中职《化学》(医药卫生类) 电子教案.doc

_化学（医药卫生类）电子教案中等职业教育课程改革国家规划新教材化学（医药卫生类）电子教案内容涵盖新中等职业学校化学教学大纲中基础模块和职业模块所有理论教学的知识点，即新大纲建议基础模块讲课的36学时及医药卫生类职业模块讲课的24学时的全部内容。教案内容以2学时（个别设为1或3学时）为单元进行设计，共计30单元。各教案的单元内容及教学时数见下表。教案序号教学内容教学时数链接1第一章 走进物质的微观世界第一节 原子结构与元素周期表第二节 元素周期律2教案12第一章 走进物质的微观世界第三节 化学键第四节 氧化还原反应2教案23第二章 感知丰富多彩的无机物第一节 常见非金属单质及其化合物一、氯及其化合物2教案34第二章 感知丰富多彩的无机物第一节 常见非金属单质及其化合物二、硫及其化合物三、氮及其化合物2教案45第二章 感知丰富多彩的无机物第二节 常见金属单质及其化合物一、金属的一般通性二、钠及其化合物2教案56第二章 感知丰富多彩的无机物第二节 常见金属单质及其化合物三、铝及其化合物四、铁及其化合物2教案67第三章 知晓溶液的基本知识第一节 胶体溶液和高分子化合物溶液2教案78第三章 知晓溶液的基本知识第二节 溶液组成的表示方法2教案89第三章 知晓溶液的基本知识第三节 溶液浓度的换算、稀释公式及溶液的配制2教案910第三章 知晓溶液的基本知识第四节 溶液的渗透压2教案10教案序号教学内容教学时数链接11第四章 探究化学反应的基本规律第一节 化学反应速率第二节 化学平衡2教案1112第五章 解悟电解质溶液的奥妙第一节 电解质第二节 水的离子积和溶液的pH2教案1213第五章 解悟电解质溶液的奥妙第三节 离子反应第四节 盐溶液的酸碱性2教案1314第五章 解悟电解质溶液的奥妙第五节 缓冲溶液2教案1415第六章 开启有机化合物之窗第一节 有机化合物概述第二节 烷烃一、甲烷2教案1516第六章 开启有机化合物之窗第二节 烷烃二、烷烃2教案1617第六章 开启有机化合物之窗第三节 烯烃第四节 炔烃2教案1718第六章 开启有机化合物之窗第五节 脂环烃第六节 芳香烃2教案1819第七章 感知种类繁多的有机物第一节 醇2教案1920第七章 感知种类繁多的有机物第二节 酚第三节 醚第四节 乙醛2教案2021第七章 感知种类繁多的有机物第五节 羧酸和取代羧酸2教案2122第七章 感知种类繁多的有机物第六节 含氮有机化合物3教案22 教案序号教学内容教学时数链接23第八章 认识一类天然生物活性有机物2教案2324第九章 领略维系生命的有机物第一节 脂类2教案2425第九章 领略维系生命的有机物第二节 糖类一、单糖2教案2526第九章 领略维系生命的有机物第二节 糖类二、双糖2教案2627第九章 领略维系生命的有机物第二节 糖类三、多糖2教案2728第九章 领略维系生命的有机物第三节 蛋白质一、氨基酸2教案2829第九章 领略维系生命的有机物第三节 蛋白质二、蛋白质2教案2930第十章 浏览多姿的高分子化合物1教案30教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类12授课题目第一章 走进物质的微观世界第一节 原子结构与元素周期表 第二节 元素周期律 课时目标知识与技能了解原子的组成、同位素及其应用、原子核外电子的排布规律了解元素周期表的结构；理解元素周期表中元素及其化合物性质的递变规律及应用过程与方法通过原子的组成，建立微观和宏观的联系；通过动画模拟和模型，认识微观粒子的结构；运用图表，培养学生分析、归纳能力；通过实验与观察，探究和讨论，培养学生观察、实验能力情感态度与价值观通过同位素的应用，将理论联系医学，体会学以致用的道理；通过元素周期表和元素周期律，对学生进行量变引起质变的辩证唯物主义教育；通过元素周期表的发现、应用和历史意义，对学生进行科学素养教育教学重点难点重点：原子的组成；同位素；核外电子排布；元素周期表；元素周期律；主族元素性质的递变规律难点：原子的组成；核外电子排布；元素周期律；主族元素性质的递变规律教学媒体化学（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社化学学习指导与练习（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学实验与实践活动（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学教学参考书（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、启发、实验、探究、讨论教学评估课堂：提问、练习、考核课后作业教师课时授课计划续表教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第一章第一节“原子结构与元素周期表”、第二节“元素周期律”准备相关资料、素材调查学生初中化学学习情况熟悉教材和电子演示文稿中这部分内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况复习初中相关知识预习教材并完成化学学习指导与练习（医药卫生类）第一章第一、二节的“课前预习区”内容PPS第一章第187页师生分别完成课前教、学准备对新旧知识做到温故知新新课引入第一章 第一节 原子结构与元素周期表演示PPS文稿展示学习要求引入：宏观世界绚丽多彩，微观世界奥妙无穷，让我们走进微观世界明确学习要求产生探寻微观世界奥妙的愿望PPS第一章第1页营造氛围，激情生趣新课学习第一节 原子结构与元素周期表一、原子的组成1.原子的组成(1)原子的组成(2)原子的大小(3)原子的电性(4)原子的质量2.同位素及其应用(1)稳定同位素(2)放射性同位素二、原子核外电子的排布1.电子层4.电子排布规律3.原子结构示意图三、元素周期表1.周期主族元素的周期序数和原子结构的关系2.族主族元素的族序数和原子结构的关系第二节 元素周期律一、元素性质的周期性变化1.原子半径表现出周期性变化2.元素主要化合价的周期性变化3.元素金属性和非金属性的周期性变化二、主族元素性质的递变规律1.同周期中主族元素性质的递变规律2.同主族中元素性质的递变规律三、元素周期表和元素周期律的应用演示PPS文稿讲解原子组成和同位素内容；投影硅原子隧道扫描图和硅原子结构示意图，播放原子组成、氢原子同位素的动画应用比拟、比较等方法提高学生对微观世界的想象力演示PPS文稿讲解原子核外电子的排布规律；讨论120号元素核外电子排布和原子结构示意图；展示原子核外电子排布的动画和120号元素的原子结构示意图演示PPS文稿和元素周期表讲解元素周期表的结构，讲解元素的原子结构与元素在周期表中位置的关系演示PPS文稿展示学习要求展示318号元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性和非金属性变化的图表；讲解并组织讨论：同周期、同主族元素原子结构、性质的递变规律组织学生分析、归纳，理解元素周期律演示PPS文稿通过实验视频组织学生探究同周期主族元素钠、镁、铝的性质递变通过实验视频组织学生探究同主族元素氯、溴、碘的性质递变演示PPS文稿讲解习题，验证并巩固学生对元素周期律的认识；讲解元素周期表的发现、历史价值和现实意义观看PPS文稿倾听老师讲解课堂练习完成学习笔记达到了解原子组成、同位素概念的学习要求观看PPS文稿倾听老师讲解课堂练习：画出120号元素的原子结构示意图完成学习笔记达到了解核外电子排布的学习要求观看PPS文稿倾听老师讲解课堂练习：判断主族元素在周期表中的位置完成学习笔记达到对元素周期表了解的目标观看PPS文稿明确学习要求倾听老师讲解，通过讨论理解元素周期律的概念完成学习笔记观看PPS文稿倾听老师讲解参与观察、讨论，探究同周期主族元素、同主族元素性质的递变规律完成学习笔记达到对主族元素性质递变规律认识的目标观看PPS文稿倾听老师讲解，完成课堂练习，完成学习笔记了解元素周期表和周期律的应用及其意义PPS第一章第229页PPS第一章第3035页PPS第一章第3650页PPS第一章第5167页PPS第一章第6879页PPS第一章第8087页通过教学中的双边活动，使学生了解原子的组成、同位素概念通过图像和动画，建立微观和宏观的联系通过同位素在医学上的应用，将理论和医学紧密联系起来，体会学以致用的道理通过教、学双边活动，使学生了解原子核外电子排布的规律通过核外电子的排布，懂得微观粒子运动与宏观物体运动的联系和区别通过教、学双边活动，使学生了解元素周期表培养学生阅读图表、归纳和解决问题的能力 通过教、学双边活动，使学生理解元素周期律培养学生阅读和归纳图表的能力通过学习使学生理解量变引起质变的辩证原理培养善于归纳、总结的科学素养通过教、学双边活动，使学生理解主族元素性质递变规律通过实验的观察与讨论，培养学生的观察能力和探究能力通过教、学双边活动，使学生了解元素周期表和周期律的应用从元素周期表的应用，认识科学就是生产力的含义课后小结学习评估：本章第一、二节“边学边练”内容小结：化学学习指导与练习（医药卫生类）本章“知识点梳理区”捕捉学生反馈信息，强化课堂教学效果布置作业、答疑通过对本节内容的“边学边练”和内容小结，巩固课堂学习成果通过课堂小结，检查教学效果，查漏补缺，为学生课后复习及教师改进教学提供信息课后学习化学学习指导与练习（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的相关内容进行课后反思，继续丰富新课“化学键”和“氧化还原反应”的有关资料完成作业、复习巩固、反思提升；预习“化学键和氧化还原反应”教师通过自查，记录下教学心得，为改进和提高教学方法积累经验学生温故知新本电子教案配套的电子演示文稿为PPT或PPS文件，将PPS文件更改为PPT文件的方法为：显示文件扩展名：任意进入一个盘（例如D盘） 单击菜单栏“工具” 单击“文件夹选项” 单击“查看” 将“隐藏已知文件类型和扩展名”前面的“”去掉 单击“确定”；将PPS文件更改为PPT文件：方法是右击PPS文件 单击菜单栏中“重命名” 将“.pps”更改为“.ppt” 单击“是”。教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类22授课题目第一章 走进物质的微观世界第三节 化学键 第四节 氧化还原反应课时目标知识与技能了解离子键和离子化合物、共价键和共价化合物的基本知识了解氧化反应、还原反应和氧化还原反应的概念，以及常见的氧化剂和还原剂过程与方法通过模型，认识微观粒子的基本结构；通过图示分析，懂得离子键、共价键的形成过程；将离子键、共价键进行对比，培养学生比较异同的能力；通过化合价变化、电子转移，理解氧化还原反应的实质情感态度与价值观将抽象的化学键通过图示说明，将感性材料上升为理性认识；通过氧化还原反应的现象与实质的讨论，培养学生善于观察、勤于思考的科学态度；通过医学上常见氧化剂和还原剂的介绍，体现医药的职业特点，增强学生对学以致用道理的认识教学重点难点重点：离子键和共价键的概念；氧化还原概念，氧化剂和还原剂概念难点：离子键和共价键的形成和区别；氧化还原概念，氧化剂和还原剂概念教学媒体化学（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社化学学习指导与练习（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学实验与实践活动（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学教学参考书（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、启发、探究、讨论教学评估课堂：提问、练习、考核课后作业教师课时授课计划续表教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第一章第三节“化学键”、第四节“氧化还原反应”准备相关资料、素材熟悉教材和电子演示文稿中这部分内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况预习教材并完成化学学习指导与练习（医药卫生类）第一章第一、二节的“课后复习区”和第一章第三、四节的“课前预习区”相关知识PPS第一章第88125页师生分别完成课前教、学准备对新旧知识做到温故知新新课引入第一章 第三节 化学键、第四节 氧化还原反应演示PPS文稿展示学习要求设问：氯化钠和水分子分别是如何形成的？明确学习要求产生探寻化学键形成奥妙的愿望PPS第一章第88页创设问题情境，诱发学习情趣新课学习第三节 化学键一、离子键1.离子键的形成2.离子化合物二、共价键1.共价键的形成2.共价化合物第四节 氧化还原反应一、氧化还原反应的基本概念1.氧化反应2.还原反应3.判断氧化还原反应的方法4.氧化还原反应的实质二、氧化剂和还原剂1.氧化剂、还原产物2.还原剂、氧化产物演示PPS文稿讲解离子键的形成和电子式的书写，讲解离子化合物播放离子键形成的动画、展示氯化钠形成过程的模拟图；展示氯化钠晶体结构模型、氯化钠和硫酸铜晶体的图片演示PPS文稿讲解共价键的形成和电子式的书写播放共价键形成的动画、展示H2、HCl、HCl的分子比例模型组织观察和思考活动，分析离子键和共价键的不同成键过程演示PPS文稿展示学习要求讲解氧化还原反应的基本概念组织探究活动，指导学生从得氧与失氧、化合物升降、电子转移的不同角度，思考氧化还原反应的判断依据和实质，演示课件配合探究过程演示PPS文稿通过讲解和讨论，理清下列概念之间的联系：得氧与失氧、化合价升降、电子得失、氧化与还原、氧化剂与还原剂、氧化产物与还原产物观看PPS文稿倾听老师讲解课堂练习：用电子式书写NaCl等的形成过程完成学习笔记达到对离子键概念理解的学习要求观看PPS文稿倾听老师讲解课堂练习：用电子式书写HCl等的形成过程完成学习笔记达到对共价键概念理解的学习要求观看PPS文稿明确学习要求倾听老师讲解课堂练习：判断一些常见的反应是否属于氧化还原反应完成学习笔记通过探究达到对氧化还原概念的深层了解观看PPS文稿倾听老师讲解完成学习笔记通过讨论达到了解氧化剂和还原剂的学习要求PPS第一章第8998页PPS第一章第99105页和第109页PPS第一章第110117页PPS第一章第118125页通过教、学双边活动，使学生了解离子键和离子化合物的概念通过图像，建立微观和宏观的联系通过教、学双边活动，使学生了解共价键和共价化合物的概念通过分子模型的比较，培养学生类比归纳能力通过观察和思考培养学生的归纳推理能力通过教、学双边活动，使学生理解氧化还原概念培养学生完成由现象到本质的思考过程指导学生通过归纳、类比，了解氧化剂和还原剂等概念将理论联系医学实际，体现职业教学的要求课后小结学习评估：本章第三、四节“边学边练”内容小结：化学学习指导与练习（医药卫生类）本章“知识点梳理区”捕捉学生反馈信息，强化课堂教学效果布置作业、答疑通过对本节内容的“边学边练”和内容小结，巩固课堂学习成果通过课堂小结，检查教学效果，查漏补缺，为学生课后复习及教师改进教学提供信息课后学习化学学习指导与练习（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的相关内容进行课后反思，收集丰富新课“氯及其化合物”的有关资料完成作业、复习巩固、反思提升；预习“氯及其化合物”教师通过自查，记录下教学心得，为改进和提高教学方法积累经验学生温故知新教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类32授课题目第二章 感知丰富多彩的无机物第一节 常见非金属单质及其化合物一、氯及其化合物课时目标知识与技能了解卤素的原子结构特征、化合价变化规律；了解氯气、氯化氢、氯化物的物理性质；理解氯气、氯化氢的主要化学性质；理解氯气、氯化氢、氯化物的用途；了解漂白粉的主要性质和用途；掌握卤离子的检验方法过程与方法利用氯气的图片，认识氯气物理性质；通过卤素原子结构示意图，培养学生的比较、推理、归纳能力；通过实验视频和讨论与探究，培养学生的观察、分析能力，使学生逐步学习解决化学问题的科学方法情感态度与价值观利用氯气毒性进行安全防范和自我保护教育；通过实验探究，让学生体验科学探究的艰辛和喜悦，获得正确的科学态度；通过师生间的交流讨论，培养学生的交流合作意识；将氯化物的应用联系医学进行职业素养的培养教学重点难点重点：氯气的主要化学性质；氯气、氯化氢、氯化物的用途；漂白粉的主要性质和用途；卤离子的检验方法难点：氯气的主要化学性质教学媒体化学（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社化学学习指导与练习（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学实验与实践活动（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学教学参考书（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、启发、实验、探究、讨论教学评估课堂：提问、练习、考核课后作业教师课时授课计划续表教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第二章第一节“常见非金属单质及其化合物”一、氯及其化合物准备相关资料、素材熟悉教材和电子演示文稿中本节内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况预习教材并完成化学学习指导与练习（医药卫生类）第一章第三、四节的“课后复习区”和第二章第一节“氯及其化合物”的“课前预习区”PPS第二章第115页师生分别完成课前教、学准备针对上次课与本次课的内容进行温故知新新课引入第二章 第一节 常见非金属单质及其化合物 一、氯及其化合物演示PPS文稿展示学习要求，展示元素周期表中与生活和医药中常见的几种重要金属和非金属明确学习要求参与讨论PPS第二章第14页联系实际介绍几种重要金属和非金属，诱发学习情趣新课学习一、氯及其化合物 卤族元素1.氯气(Cl2)(1)物理性质(2)化学性质氯气与氢气反应氯气与金属的反应(3)氯气与非金属的反应(4)氯气与水的反应(5)氯气与碱的反应2.氯化氢(HCl)3.氯化物(1)氯化物(2)卤离子的检验演示PPS文稿讲解氯及其化合物物理性质、化学性质和应用展示F、Cl、Br、I原子结构示意图的图片，讨论其非金属性展示装有氯气的烧瓶图片讨论氯水、漂白粉的成分演示“干燥和湿润的红色布条分别放入氯气瓶”、“卤离子检验”的实验观看PPS文稿倾听老师讲解参与观察与讨论及课堂练习完成学习笔记达到明确氯气、氯化氢、氯化物的物理性质、主要化学性质、用途和漂白粉的主要性质、用途以及卤离子检验的学习要求PPS第二章第515页通过教、学双边活动，达到有关氯及其化合物的知识与技能目标通过卤素原子结构示意图，培养学生的比较、归纳能力利用氯气毒性进行安全防范和自我保护教育通过师生间的交流讨论，集思广益，培养学生的交流合作意识通过实验培养学生的观察能力、分析能力将氯化物的应用联系医学进行职业素养的培养课后小结学习评估：本章第一节“氯及其化合物”的“边学边练”内容小结：重、难点点评复习指导捕捉学生反馈信息，强化课堂教学效果布置作业、答疑通过本节内容的“边学边练”和内容小结，巩固课堂学习成果通过课堂小结，检查教学效果，查漏补缺，为学生课后复习及教师改进教学提供信息课后学习化学学习指导与练习（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的本节相关内容进行课后反思提升，准备并丰富下次课“硫及其化合物”和“氮及其化合物”的有关资料完成作业、复习巩固、总结反思，预习“硫及其化合物”和“氮及其化合物”教师通过自查，记录下教学心得，为改进和提高教学方法积累经验学生温故知新教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类42授课题目第二章 感知丰富多彩的无机物第一节 常见非金属单质及其化合物二、硫及其化合物 三、氮及其化合物课时目标知识与技能了解硫、氮的原子结构特征、化合价变化规律；了解硫、硫化氢、二氧化硫、三氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性质；理解氨气的主要化学性质和用途；了解铵盐的主要性质和用途；掌握硫酸和硝酸的重要性质和用途；掌握硫酸根离子和铵根离子的检验方法过程与方法通过图形，生动形象地认识硫、二氧化硫、氨水等的性质；通过实验视频和讨论与探究，培养学生的观察、分析、推理能力，使学生逐步学习解决化学问题的科学方法情感态度与价值观利用硫化氢毒性、浓硫酸特性，一氧化氮、二氧化氮、亚硝酸盐毒性进行安全防范和自我保护教育；通过实验探究，让学生体验科学探究的艰辛和喜悦；利用硫化氢毒性和浓硫酸特性进行安全防范和自我保护教育；通过硫酸盐、铵盐的医学应用，培养学生的职业意识教学重点难点重点：硫、硫化氢、二氧化硫、三氧化硫、一氧化氮、二氧化氮的性质；铵盐的主要性质和用途；氨气的主要化学性质和用途；硫酸和硝酸的重要性质和用途难点：氨水的性质教学媒体化学（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社化学学习指导与练习（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学实验与实践活动（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学教学参考书（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、启发、实验、探究、讨论教学评估课堂：提问、练习、考核课后作业教师课时授课计划续表教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第二章第一节“常见非金属单质及其化合物”二、硫及其化合物三、氮及其化合物准备相关资料、素材熟悉教材和电子演示文稿中本节内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况预习教材并完成化学学习指导与练习（医药卫生类）第二章“课后复习区”的相关内容和第二节“课前预习区”PPS第二章第3，4页和第1644页师生分别完成课前教、学准备针对上次课与本次课的内容进行温故知新新课引入第二章 第一节 常见非金属单质及其化合物 二、硫及其化合物、三、氮及其化合物演示PPS文稿展示学习要求，介绍硫、氮在自然界中的分布明确学习要求参与讨论PPS第二章第3，4页通过典型非金属硫、氮在自然界的分布，明确其重要性，调动学习情趣新课学习二、硫及其化合物1.硫和硫化氢(1)硫(S)(2)硫化氢(H2S)2.二氧化硫3.三氧化硫和硫酸(1)浓硫酸的强吸水性和强脱水性(2)浓硫酸的强氧化性4.硫酸盐三、氮及其化合物1.氮气2.氨和氨水3.铵盐和铵离子的检验4.一氧化氮和二氧化氮5.硝酸(1)不稳定性(2)氧化性6.亚硝酸盐和硝酸盐演示PPS文稿讲解硫及其化合物物理性质、化学性质和应用展示硫的同素异形体及相互转化的图片演示“SO2漂白性”、“浓硫酸脱水性”的实验讲解浓硫酸特性进行安全教育演示PPS文稿讲解氮及其化合物物理性质、化学性质和应用展示氯化铵和碳酸氢铵图片演示“氨水使酚酞变红”、“NH4+检验”实验观看PPS文稿倾听老师讲解完成学习笔记达到明确硫及其化合物物理性质、化学性质和应用的学习要求观看PPS文稿倾听老师讲解完成学习笔记达到明确硫及其化合物物理性质、化学性质和应用的学习要求PPS第二章第1629页PPS第二章第3044页通过教、学双边活动，达到有关硫及其化合物的知识与技能目标利用硫化氢毒性和浓硫酸特性进行安全防范和自我保护教育通过实验培养学生的观察能力、分析能力通过硫酸盐的医学应用，培养学生的职业意识通过教、学双边活动，达到有关“氮及其化合物”的知识与技能目标利用一氧化氮、二氧化氮、亚硝酸盐毒性进行安全防范和自我保护教育通过实验培养学生的观察能力、分析能力通过铵盐的医学应用，培养学生的职业意识课后小结学习评估：本章第一节“硫及其化合物”和“氮及其化合物”的“边学边练”内容小结：重、难点点评复习指导捕捉学生反馈信息，强化课堂教学效果布置作业、答疑通过本节内容的“边学边练”和内容小结，巩固课堂学习成果通过课堂小结，检查教学效果，查漏补缺，为学生课后复习及教师改进教学提供信息课后学习化学学习指导与练习（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的本节相关内容进行课后反思提升，准备并丰富下次课“金属的一般通性”、“钠及其化合物”的有关资料完成作业、复习巩固、总结反思，预习“金属的一般通性”、“钠及其化合物”教师通过自查，记录下教学心得，为改进和提高教学方法积累经验学生温故知新教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类52授课题目第二章 感知丰富多彩的无机物第二节 常见金属单质及其化合物一、金属的一般通性 二、钠及其化合物课时目标知识与技能了解钠的原子结构特征、化合价变化规律和金属的通性；理解钠及其化合物主要化学性质；碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质及其相互转变；了解常见金属离子的焰色反应过程与方法通过图形或实物，生动形象地认识金属的通性和钠的性质及用途；通过实验视频和讨论与探究，培养学生的观察、分析、推理能力，学习科学探究的基本方法情感态度与价值观通过图片或实物，增强直观性，激发学生学习兴趣；通过实验培养学生的观察能力、分析能力；通过铵盐的医学应用，培养学生的职业意识教学重点难点重点：金属的通性；钠及其化合物主要化学性质；碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质及其相互转变；常见金属离子的焰色反应难点：碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质及其相互转变教学媒体化学（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社化学学习指导与练习（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学实验与实践活动（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学教学参考书（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、启发、实验、探究、讨论教学评估课堂：提问、练习、考核课后作业教师课时授课计划续表教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第二章第二节“常见金属单质及其化合物”一、金属的一般通性二、钠及其化合物准备相关资料、素材熟悉教材和电子演示文稿中本节内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况完成化学学习指导与练习（医药卫生类）第二章第一节“课后复习区”的相关内容和第二节一、二的“课前预习区”PPS第二章第4564页师生分别完成课前教、学准备针对上次课与本次课的内容进行温故知新新课引入第二章 第二节 常见金属单质及其化合物 一、金属的一般通性、二、钠及其化合物演示PPS文稿展示学习要求介绍金属在国民经济各个领域的应用明确学习要求参与讨论PPS第二章第45，46页明确金属的重要性，激发学习情趣新课学习一、金属的一般通性1.金属光泽2.导电性和导热性3.延展性4.还原性二、钠及其化合物1.金属钠2.钠的氧化物Na2O和Na2O23.氢氧化钠4.碳酸氢钠和碳酸钠(1)酸碱性(2)与酸反应(3)热稳定性4.焰色反应演示PPS文稿讲解金属的一般通性展示金属的图片（或实物）讲解钠及其化合物的性质和用途展示钠、氧化钠、过氧化钠、钠与水反应、氢氧化钠、焰色反应的图片演示“钠与水反应”、“碳酸氢钠和碳酸钠酸碱性及比较”的实验观看PPS文稿倾听老师讲解观察与讨论达到明确金属一般通性的学习要求观看PPS文稿倾听老师讲解观察与讨论完成学习笔记达到明确钠及其化合物的性质和用途的学习要求PPS第二章第4751页PPS第二章第5264页通过教、学双边活动，了解金属的一般通性通过图片或实物，增强直观性，使感性认识上升为理性认识通过为学生营造一个边看、边听、边想、边讨论、边记录的学习氛围，体现教师的主导和学生的主体作用利用一氧化氮、二氧化氮、亚硝酸盐毒性进行安全防范和自我保护教育通过实验培养学生的观察能力、分析能力通过铵盐的医学应用，培养学生的职业意识课后小结学习评估：本章第二节“金属的一般通性”和“钠及其化合物”的“边学边练”内容小结：重、难点点评复习指导捕捉学生反馈信息，强化课堂教学效果布置作业、答疑通过本节内容的“边学边练”和内容小结，巩固课堂学习成果通过课堂小结，检查教学效果，查漏补缺，为学生课后复习及教师改进教学提供信息课后学习化学学习指导与练习（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的本节相关内容进行课后反思提升，准备并丰富下次课“铝及其化合物”和“铁及其化合物”的有关资料完成作业、复习巩固、总结反思，预习“铝及其化合物”和“铁及其化合物”教师通过自查，记录下教学心得，为改进和提高教学方法积累经验学生温故知新教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类62授课题目第二章 感知丰富多彩的无机物第二节 常见金属单质及其化合物三、铝及其化合物 四、铁及其化合物课时目标知识与技能了解铝、铁的原子结构特征、化合价变化规律；理解铝、铁的特性及主要化学性质；理解氧化铝和氢氧化铝的两性、铁的氧化物和氢氧化物的性质以及铁盐和亚铁盐的化学性质及其相互转变；理解铁离子的检验方法过程与方法通过图形或实物，生动形象地认识铁、铝及其化合物的性质和用途；通过铁的氧化物、氢氧化物的对比学习，培养学生的对比思维能力；通过实验视频和讨论与探究，培养学生的观察、分析、推理能力情感态度与价值观通过图片或实物，增强直观性，激发学生学习兴趣；利用铝、氧化铝、氢氧化铝的两性，进行相对性辩证教育；利用Fe、Fe2+、Fe3+之间的转化，进行事物是普遍联系的辩证教育教学重点难点重点：铝、铁的特性及主要化学性质；氧化铝和氢氧化铝的两性、铁的氧化物和氢氧化物的性质以及铁盐和亚铁盐的化学性质及其相互转变；铁离子的检验方法难点：氢氧化物的性质以及铁盐和亚铁盐的化学性质及其相互转变教学媒体化学（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社化学学习指导与练习（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学实验与实践活动（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学教学参考书（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、启发、实验、探究、讨论教学评估课堂：提问、练习、考核课后作业教师课时授课计划续表教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第二章第二节“常见金属单质及其化合物”三、铝及其化合物四、铁及其化合物准备相关资料、素材熟悉教材和电子演示文稿中本节内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况预习教材并完成化学学习指导与练习（医药卫生类）第二章第二节“课后复习区”的相关内容和第二节三、四的“课前预习区”PPS第二章第45，46页和第6584页师生分别完成课前教、学准备针对上次课与本次课的内容进行温故知新新课引入第二章 第二节 常见金属单质及其化合物 三、铝及其化合物、四、铁及其化合物演示PPS文稿展示学习要求介绍铝、铁在自然界的分布及应用明确学习要求参与讨论PPS第二章第45，46页明确铝、铁的重要性，激发学生学习兴趣新课学习三、铝及其化合物1.金属铝(1)铝的周期表位置(2)物理性质(3)化学性质2.氧化铝(1)铝表面的氧化膜(2)-Al2O3及-Al2O3(3)两性3.氢氧化铝两性4.铝盐和偏铝酸盐四、铁及其化合物1.金属铁(1)位置(2)物理性质(3)化学性质2.氧化物3.氢氧化物Fe(OH)2、Fe(OH)34.亚铁盐和铁盐(1)亚铁盐的还原性(2)Fe3+离子的检验讲解铝及其化合物的性质和用途展示铝、氧化铝等的图片（或实物）演示“氢氧化铝性质”的实验讲解铁及其化合物的性质和用途展示铁、铁的氧化物等的图片或实物演示“有关铁的氢氧化物”、“Fe3+离子的检验”的实验观看PPS文稿倾听老师讲解观察与讨论达到明确铝及其化合物的性质和用途的学习要求观看PPS文稿倾听老师讲解观察与讨论完成学习笔记达到明确铁及其化合物的性质和用途的学习要求PPS第二章第6574页PPS第二章第7584页通过教、学双边活动，达到有关铝及其化合物的知识与技能目标通过图片或实物，增强直观性，使感性认识上升为理性认识通过实验培养学生的观察能力、分析能力利用铝、氧化铝、氢氧化铝的两性，进行相对性辩证教育通过教、学双边活动，达到有关铁及其化合物的知识与技能目标通过铁的氧化物、氢氧化物的对比学习，培养学生的对比思维能力通过实验培养学生的观察能力、分析能力利用Fe、Fe2+、Fe3+之间的转化，进行事物是普遍联系的辩证教育课后小结学习评估：本章第二节“铝及其化合物”和“铁及其化合物”的“边学边练”内容小结：重、难点点评复习指导捕捉学生反馈信息，强化课堂教学效果布置作业、答疑通过本节内容的“边学边练”和内容小结，巩固课堂学习成果通过课堂小结，检查教学效果，查漏补缺，为学生课后复习及教师改进教学提供信息课后学习化学学习指导与练习（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的本节相关内容进行课后反思提升，准备并丰富下次课“胶体溶液和高分子化合物溶液”完成作业、复习巩固、总结反思，预习“胶体溶液和高分子化合物溶液”教师通过自查，记录下教学心得，为改进和提高教学方法积累经验学生温故知新教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类72授课题目第三章 知晓溶液的基本知识第一节 胶体溶液和高分子化合物溶液课时目标知识与技能了解分散系的基本概念；了解胶体的性质、胶体的稳定性和聚沉；了解高分子溶液的特点过程与方法通过课堂演示实验与生活实例，启发、引导学生进行观察、分析与探究，从而逐步认识各类分散系的特性情感态度与价值观培养学生从实验现象出发，分析并认识事物本质的思维方法教学重点难点重点：分散系的分类；胶体的性质难点：胶体的性质教学媒体化学（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社化学学习指导与练习（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学实验与实践活动（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学教学参考书（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、举例、启发、讨论等教学评估课堂：提问、讨论、练习课后作业教师课时授课计划续表教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第三章第一节“胶体溶液”和“高分子化合物溶液”准备相关资料、素材熟悉教材和电子演示文稿中本节内容思考教学方法的实施过程查看学生作业和预习情况预习教材并完成化学学习指导与练习（医药卫生类）第二章的“课后复习区”和第三章第一节的“课前预习区”PPS第三章第110页师生分别完成课前教、学准备对新旧知识做到温故知新新课引入第三章 第一节 胶体溶液和高分子化合物溶液演示PPS文稿展示学习要求引导学生举出生活中分散系的实例明确学习要求积极思考，参与讨论PPS第三章第1，2页激发学生主动参与到学习过程中的积极性新课学习第一节 胶体溶液和高分子化合物溶液一、分散系1.分散系的概念2.分散系的3种类型：分子或离子分散系胶体分散系粗分散系二、胶体溶液1.胶体溶液的性质(1)丁铎尔现象(2)布朗运动(3)电泳现象(4)吸附作用2.溶胶的稳定性和聚沉(1)稳定因素(2)聚沉的概念(4)聚沉的条件三、高分子化合物对溶胶的保护作用1.高分子化合物2.高分子化合物对溶胶的保护作用演示PPS文稿讲解分散系的概念展示图片，引导学生举出更多生活中的分散系阅读与思考：区分3类分散系的依据是什么？演示PPS文稿讲解胶体溶液的性质播放丁铎尔现象实验录像，组织学生参与观察与讨论展示布朗运动和溶胶电泳的图片分析溶胶的稳定因素，演示溶胶聚沉的实验演示PPS文稿讲解高分子化合物的概念以及高分子化合物对溶胶的保护作用演示高分子化合物对溶胶保护作用的实验观看PPS文稿倾听老师讲解积极参与阅读与思考了解分散系的类型观看PPS文稿倾听老师讲解并思考参与观察与讨论，了解胶体溶液的性质，思考溶胶的稳定因素和聚沉的条件做好笔记观看PPS文稿倾听老师讲解并思考观察实验现象，通过对比两个实验，理解高分子化合物对溶胶的保护作用PPS第三章第3，4页PPS第三章第59页PPS第三章第10页通过为学生营造一个边看、边听、边想、边讨论、边记录的学习氛围，体现教师的主导和学生的主体作用通过了解分散系在生活、医药及环境等方面的应用，体现学以致用的道理在课堂上增加演示实验，培养学生操作技能，引导学生观察现象，探究实质，体验获得知识的乐趣通过学习了解高分子化合物以及高分子化合物的生理意义，为学好医学知识打好基础课后小结学习评估：本章第一节“边学边练”内容小结：化学学习指导与练习（医药卫生类）本章“知识点梳理区”在课堂练习中，注意学生反馈，查漏补缺通过对本节内容的“边学边练”及内容小结，进行自检，提出问题通过课堂小结，使学生对概念的理解得到提升课后学习化学学习指导与练习（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的本节相关内容进行课后反思，记录教学心得丰富、钻研新课“溶液组成的表示方法”完成作业，复习巩固。预习“溶液组成的表示方法”通过课后反思，记录教学心得，积累教学经验，充实、扩展教学内容学生完成作业，做好复习和预习教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类82授课题目第三章 知晓溶液的基本知识第二节 溶液组成的表示方法课时目标知识与技能掌握物质的量及其单位、摩尔质量的概念及有关计算。理解化学反应中各物质之间物质的量的比例关系，并运用这种关系进行简单计算。理解溶液物质的量浓度的表示方法。了解质量分数、体积分数和质量浓度等溶液组成的表示方法过程与方法通过讲授、举例、对比等方法，引导学生逐步建立起微观与宏观的联系，从而掌握有关物质的量的概念及计算，掌握溶液组成的几种表示方法情感态度与价值观懂得学好物质的量及其单位摩尔、溶液组成的表示方法，是医药卫生工作者的基本素质；通过学习溶液组成的表示方法，培养学生科学、严谨的思维方式教学重点难点重点：溶液组成的表示方法；物质的量的概念、摩尔质量的计算；浓度的基本计算难点：物质的量的概念、摩尔质量的计算；浓度的基本计算教学媒体化学（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社化学学习指导与练习（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学实验与实践活动（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社化学教学参考书（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法运用讲授、举例、启发、推理、讨论等方法进行教学教学评估课堂提问、讨论情况、课堂练习课后作业教师课时授课计划续表教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第三章第二节“溶液组成的表示方法”准备相关资料、素材熟悉教材和电子演示文稿中本节内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况复习初中化学中质量分数的内容，完成化学学习指导与练习（医药卫生类）第三章“课后复习区”的相关内容和第二节的“课前预习区”PPS第三章第1115页师生分别完成课前教、学准备对新旧知识做到温故知新新课引入第三章 第二节 溶液组成的表示方法演示PPS文稿展示学习要求质疑：生病输过液吗？体检做过肝功能检查吗？浓度在医学上重要吗？明确学习要求积极思考，发散思维PPS第三章第11页通过提问，引发学生主动思考，进入课堂情境新课学习第二节 溶液组成的表示方法质量分数一、体积分数1.公式2.公式应用二、质量浓度1.公式2.公式应用三、物质的量和物质的量浓度1.物质的量和摩尔质量(1)摩尔(2)摩尔质量(3)摩尔质量的运算2.物质的量浓度(1)公式(2)公式应用演示PPS文稿在复习质量分数的基础上，提出体积分数的概念；进行类比帮助学生理解；讲解体积分数在医学上的应用，加强学生记忆演示PPS文稿讲解质量浓度的概念；进行类比和练习帮助学生理解；讲解质量浓度在医学上的应用，加强学生记忆演示PPS文稿讲解物质的量及摩尔、摩尔质量及运算；进行有关摩尔质量运算的练习讲解物质的量浓度的概念；进行类比和练习帮助学生理解；讲解物质的量浓度在医学上的应用，加强学生记忆观看PPS文稿倾听老师讲解，思考体积分数的概念和使用范围完成课堂练习，完成学习笔记观看PPS文稿倾听老师讲解，积极思考，通过课堂练习加深、巩固对概念的理解观看PPS文稿倾听老师讲解，积极思考，善于总结体积分数、质量浓度、物质的量浓度的共同点，提高运算能力PPS第三章第12页PPS第三章第13页PPS第三章第14，15页从初中内