资源描述
学年台江区市级教学开发活动。课题：颜体悬针竖的写法,课程基本步骤：、课前一分钟。由学生来讲述书法小故事（关于古代书法故事，本课是关于王羲之学点的故事）、检查家庭作业，学生的双钩摹写（老师有发给学生书法范纸，包括笔画和单字）,、悬针竖的认识（悬针竖的形象性，如学生回答的像针，像剑等等）（教师详解悬针竖写法：逆锋起笔，顿笔直下，回锋收笔）（学生用手指在空中书写状，熟悉运笔）,、悬针竖的书写（教师多媒体示范，学生配合-配合提醒老师运笔过程）（名家书写示范视频）（书写的准备工作：书写姿势-头正、身直、肩平、足安）（学生动手书写。1、双钩2、单勾3、对临）,、对比点评。休息（国小书法操-一分钟）,、由笔画到简单单字-“十”的写法。（悬针竖的运用:幻灯片展示字帖中关于悬针竖的各种写法，引出“十”的书写）（笔画的形态、相对位置的认识。黑板有大大的田字格，幻灯片有示范字。教师指导学生用横竖分开的磁性笔画往上贴，师生合作完成。）,、学生书写，并把各自的作业悬挂于教室两旁。（学生可以用自己手中的小红花，给自己觉得写得好的小伙伴的纸上贴上。）,、课堂结束。点评:1、整体很好完成教学目标。2、教师有清晰的课堂思路。3、课堂连贯性强，师生交流频繁。亮点：1、课前一分钟的书法故事。2、课中书法操放松。3、学生间的互相点评鼓励。,
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