义务教育三至六年级书法人美版五年级上册教案.doc

_第1课 立刀旁【教学目标】掌握立刀旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握立刀旁的整体形态特点。2、教学难点：掌握立刀旁笔画间的搭配关系【教学过程】一、课程导入教师谈话导入（略）二、探究新知1、介绍偏旁。请同学们想一想，学过的右偏旁有哪些？（生回答，如：立刀旁、反文旁、斤字旁、月字旁、右耳旁等等）今天我们就从立刀旁开始学习。（板书：第1课 立刀旁）2、观察偏旁形态。（1）我们以九成宫醴泉铭中的“利”字为例，来学习立刀旁的写法（打开ppt，展示原碑中的“利”字和米字格中的“利”字）引导学生仔细看，“利”字中的立刀旁有哪些特点？读帖观察：首先，立刀旁两笔一短一长，外部轮廓如侧立的梯形；其次，立刀旁有字中较窄、左竖较短，右竖钩略微弯曲，为字中最长的笔画。（2）观察米字格中的“利”字。预设：可以看出“利”字在米字格中的位置，以及它们与虚线的关系（教师以米字格图片为主进行讲解）3、讲解示范。（1）分析偏旁写法。步骤：立刀旁首先从哪儿起笔？两竖的起笔形态有何不同？左短竖是顺锋还是逆锋？右竖钩的竖钩处如何调转笔锋？如何出钩？两笔书写需要注意哪些问题？（2）教师示范（在水写布上示范）。三、书写实践1、指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“利”“则”“列”三个例字中立刀旁的形态，再分析它们的写法，最后再拿起笔描红。2、巡视指导学生描红，以及下一行的书写。四、展示评价1、提出评价标准（1）是否掌握了立刀旁的书写要领？（2）字形结构特点是否突出？（3）读帖、临帖是来仔细、准确？2、相互评价，教师点评。五、知识拓展请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字是立刀旁的，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第2课 斤字旁【教学目标】掌握斤字旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握斤字旁的整体形态特点。2、教学难点：掌握斤字旁笔画间的搭配关系【教学过程】一、课程导入教师谈话导入（略）二、探究新知1、介绍偏旁。今天我们要学习斤字旁（板书：第2课 斤字旁）2、观察偏旁形态。（1）我们以九成宫醴泉铭中的“新”字为例，来学习斤字旁的写法（打开ppt，展示原碑中的“新”字和米字格中的“新”字）。读帖观察：首先，同学们跟老师观察字帖，“新”字中的撇、横、竖都有哪些特点？特别是上面的平撇和下面的竖撇，以及竖撇和竖的形状如何？其次，斤字旁的外轮廓如一个向右张开的折扇。（2）观察米字格中的“新”字。预设：可以看出“新”字在米字格中的位置，以及它们与虚线的关系（教师以米字格图片为主进行讲解）3、讲解示范。（1）分析偏旁写法。步骤：斤字旁首先从哪儿起笔？短撇应从什么位置开始？大约多长？第二笔竖撇怎样写？第三笔的磺写多长？第四笔竖笔从哪儿起笔？写到哪儿收笔？（2）教师示范（在水写布上示范）。三、书写实践1、指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“新”“斯”“渐”三个例字中斤字旁的形态，再分析它们的写法，最后再拿起笔描红。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价1、提出评价标准（1）是否掌握了斤字旁的书写要领？（2）字形结构特点是否突出？（3）读帖、临帖是来仔细、准确？2、相互评价，教师点评。五、知识拓展请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字是斤字旁的，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第3课 反文旁【教学目标】掌握反文旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握反文旁的整体形态特点。2、教学难点：掌握反文旁各笔画组合的要领。【教学过程】一、课程导入请跟老师一起练习笔画撇、横、捺的写法。二、探究新知1、介绍偏旁。今天我们要学习反文旁的写法。（板书：第3课 反文旁）带反文旁的字既是汉字中出现较多的字，也是右偏旁中比较典型的偏旁，大家来说一说带有反文旁的汉字吧。（预设：改、激、效）2、观察偏旁形态。（1）我们以九成宫醴泉铭中的“改”字为例，来学习反文旁的写法（打开ppt，展示原碑中的“改”字和米字格中的“改”字）。读帖观察：反文旁都有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）上部稍紧凑，撇短，捺长而挺括。（2）观察米字格中的“改”字。预设：可以看出“改”字反文旁在米字格中占有多宽的位置?(一半)，其撇捺的长短如何？反文旁的外轮廓是什么形状？（扇形）（教师以米字格图片为主进行讲解）3、讲解示范。（1）分析偏旁写法。步骤：书写“改”字的反文旁应从哪儿起笔？第二笔写横时如何写？第三笔撇从哪儿起笔？到哪儿收笔？第四笔捺从哪儿起笔，哪儿收笔？捺的整体形状如何？需要注意哪些问题？（2）教师示范（在水写布上示范）。三、书写实践1、指导学生打开课本第8页，先观察课本中的“改”“激”“效”三个例字中反文旁的形态，再分析它们的写法，最后再拿起笔描红。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价1、提出评价标准（1）是否学会了反文旁的写法？（2）字形结构特点是否突出？（3）读帖、临帖是来仔细、准确？2、相互评价，教师点评。五、知识拓展请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有反文旁的，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第4课 右耳旁【教学目标】掌握右耳旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：掌握右耳旁的形态特点。2、教学难点：掌握右耳旁笔画的搭配关系。【教学过程】一、课程导入回忆反文旁怎么写，举字例说明。二、探究新知1、介绍笔画。本节课我们要学习右耳旁的写法。（板书：第4课 右耳旁）耳旁的字在汉字中非常多，写好耳旁很重要。前面我们学过左耳旁的字，大家还记得学了哪些字？左耳旁有什么特点？（指名学生作答）。今天我们学习右耳旁的字，例如（板书：郡、部、廓）2、观察偏旁形态。（1）我们以九成宫醴泉铭中的“郡”字为例，学习右耳旁的写法（打开ppt，展示原碑中和米字格中的“郡”字）。读帖观察：“郡”字的右耳旁都有哪些特点？右耳旁与左边的“君”部的大小、高低如何？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“郡”字。预设：可以看到“郡”字中的右耳旁的竖有多长，横折弯钩像耳朵吗？（教师以米字格图片为主进行讲解）3、讲解示范。（1）分析偏旁写法。步骤：“郡”字的右耳旁从哪儿起笔？（中部偏右上，先写横撇弯钩，起笔顺笔锋入纸，像写短尖横或点一样，较尖，稍顿后像写横折一样，提笔向左下撇出。再顺势提笔写弯钩，钩部短小含蓄。垂露竖较伸展，尾部回锋收笔。）看看耳朵的形状如何？耳部与竖搭配需要注意哪些问题？（2）教师示范（在水写布上示范）。三、书写实践1、指导学生打开课本第12页，对照“郡”“部”“廓”三个例字中右耳旁的形态，再分析它们的写法，最后再拿起笔描红。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价1、提出评价标准（1）是否学会了右耳旁的写法？（2）看谁比较熟练地掌握了运笔方法？（3）读帖、临帖是来仔细、准确？2、相互评价，教师点评。五、知识拓展请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有右耳旁，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第5课 页字旁 欠字旁【教学目标】掌握页字和欠字旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握页字旁和欠字旁的整体形态特点。2、教学难点：掌握页字旁和欠字旁笔画的搭配关系。【教学过程】一、课程导入我们上节课学习了右耳旁的写法。大家还记得它的书写要领吗？（请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中“郡”字是怎么写的？我们还学会了哪些有右耳旁的例字？）本节课我们一起来学习第5课。（板书：第5课 页字旁 欠字旁）二、探究新知1、介绍笔画。页字旁和欠字旁这两个偏旁的字在汉字中出比较多，这两个偏旁在形体上差异比较大，但仍有一些右偏旁所特有的共同规律，我们通过学习来考察，它们有哪些特征，如何写好它们。2、观察偏旁形态。（1）我们以九成宫醴泉铭中的“颂”字为例，学习页字旁的写法（打开ppt，展示原碑中和米字格中的“颂”字。）读帖观察：“颂”字的页字旁都有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“颂”字。观察“颂”在米字格中的结构比例等有什么特点？（3）我们以九成宫醴泉铭中的“欲”字为例，学习页字旁的写法（打开ppt，展示原碑中和米字格中的“欲”字。）读帖观察：“欲”字的页字旁都有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“欲”字。观察“欲”在米字格中的结构比例等有什么特点？3、讲解示范。（1）讲解页字旁。步骤：书写页字旁时注意哪些问题？上横如何起笔？写多长？如何将“贝”部的四横写均匀？下边的八字点如何安排？（2）讲解欠字旁步骤：欠字旁第一撇从哪儿起笔？从哪儿收笔？第二笔横撇如何起笔？看看第一撇和第三撇有何异同？最后一点如何安放？（2）教师示范（在水写布上示范“颂”字和“欲”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第14页，对照“颂”“两个例字中右耳旁的形态，分析它们的写法，再对课本第15页中右边米字格中的“颂”“欲”“饮”三字进行观察，最后再拿起笔描红。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展（略）第6课 月字旁 力字旁【教学目标】掌握月字旁和力字旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握月字旁和力字旁的形态特点。2、教学难点：掌握月字旁和力字旁字中各笔画的搭配。【教学过程】一、课程导入前面我们学习了页字旁和欠字旁的写法。大家还记得它的书写要领吗？（请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中“颂”“欲”两字是怎么写的？我们还学会了哪些有右耳旁的例字？）本节课我们一起来学习第6课。（板书：第6课 月字旁 力字旁）二、探究新知本节课我们学习月字旁和力字旁的写法，带有月字旁的汉字很多，但大多数在左边。请同学们想一想，月字旁在右边的有哪些字？力字旁在右边的呢？ 三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解月字旁。我们以九成宫醴泉铭中的“期”字为例，学习月字旁的写法（打开ppt，展示原碑中和米字格中的“期”字。）读帖观察：“期”字的月字旁都有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“期”字。观察“期”在米字格中的结构比例等有什么特点？ （3）应该怎样写月字旁步骤：月字旁从哪儿起笔？上部的横折部分写多宽？中间两横如何分布才均匀？竖钩的钩部要写得很小，为什么？2、讲解力字旁步骤方法同上3、教师示范（在水写布上示范“期”字和“勃”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第17页，对照“期”“勃”两个字的写法，重点观察月字旁和力字旁的形状与位置，再分析各笔画间的布局规律等。然后临摹课文第18页中的各个字。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有月字旁和力字旁，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第7课 寸字旁 戈字旁【教学目标】掌握寸字旁和戈字旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握寸字旁和戈字旁的形态特点。2、教学难点：掌握汉字结构的收放关系。【教学过程】一、课程导入出示“寸”字和寸字旁，“戈”字和戈字旁（请同学们比较独体字和做偏旁时的差别）本节课我们一起来学习第7课。（板书：第7课 寸字旁 戈字旁）二、探究新知本节课我们学习寸字旁和戈字旁的写法，这两个字旁在右边的情况比较常见，形体修长而挺括，十分精神。寸字作为右偏旁时竖钩偏左，戈字作为右偏旁时斜钩较长。写了它们对于我们掌握书法中的笔画收放关系很有帮助。三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解寸字旁。我们以欧阳询皇甫诞碑中的“尉”字为例，学习寸字旁的写法（打开ppt，展示原碑中的“尉”字和米字格中的“尉”字。）读帖观察：“尉”字中的寸字旁有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“尉”字。观察“尉”在米字格中的结构比例等有什么特点？ （3）应该怎样写寸字旁步骤：书写寸字旁横画从哪儿起笔？横画倾斜度有多大？写到哪里收笔？竖钩从何处起笔？钩的角度有多大？点的位置在哪里？ 2、讲解戈字旁步骤方法同上，重点指导怎样书写戈字旁：戈字旁从哪儿起笔？戈字旁的弧度如何控制？钩底在何处收笔？点与撇如何写？3、教师示范（在水写布上示范“尉”字和“成”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第22页，观察“尉”“成”两个字寸字旁和戈字旁的形状与位置，再分析各笔画间的布局规律等。然后临摹课文第23页中的各个字。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有寸字旁和戈字旁，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第8课 口字旁 见字旁【教学目标】掌握口字旁和见字旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握好口字旁和见字旁的形态特点。2、教学难点：掌握口字旁和见字旁与字的左边部分之间的关系。【教学过程】一、课程导入回忆“尉”“成”两字是怎样书写的，复习寸字旁和戈字旁的写法。本节课我们一起来学习第8课。（板书：第8课 口字旁 见字旁）二、探究新知本节课我们学习作为右偏旁的口字旁和见字旁的写法，口字旁在右边的情况比较少，想想都有哪些字？见字旁的呢？（如加、视）三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解口字旁。我们以九成宫醴泉铭中的“加”字为例，学习口字旁的写法（打开ppt，展示原碑中的“加”字和米字格中的“加”字。）读帖观察：“加”字中的口字旁有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“加”字。观察“加”在米字格中的结构比例等有什么特点？ （3）应该怎样写口字旁步骤：书写口字旁时从哪儿起笔？（起笔顺锋入纸，较尖，左竖和右折稍向外倾斜，口字旁向左倾斜，紧靠左边，和左边部分相互倚靠。）还有哪些需要注意的问题？ 2、讲解见字旁步骤方法同上，重点指导怎样书写见字旁：见字占位较大，起笔较高。见字旁左竖较细，横折较粗，横画分布均匀。撇画较细，竖弯钩向右伸展。3、教师示范（在水写布上示范“加”字和“视”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第25页，观察“加”“视”两个字口字旁和见字旁的形状与位置，再分析它们的写法。然后观察临摹课文第26页中的各个字。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有口字旁和见字旁，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第9课 心字底【教学目标】掌握心字底的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握心字底的形态特点。2、教学难点：掌握心字底笔画间的关系。【教学过程】一、课程导入第一单元，我们学习了右偏旁中若干个偏旁的写法，大家还记得学了哪些右偏旁吗？（指名学生作答）。从今天开始，我们从心字底开始学习字底的写法。（板书：第9课 心字底）二、探究新知1、介绍偏旁。心字底的字较常见，如：思、想、忘、恩、息、念等等，是和心情、思想有关的字。心字底三点加上卧钩的组合，笔画不多，但要写好却不容易。三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解口字旁。我们以九成宫醴泉铭中的“思”字为例，学习心字底的写法（打开ppt，展示原碑中的“思”字和米字格中的“思”字。）读帖观察：“思”字中的心字底有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“思”字。观察“思”在米字格中的结构比例等有什么特点？ （3）应该怎样写“思”字和写心字底。步骤：“思”字上部的“田”字从哪起笔？从哪收笔？心字底的左点从哪起笔？心字底要写成怎样的形态？（较宽扁） 2、教师示范（在水写布上示范“思”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第34页，观察“思”“忘”“愈”三个字原碑字，再对着右边米字格中的三字，特别是红色心字底的形态，逐一揣摩它们的写法，然后观察临摹课文第35页中的各个字。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有心字底，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第10课 皿字底【教学目标】掌握皿字底的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握皿字底的形态特点。2、教学难点：掌握皿字底各笔画间的组合关系及其与字上面部分的和谐搭配。【教学过程】一、课程导入我们上节课学习了心字底的写法，大家还记得心字底的书写要领吗？（指名学生作答）。这节课我们一起学习皿字底的写法。（板书：第10课 皿字底）二、探究新知1、介绍偏旁。皿就是器物、器皿，往往和盛放东西的物件有关，如“盆”“盖”“盅”“盂”等。2、观察偏旁形态。（1）我们以九成宫醴泉铭中的“孟”字为例，来学习皿字底的写法（打开ppt，展示原碑中的“孟”字和米字格中的“孟”字）引导学生仔细看，“孟”字中的皿字底有哪些特点？读帖观察：“孟”字的整体形态有何特点？（以原碑图片为主进行讲解）。 （2）观察米字格中的“孟”字。预设：可以看出“孟”字在米字格中的位置，以及它们与虚线的关系（教师以米字格图片为主进行讲解）三、讲解示范。1、分析偏旁写法。步骤：“孟”字子部位置如何？书写皿字底时左竖从哪儿起笔？如何 倾斜？横折的宽度如何？右竖如何倾斜？ 长横和上部的宽度如何协调？两边分别写到哪里？2、教师示范（示范“孟”字的写法，提醒学生注意皿字底的形态特点如何表现，以及它与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第37页，观察“孟”“盖”监”三个字原碑字，再对着右边米字格中的三字，特别是红色皿字底的形态，逐一揣摩它们的写法，然后观察临摹课文第38页中的各个字。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有皿字底，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第11课 木字底 四点底【教学目标】掌握木字底和四点底的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握木字底和四点底的形态特点。2、教学难点：掌握木字底和四点底各笔画之间及字上面部分的组合规律。【教学过程】一、课程导入我们上节课学习了皿字底的写法，大家还记得皿字底的书写要领吗？（指名学生回答）。本节课我们一起来学习第11课。（板书：第11课 木字底 四点底）二、探究新知汉字中左偏旁带木字旁的非常多，我们在上一册左偏旁中已学过，大家还记得它的写法特点吗？（左放右收，撇长、捺变为点。）请同学们想想，木字做字底的有哪些字？（如：“架”“集”“柴”“某”等）。三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解木字底。我们以九成宫醴泉铭中的“架”字为例，学习木字底的写法（打开ppt，展示原碑中的“架”字和米字格中的“架”字。）读帖观察：“架”字中的木字底有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“架”字。观察“架”在米字格中的结构比例等有什么特点？ （3）应该怎样写木字底。步骤：“架”字上部的“加”字占位多少？木籽底的长横从哪儿起笔，形状如何？竖钩的位置在哪？怎样书写？ 下两点的位置与倾斜度怎样？ 2、讲解四点底步骤方法同上，重点指导怎样书写四点底：四点底的占位？四点底的起笔？四点形态异同？四点底的收笔？3、教师示范（示范“架”字和“無”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第39页，观察“架”“無”两个字木字底和四点底的形状与位置，再分析它们的写法。然后观察临摹课文第41页中的各个字。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有木字底和四点底，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第12课 日字底 口字底【教学目标】掌握日字底和口字底的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握日字底和口字底的形态特点。2、教学难点：掌握日字底和口字底与字上面部分之间的关系。【教学过程】一、课程导入我们上节课学习了木字底和四点底的写法，请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“架”和“無”二字怎么写？我们还学会了哪些木字底和四点底的例字（指名学生回答）。本节课我们一起来学习第12课。（板书：第12课 日字底和口字底）。二、探究新知口字旁的字在汉字中非常多，有几百个，但是口字旁作为字底的字却只有几十个，我们都学过哪些口字底的字？（如：名、吞、吉、否等）日字呢？它也有写在左边和在字底的情况，分别有哪些字呢？（如：明、时、晚、晖、昔、者、旨等）。三、讲解示范。1、讲解例字。本课我们以九成宫醴泉铭中的“昔”“名”“善”为例，来学习日字底和口字底的写法（打开ppt，展示原碑中的“昔”字和米字格中的“昔”字。）（1）讲解日字底。读帖观察：“昔”字中的日字底有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“昔”字。观察“昔”在米字格中的结构比例等有什么特点？ （3）应该怎样写“昔”字。步骤：“昔”字上部是比较对称的结构，横很长，占居字格的绝大部分日字底的左竖从斜线处起笔，竖较短第二笔写横折，横左低右高，在右边斜线处折笔，右竖较粗且稍长第三笔横细而短小，第四笔封口和横左细右粗，略向右上。 2、讲解口字底步骤方法同上，重点指导怎样书写口字底。3、教师示范（示范“昔”字和“名”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第43页，观察“昔”名”两个字日字底和口字底的形状与位置，再分析它们的写法。然后观察临摹课文第45页中的各个字。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有木日字底和口字底，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第13课 土字底 王字底【教学目标】掌握土字底和王字底的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握土字底和王字底的形态特点。2、教学难点：掌握土字底和王字底在字中的位置关系及笔画组合规律。【教学过程】一、课程导入上节课我们学习了日字底和口字底的写法，大家还记得它们的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“昔”和“名”二字怎么写？我们还学会了哪些日字底和口字底的例字。二、探究新知本节课我们一起来学习第13课。（板书：第13课 土字底和王字底）。土字和王字都是在做左偏旁时较多，做字底的较少。但土字底和王字底颇具代表性。今天我们来学习土字底和王字底。（如：至、皇、圣等）。三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解土字底。我们以九成宫醴泉铭中的“至”为例，来学习土字底的写法（打开ppt，展示原碑中的“至”字和米字格中的“至”字。）读帖观察：“至”字中的土字底有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“至”字。观察“至”在米字格中的结构比例等有什么特点？ （3）应该怎样写“至”字及土字底。步骤：怎样写第一横？怎样写竖和下面的横画？ 2、讲解王字底（打开ppt，展示原碑中的“皇”字和米字格中的“皇”字。）步骤方法同上，重点指导怎样书写王字底。3、教师示范（示范“至”字和“皇”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第46页，观察“至”“皇”两个例字土字底和王字底的形态，再分析它们的写法。然后观察临摹课文第47页中的“至”“皇”“圣”。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有木土字底和王字底，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第14课 走之旁 建之旁【教学目标】掌握走之旁和建之旁的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握走之旁和建之旁的形态特点。2、教学难点：掌握走之旁和建之旁在字中的位置关系及笔画组合规律。【教学过程】一、课程导入我们上节课学习了土字底和王字底的写法，请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“至”和“皇”二字怎么写？我们还学会了哪些土字底和王字底的例字。二、探究新知本节课我们一起来学习第14课。（板书：第14课 走之旁和建之旁）。这两类字旁也都比较常见，请问：我们学过了哪些走之旁和建之旁的字？（如道、送、违、建、延等），大家知道我们为什么把它放到这一课来学吗？三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解走之旁。我们以九成宫醴泉铭中的“道”为例，来学习走之旁的写法（打开ppt，展示原碑中的“道”字和米字格中的“道”字。）读帖观察：“道”字中的土字底有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“道”字。观察“道”在米字格中写法（以米字格图片为主进行讲解）：走之旁的点是处于左上格斜线的中部，顺锋书写，尾部圆收。横折折撇从横线的左侧偏上起笔，短小而圆转。横折折撇末端向左写捺，捺画较平缓，尾部平踢出锋，较劲健。 2、讲解建之旁。我们再以九成宫醴泉铭中的“延”字为例，来学习建之旁的写法（打开ppt，展示原碑中的“延”字和米字格中的“延”字。）步骤方法同上，重点指导怎样书写建之旁的书写方法以及应注意的问题。3、教师示范（示范“道”字和“延”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第49页，观察“道”“延”两个例字走之旁和建之旁的形态，再分析它们的写法。然后观察临摹课文第50页中的“道“延”“迥”。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有木走之旁和建之旁，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第15课 月字底 贝字底【教学目标】掌握月字底和贝字底的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握月字底和贝字底的形态特点。2、教学难点：掌握月字底和贝字底在字中的位置关系及笔画组合规律。【教学过程】一、课程导入前面我们学习了走之旁和建之旁的写法，请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“道”和“延”二字怎么写？我们还学会了哪些走之旁和建之旁的例字。二、探究新知本节课我们一起来学习月字底和贝字底的写法。（板书：第15课 月字底和贝字底）。月字底和贝字底很常见。我们都学过哪些带有月字底和贝字底的字？（如青、背、育、肯、员、质、资等）今天我们就以“青”“质”“宝”三字为例来学习。“青”字大家很熟悉，“质”和“宝”两个是繁体字，和大家平常见到的不一样，今后我们在书法学习中还要不断认识一些繁体字的写法，了解汉字文化的源流。三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解月字底。我们以九成宫醴泉铭中的“青”为例，来学习月字底的写法（打开ppt，展示原碑中的“青”字和米字格中的“青”字。）读帖观察：“青”字中的月字底有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“青”字。观察“青”在米字格中的结构比例等有什么特点？ （3）应该怎样写月字底。步骤：先写左竖（撇），从中轴线左侧靠近中横线处起笔横折钩起笔连接左竖首端，顺锋起笔，向右上行笔，横稍短，折笔写竖钩，较粗壮，钩小而含蓄中间两短横顺锋起笔，细而短小。 2、讲解贝字底再看看“质”字及其贝字底的写法。步骤方法同上，重点指导怎样书写贝字底。3、教师示范（示范“肯”字和“质”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第55页，观察“青”“质”“宝”三个例字月字底和贝字底的形态，再分析它们的写法。然后观察临摹课文第56页中的“青”“质”“宝”。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有月字底和贝字底，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。第16课 儿字底 系字底【教学目标】掌握儿字底和系字底的形态特点及其写法。培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。【教学重难点】1、教学重点：把握儿字底和系字底的形态特点。2、教学难点：掌握儿字底和系字底在字中的位置关系及笔画组合规律。【教学过程】一、课程导入前面我们学习了月字底和贝字底的写法，请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“青”和“质”二字怎么写？我们还学会了哪些月字底和贝字底的例字。二、探究新知本节课我们一起来学习儿字底和系字底的写法。（板书：第16课 儿字底和系字底）。这两个字在汉字中虽不太多，但它们作为字底时也很有特色。儿字底笔画少而不对称，系字底笔画较多且往往字的上部笔画也多，要写好它很不容易。我们都学过哪些带有月字底和贝字底的字？（如克、光、素、繁等）三、讲解示范。1、讲解例字。（1）讲解儿字底。我们以九成宫醴泉铭中的“克”为例，来学习儿字底的写法（打开ppt，展示原碑中的“克”字和米字格中的“克”字。）读帖观察：“克”字中的儿字底有哪些特点？（以原碑图片为主进行讲解）（2）观察米字格中的“克”字。通过米字格，我们可以看到“克”字中的儿字底的写法（以米字格图片为主进行讲解） （3）应该怎样写“克”字及儿字底。步骤：上部的“古”部整体偏左安排，上横短，顺锋笔，向右上收于中轴线“儿”部的短撇从“口”部下宽度三分之一处起笔，沿斜线书写，稍弯曲，收于“古”部左侧的边沿线上竖弯钩起笔从中轴线与“口”部交叉处写。 2、讲解系字底再看看“繁”字及其系字底的写法。步骤方法同上，重点指导怎样书写系字底。3、教师示范（示范“克”字和“繁”字的写法，提醒学生注意如何表现偏旁的形态特点以及它们与字中其他部分的关系）。三、书写实践1、指导学生打开课本第57页，观察“克”“繁”两个例字儿字底和系字底的形态，再分析它们的写法。然后观察临摹课文第58页至59页中的字。2、巡视指导学生描红，个别辅导，纠错、示范。四、展示评价与知识拓展1、引导学生自评、互评。最后教师点评。2、请同学们自己在九成宫醴泉铭的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有儿字底和系字底，这些字都有什么特点，选出自己认为字形最好的与同学分享。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-