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第八章学校教育与学校生活,第一节生活世界与学生生活第二节学生的生活环境与心理行为失范第三节学校教育与学生的学校生活第四节书本知识与生活经验第五节回归生活世界的学校教育,第一节生活世界与学生生活,1.学生生活的分类p235家庭生活、学校生活、社会文化生活、同辈群体生活。,第二节学生的生活环境与心理行为失范,一、学生的心理障碍的表现p2411.学生心理障碍：是指学生在学校生活和其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应差异，产生了心理异常和心理疾病，严重影响了学校的正常生活。2.常见的心理障碍p241攻击、退缩、焦虑、恐怖,二、简述学生失范行为的各种表现。P242,三、论述：学生心理障碍和行为失范的归因分析。P246,四、学生失范行为的理论解释p250,第三节学校教育与学生的学校生活,一、重要他人（美国社会学家米尔斯）P2551.重要他人：专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。2.重要他人的两个层次（1）互动性重要他人：学生在日常交往过程中认同的重要他人。家长-教师-同伴（2）偶像性重要他人：因受到学生特别喜爱、崇拜或尊敬而被学生视为学习榜样的具体人物。二者相同之处，区别（p256）,第四节书本知识与生活经验,几个小知识点p262、264、272终生学习,第五节回归生活世界的学校教育,一、学校教育实践重心的转变1.要形成培养学生丰富人性的学校生活，学校需要进行的改革？P270（3点）,2.论述：怎样培养我国学生的创新能力。P271,
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