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第1课时功,新知学习,互动探究,第3章能量的转化与守恒,课堂小结,第1课时功,考纲要求：1理解功的概念。2知道功的单位。3能运用功的公式进行简单计算。,重要提示：1做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上通过一段距离。缺一不可。2求哪个力做的功就找哪个力及物体在该力的方向上通过的距离。,新知学习,新知一功,1做功的两个必要因素(1)作用在物体上的_；(2)物体在_方向上通过_。2不做功的三种情况(1)物体受力，但没有在力的方向上通过一定距离，此种情况叫作“劳而无功”。,力,一段距离,力,第1课时功,(2)物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用(例如物体因惯性而运动)，此种情况叫作“不劳无功”。(3)物体既受到力的作用，又通过一定距离，但二者方向互相垂直(例如提水桶沿水平方向移动)，此种情况叫作“垂直无功”。3做功过程的实质做功的过程实质上就是_的过程，力对物体做了多少功，就有多少能量发生了转化。,能量转化,第1课时功,互动探究,探究点一功的概念,情景展示,第1课时功,问题探究,分析图中力做功和力不做功的实例，总结一下力学中的做功有哪些共同特点？,思考交流,_,第1课时功,归纳提升,叉车提升的货物和人所推的小车都受到了力的作用，并且都在力的方向上运动了一段距离。如果物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。,课堂速记,_,第1课时功,继续探究,比较图中力做功和力不做功的实例，总结做功的必要因素是什么？,思考交流,_,第1课时功,图中石头虽然受到人对它向上搬的力的作用，但并没有在这个力的方向上通过一段距离，因此这个力没有做功；箱子受到人的提力的方向是竖直向上的，而箱子是在水平方向通过一段距离，在提力方向上没有通过距离，因此提力也没有做功。科学上，做功必须包含两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过一段距离。,归纳提升,第1课时功,物体受力，但没有在力的方向上通过距离，属“劳而无功”；物体运动了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用，属于“不劳而无功”；物体既受力，又通过了一定距离，但二者方向互相垂直，属于“垂直无功”。,课堂速记,_,第1课时功,新知学习,新知二功的计算,1功的计算：科学上规定，功等于_跟物体_的乘积。2表达式：_，其中力用_表示，s表示_，W表示_。3单位：在国际单位制中，力的单位是_，距离的单位是_，则功的单位是_，它有一个专门的名称是_，简称为_，符号为_。,力,在力的方向上通过的距离,WFs,F,物体在力的方向上通过的距离,功,牛,米,牛米,焦耳,焦,J,第1课时功,互动探究,探究点二功的计算,情景展示,第1课时功,问题探究,怎样计算做功的多少？,思考交流,_,第1课时功,归纳提升,科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。应用功的计算公式时应注意：分清是哪个力对物体做了功，计算功时F就是这个力；距离s是否是沿F的方向上通过的距离；力F在使物体沿着它的方向移动距离s的过程中，其大小和方向不变。,课堂速记,_,第1课时功,课堂小结,功,做功的两个必要因素,计算公式：W=Fs,单位：焦耳（J），简称“焦”,1J1Nm,做功的实质：能量的转化,第1课时功,
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