用来比喻最好的或独一无二的方法。,心中没有正业以外的任何追求。,硬要啰唆个不停。聒，喧扰。,轻慢，不尊重。,并进，一起前进。,道理极容易明白。,词语掌握,朗读课文，整体感知：,3.找出本文的中心论点。,1.作者先后谈论了哪几个问题?,有业;敬业;乐业。,2.你认为这几个问题的关系怎样?,有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。,敬业乐业人生法门,礼记：敬业乐群老子：安其居，乐其业,敬业与乐业,提出问题,分析问题,解决问题,（1）,（28）,（9）,揭示全文论述的中心敬业与乐业,论述有业、敬业、乐业的重要性,总结全文，勉励人敬业乐业,总,分,总,4.依据议论文的基本结构划分文章结构。,1.作者为何提出“有业之必要”?用了哪些论证方法来阐明?,因为有业是敬业的基础。,阐述：,（1）无业是不可教诲的。,引用孔子的话做道理论据（道理论证）,（2）有业是做人之本。,举出百丈禅师做事实论据（事实论证）,反面论证,正面论证,再读课文，分析论证方法：,2.作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用怎样的论证方法？,(1)什么叫敬业？,(2)为什么要敬业？,(3)怎样才能做到敬业？,引用做论据。,列举作论据。,引用_做论据。,道理,道理,事实,朱子的话,两个地位悬殊的职业,庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述,3、作者是怎样论述“乐业”的？,在论证如何做到“乐业”这一点上，作者同样是运用引用和举例的方法，从四个方面进行论述：第一，专心把职业做下去，身入其中看他的变化、进展，自觉亲切有味；第二，从奋斗、刻苦中增加快乐；第三，与同业竞胜而得到快感；第四，专心工作，可把游思、妄想杜绝，省却烦闷。这样便是做到了“乐业”。,这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。,课堂小结,探究课文论证过程,引出中心论点,“我确信“敬业”与“乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”,引用儒家经典礼记、道家经典老子中格言,第一部分,第二部分,第一层：论述“有业”的必要,引用孔子的话，举两种人的事例（第2、3段）,“饱食终日，无所用心”之人,“群居终日，言不及义，好行小惠”之人,反面举例论证,举百丈禅师的故事（第4段）,正面举例论证,讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论（第5段）,正反（有业、无业）道理对比论证、比喻论证,强调“有业”的必要性,强调“有业”是做人之本,“敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。,1、什么是“敬业”？,主一无适便是敬。朱熹,用志不分，乃凝于神。庄子,素其位而行，不愿乎其外。孔子,第二部分,第二层：论述“敬业”的重要性,引用论证,敬业：专心致志、心无旁骛,2、为什么要“敬业”？,人类生存的需要为生活而工作,个体生活的意义为劳动而生活,论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不可敬的”的道理,（正面举“当大总统”、“当车夫”的事例）,第二部分,3、怎样“敬业”,庄子名言,曾文正名言,孔子名言,引用论证,木匠,政治家,挑粪工,军人,正面举例论证,强调论证了“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”,从反面说理,第二部分,第二层：论述“乐业”的重要性。,1、阐述人生苦乐缘由,正面说理论证,2、两种人生表现,无业游民，日子难过,厌恶本业，逃脱不得,反面举例论证,强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值。,3、怎样“乐业”,从四个方面阐述,论证了“凡职业都是有趣味的”的道理。,（引用论证）,第三部分,得出结论,敬业即是责任心,乐业即是趣味,在于主观的心，不在客观的事,课文小结,这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。,作者先后谈论了“有业”、“敬业”、“乐业”三个问题。,作者认为，“人类合理的生活”应该是这样的：,首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情).,其次，对于所做的事情，要生出敬意，忠实地把它做好。,再次，要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。,课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论：你赞同哪一个说法？为什么？,合作探究,参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与充实。而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。,立场不同，建议不同。,梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？,拓展延伸,有业敬业乐业,并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”,要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。,业：,湖南电视台著名节目主持人李兵,农民朋友就是我的兄弟,五星级的擦鞋店,阅读下面的文章，谈谈“敬业”与“乐业”。,卡车司机的理想,央视著名主持人崔永元在一次与观众互动交流中，说了这样一个故事。他说，一次，他在美国录制节目，看到一辆大卡车停在路边。他发现这辆卡车很大、很漂亮，车上还挂着许多小装饰，可以看出主人对这辆卡车十分珍爱。凭着一种职业的敏感和好奇，崔永元走了上去。卡车司机大约40岁，当他听说崔永元是中央电视台的节目主持人时，显得非常高兴。他说，我先带你参观一下我的大家伙。,崔永元进了这辆大卡车，一下露出惊讶的神色。只见这辆卡车里面就像一个卧室，驾驶室后面有一个书桌，书桌上有一台笔记本电脑和几本书，车壁上有书柜和液晶电视，这里还有电冰箱、沙发。不可思议的是，这里面还有卫生间和淋浴房。崔永元羡慕地说，你这辆卡车太漂亮了，简直就像一个流动的家。卡车司机说，你说得很对，它就是我流动的家，开着这辆大卡车，我快走遍全美洲了。,崔永元被这位卡车司机的热情和开朗所感染，他问道，你是什么时候开始萌发想开卡车的愿望？卡车司机笑道，在我6岁的时候，一天，爸爸给我买了一辆玩具卡车。那辆卡车很气派，又大又长，开关一开，它就快速地跑了起来，还会爬坡、拐弯。我将这辆玩具卡车紧紧地抱在怀里，对爸爸说，等我长大了，要开着卡车跑遍全国。在我幼小的心灵里，就树立了将来要开大卡车的理想。爸爸给我买了各种各样的玩具大卡车，我自己拆卸、自己安装。亲朋、左邻右舍，还有学校的老师们，听说我的愿望后，纷纷夸奖我，还要同学们向我学习。,他又继续说，中学毕业后，我报考了汽车职业学校，系统地学习了汽车的制造、修理、驾驶等技术，毕业后，我顺利地进了一家汽车运输公司，我终于开上了梦寐以求的大卡车。这位卡车司机小时没有梦想上哈佛，没有当科学家、艺术家的理想，而只有想开卡车的愿望。这种愿望在家人和老师们看来，是一件很了不起的志向。他在家人和亲朋的支持与鼓励下，最终实现了自己的理想。崔永元不无感慨地说，理想没有高低贵贱之分，能将卫星送上天的人，会受到人们尊重，能将自己开的大卡车装扮成一个流动的家，同样受到人们的尊重，这是一个社会文明和进步的生动体现。,行行出状元。人与人的不同，不在于做何职业，而在于怀着怎样的心态去做。这位卡车司机，无疑是乐业的。有这样的心境，他便在这个行业中得到最大的快乐。,本文用了许多经典名句，请把它们汇集在一起，再化为“身内之物”。,敬业乐群。礼记安其居，乐其业。老子饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!（孔子）一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）,品味语言,.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超）.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。庄子.坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）.用志不分，乃凝于神。（庄子）10.素其位而行，不愿乎其外。（孔子）,引用这些经典名句，起什么作用？,使文章精练、典雅；增强说服力，因为经典名句是世人公认的真理。,语言特色,内容论证方面：,（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2）语言通俗，如话家常；（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。,演讲语言方面：,大量引用经典、格言，增强说服力；,口语特色,举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。,体会演讲的特色，以为话题准备演讲稿。,布置作业,“敬学”,
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