一二年级看图说话看图写话教案.doc

_一年级看图说话（看图写话）目录课时内容第1课时开学典礼暨认识我们的情绪第2课时认识“米”“面”“饭”第3课时认识“菜”“刀”“勺”第4课时认识“门”“灯”“箱”第5课时牙齿白白第6课时这个我爱吃第7课时晴天下起了雨第8课时吃饭的时候可不要跳舞哦第9课时小猴的屁股上怎么长刺了呢？第10课时小羊也能吃到树上的叶子了第11课时妈妈回来了第12课时洗脚水不好喝第13课时小老鼠的圣诞节礼物第14课时小松鼠的故事第15课时做一个有礼貌的小朋友暨学期结束颁奖典礼第一课时：认识我们的情绪一、话题导入：1、小朋友们，我们来做一个游戏好不好？老师说出一个词，你们来表演表演2、当我们开心的时候，我们会孩子表演笑。 当我们难过时时候，我们会孩子表演愁眉苦脸。 当我们很难过很难过时候，我们会孩子表演哭。 当我们看见医生拿着针筒的时候，我们会害怕。 二、看图认表情：1、我们看看下面几幅图，来选择一个你认识正确的表情：出示四幅图。2、我们先来看第一幅图： 师描述：在这幅图里，我看到了四个人，小男孩，爸爸妈妈和奶奶，男孩的前面是一块大大的生日蛋糕，爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容，他们是在为小男孩过生日呢。可见，小男孩此时的心情是 学生选择“高兴”。3、看第二幅图： 提问：你看到了图中有些谁？站在最前面的是什么人，从他的打扮中你认为他是什么身份？后面追着的人的手里拿着什么？ 生：图中站在最前面的是小偷，他头上戴着面罩，是怕别人看见他的真面目，肩上背着一个大大的包，里面藏着从别人家偷来的宝贝。后面追着他的人是老百姓，老百姓发现小偷来偷东西了，拿着木棍要把小偷赶走呢！ 提问：你看出老百姓们此时的心情是怎样的？ 生：非常地生气，也就是愤怒。（此处选择愤怒更为合适）4、看第三幅图： 提问：你看到了图中有些谁？他们到了什么地方？四周有些什么动物？他们的表情是怎样的？ 生：图中有一个叔叔和一个阿姨，他们走到一个山洞里，山洞黑漆漆的，从石缝里还飞出了许多蝙蝠，我看出他们的表情十分害怕。 师：十分害怕，是选择害怕好呢，还是恐惧好？ 师：很害怕很害怕就是恐惧，这里选择恐惧比较好。5、看第三幅图： 提问：自己看图，说说看你在图里看到了些什么？尽量把图片里的内容说具体了。然后看看图片下面的三个选项，你会选择哪一个？ 生：图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后，她正在照镜子，问魔镜谁是天底下最美丽的女人，魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主，皇后很生气，我觉得她此时此刻的表情非常的难看。6、你看，我们看着图，认识了四种表情。接下来请你选择你最喜欢的一幅图，把图片的内容连起来完整地说一说，记得要说出人物的表情哦！7、生活中，你认识的表情肯定不止这四种，请你回忆一下，当发生什么事情的时候，谁会露出什么样子的表情？ 如：当我玩电脑的时候，爸爸会叫我不要玩电脑，如果我不听，爸爸就会生气。 如：当妈妈洗衣服的时候，会非常的累，满头大汗，我就会上前去帮忙，妈妈看见我帮她洗衣服，非常地高兴，脸上露出开心的笑容。 等等。三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？第二课时：认识“米”“面”“饭”一、课文导入：1、小朋友们你们好，今天是我们第一次见面。一般第一次见面，都要干什么？（要先认识认识）真是个聪明的好孩子，第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。2、教师介绍自己。3、老师已经介绍好自己了，接下来，我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不好，你可以这样介绍自己：我叫什么名字，我是什么小学一年级的学生，我喜欢做什么事。4、学生轮流自我介绍。二、看图认字：1、今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。请看大屏幕2、仔细观察第一幅图，你看到了什么？ 生：我看到了在牛爷爷的粮店里，有小鸡和和小猪两个顾客。 生：我看到牛爷爷的粮店里有许多米和面。 3、当学生提到“米”和“面”时，随机出示生字卡片，教学“米”和“面”4、仔细看图，说说看，在什么地方？谁买走了米？（小鸡）谁买走了面？（小猪）可以多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会 生：在牛爷爷的粮店里，小鸡买走了米，小猪买走了面。5、你还可以看看牛爷爷的粮店里的环境如何，牛爷爷准备了哪些食物，小鸡买了什么，小猪买了什么，他们买到了自己想要的东西后，心情怎么样？ 生：牛爷爷的粮店里有许多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。6、仔细看第二幅图，你看到了些什么？ 生：我看到小猪到小鸡家做客。 生：小鸡煮好了饭（随机认识生字“饭”） 生：小猪手里端着许多好吃的馒头。7、思考：饭是怎么来的？馒头是怎么来的？（小鸡买的米做成了饭，小猪用面粉做成了馒头）8、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？ 出示：谁到谁家做客？主人是怎么做的？ 小鸡准备了什么，会怎么说？小猪准备了什么，会怎么说？ 生：小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说：“我请你吃饭。”小猪说：“谢谢你，我也为你准备了馒头！”小鸡吃了一口馒头说：“你做的馒头真好吃呀！”小猪笑着回答：“你煮的饭也很香！”9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢？ 牛爷爷的粮店 ，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了 ，小猪买了 ，他们的心里 。小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说：“ ”小猪说：“ ”小鸡吃了一口馒头说：“ ”小猪笑着回答：“ ” 生：牛爷爷的粮店里有许多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说：“我请你吃饭。”小猪说：“谢谢你，我也为你准备了馒头！”小鸡吃了一口馒头说：“你做的馒头真好吃呀！”小猪笑着回答：“你煮的饭也很香！”三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？ 教学提示：低段教学的内容比较简单，内容也不是很多。很多老师会问，一节课90分钟应该怎么上？其实低段的孩子的语言表达能力都是比较薄弱的，而看图说话的主要目的就是培养孩子说的能力，因此教师在教学时，尽量把每个环节都落实到位，尤其是字词的认读、看图说话这些环节，让每个孩子都有发言的机会，让每个孩子都“能说会道”。看图写话和看图说话其实是通用的，内容都是一样的，如果要上成是写话课，留个30分钟让学生写一写就行了，如果要上成是说话课，就尽量把时间留在学生的练说上。第三课时：认识“菜”“刀”“勺”一、课文导入：1、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？2、师出示上次的课件：3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？（多叫几位孩子发言）二、看图认字：1、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店，这节课，我们去一个名叫明明的小朋友家里做客吧。请看大屏幕2、你看，和我们一样，一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢？他们分别是丁丁和红红。 还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。3、孩子们看大屏幕，你看到了些什么？当学生提到“勺”和“刀”“菜”时，随机出示生字卡片，教学“勺”和“刀”“菜”。4、仔细看图，说说看，在什么地方？有几位小朋友？他们的名字叫什么，谁的手里拿着什么，他们吃饭的样子怎么样？可以多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会 生：在明明的家里，三个小朋友坐在餐桌前，明明、丁丁和红红都拿着勺子，开开心心地吃着饭。 仔细看图的右侧，你还看到了什么？ 生：明明的妈妈手里拿着刀，切着菜，她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。5、你可以连起来把这幅图的内容讲一讲吗？ 生：今天，丁丁和红红到明明家做客，他们坐在圆桌上，拿着勺子开心地吃着饭。妈妈拿着刀，切着菜，准备为他们做好吃的菜。6、我们的孩子真聪明啊，你们已经学会了把图片上的内容说出来，那谁能再仔细地观察图片，结合自己的想象，说说看明明家的环境怎么样，明明穿着什么样的衣服，吃着什么东西，嘴里说些什么？丁丁穿着什么样的衣服，吃着什么东西，嘴里说些什么？红红扎着怎样的小辫子，穿着什么颜色的衣服，一边吃一边说些什么呢？ 生：明明家的环境 ，他们家有 。他们家的地毯是 。 今今天，丁丁和红红到明明家做客， ，丁丁 ，手里 ， 吃着饭，说：“ ”红红 ，穿着 ， 吃着面，说：“ ”明明 ，一手拿着 ， 说：“ ” 明明的 ，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。 生：明明家的环境非常漂亮，他们家有6个红色的格子的柜子，可以放很多东西。他们家的地毯是黄色的，走上去软软的，非常舒服，有一张大大的圆桌子。 今天，丁丁和红红到明明家做客，他们坐在圆桌上，丁丁穿着绿色的上衣，手里拿着勺子，一勺一勺地吃着饭，说：“明明妈妈煮的饭真好吃呀！”红红扎着小辫子，穿着红色的上衣，一口一口地吃着面，说：“明明妈妈煮得面真好吃呀！”明明穿着蓝色的上衣，一手拿着勺子，开心地说：“我妈妈正在做菜呢，妈妈烧的菜可好吃啦！” 明明的妈妈拿着刀，正在切菜，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？第四课时：认识“门”“灯”“箱”一、课文导入：1、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？2、师出示上次的课件：3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？（多叫几位孩子发言，复习上节课的内容）二、看图认字：1、今天老师又要带你们去森林里认识两位新朋友。请看大屏幕2、仔细观察第一幅图，你看到了什么？ 生：我看到了小松树准备关灯睡觉了。 生：我看到门外有一个身影。 3、当学生提到“灯”和“门”时，随机出示生字卡片，教学“灯”和“门”。4、仔细看图，说说看，什么时候，在什么地方？这个地方的环境怎么样？四周有些什么东西？谁正在看什么？）可以多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会 生：天黑了，小松鼠正准备关灯睡觉，他的房间黑漆漆的，在桌子上，有一张它和小熊的合照，他们是好朋友。突然，门口映出了一个黑色的身影。5、是呀，从这样照片我们可以看出小松树和小熊是好朋友。突然，门口映出了一个黑色的身影，小松树会想些什么呢？ 生：小松树会想：这门口的黑影会是谁呢？难道是小偷？小松树想着想着，觉得这身影越来越熟悉，好像是小熊的身影呀，难道是小熊回家了？ 6、仔细看第二幅图，你看到了些什么？ 生：果然是小熊回家了。 生：小熊的身后是一个大大的箱子，可见他是从很远的地方回来的（随机认识生字“箱”） 生：小松树看见小熊之后非常的高兴。7、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？ 出示：小松树怎样地开门？他一开门看见了谁？ 小熊正站在小松树家的门口，身后放着什么？小熊和小松树见面后，心情怎样，会说些什么？ 生：小松树小心翼翼地打开门，他从门缝里看到了一个熟悉得身影，果然是小熊回来了。只见小熊站在大门口，身后放着一个大大的箱子。小松树看见小熊后，开心极了，他伸开双手，紧紧地抱住了小熊。小熊也紧紧地抱住了小松树。 9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢？ 天黑了，小松鼠 ，他的房间 ，在桌子上，有 ， 。突然，门口映出了一个黑色的身影。 小松鼠会想： 。 小松鼠 打开门，他 ，果然是小熊回来了。只见小熊 。小松鼠看见小熊后，开心极了，他 。小熊也 。 天黑了，小松鼠正准备关灯睡觉，他的房间黑漆漆的，在桌子上，有一张它和小熊的合照，他们是好朋友。突然，门口映出了一个黑色的身影。 小松鼠会想：这门口的黑影会是谁呢？难道是小偷？小松鼠想着想着，觉得这身影越来越熟悉，好像是小熊的身影呀，难道是小熊回家了？ 小松鼠小心翼翼地打开门，他从门缝里看到了一个熟悉得身影，果然是小熊回来了。只见小熊站在大门口，身后放着一个大大的箱子。小松鼠看见小熊后，开心极了，他伸开双手，紧紧地抱住了小熊。小熊也紧紧地抱住了小松鼠。三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下来好吗？第五课时： 牙齿白白一、课文导入：1、小朋友你们喜欢小松鼠吗？小松鼠有着像降落伞一样的尾巴，还有一对大大门牙，这对门牙可以帮助小松鼠吃到可口的松果。2、小朋友你们在家有刷牙吗？有刷牙的孩子举手！3、小松鼠贝贝的牙齿可白啦？你们知道为什么吗？二、看图说话：1、我们先来看第一幅图：图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 生：松鼠妈妈递给松鼠一个杯子。 生：这个杯子是漱口用的。 生：小松鼠贝贝要刷牙了。 出示：小松鼠贝贝长大了， 。这一天， ，妈妈说： 。贝贝开心极了， 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？2、看第二幅图：提问：松鼠贝贝在手里拿着什么？它在干什么？他会怎么刷牙？ 生： 出示：松鼠贝贝开心地 。他先往杯子里倒满 ，挤出 ，然后 。贝贝 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？3、看第三幅图：提问：图上画的是什么地方，有谁，他们说了些什么？ 生：出示：刷了牙后的贝贝 ，他走到学校里，碰见了 。小狗问： ，小兔也说： 。贝贝高兴极了， 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 小松鼠贝贝长大了，长出了一口白白的乳牙。这一天，妈妈来了一只牙刷，一只牙膏和一个漱口用的杯子，妈妈说：“贝贝，你长牙了，以后要每天刷牙，刷牙可以让你的牙齿白白的哟，而且不会烂掉”。贝贝开心极了，接口牙膏牙刷和漱口杯。松鼠贝贝开心地跑到洗手间。他先往杯子里倒满温水，往牙刷上挤出黄豆大小的牙膏，然后刷起牙来。贝贝左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，把牙齿刷得干干净净的。刷了牙后的贝贝感觉嘴巴里凉爽极了，他走到学校里，碰见了小狗和小兔 。小狗问：你今天的嘴巴怎么这么香呀？小兔也说：你的牙齿好白呀！贝贝高兴极了，说，那是因为我刷了呀！第六课时：这个我爱吃一、课文导入：1、小狗点点是森林里的大力士，他可以一只手把小猪举起来，你知道小狗点点是怎么做到的吗？2、那就让我们进入今天的学习吧！ 二、看图说话：1、这天，天气很好，小动物们聚在一起玩。小猪说：“我们来比比谁的力气大？”小兔说：“怎么比呢？”小猴说：“看看谁能把这块大石头举起来吧！”小狗点点一口就答应下来了。比赛进行得怎样呢？大家想不想听听这个故事？ 2、我们先来看第一幅图：图上画的谁，他在干什么？ 生：小狗点点把小猪都举起来了。那你猜猜看，这四个小伙伴中，谁的力气最大？ 生：是小狗点点。小狗点点举起小猪的时候，大家都惊讶了，可见大家都比不过点点。 生：我也觉得是小狗点点。因为小猪肯定比石头重。 出示：今天天气很好，小狗、小兔、小猪和小狗聚在一起 ，他们在玩 ，结果，小狗 。小兔 。小猴， 。小猪 。大家走称赞 。这时，小兔问： 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：你知道小狗点点力气这么大的原因吗？ 生：我知道，小狗点点爱吃鸡腿。 生：小狗点点不单单爱吃鸡腿，还吃蔬菜，所以身体长得结实。 出示：小狗为什么长得这么结实呢？原来， 。你看，晚饭了，妈妈 ，说： 。小狗点点 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：小狗点点吃得怎么样？ 生：出示：小狗点点吃了 。他吃得 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 范文：今天天气很好，小狗、小兔、小猪和小狗聚在一起玩，他们在玩比比谁的力气大。结果，小狗轻轻松松地把小猪举了起来。小兔在一旁看呆了。小猴举起了大拇指，直夸小狗有力气。小猪也被点点吓坏了。大家走称赞小狗点点的力气大。这时，小兔问：点点，你怎么长得这么结实的呢？小狗为什么长得这么结实呢？原来，小狗每天要吃下很多很多的饭。你看，晚饭了，妈妈为小狗准备了香喷喷的鸡腿和蔬菜，说：宝贝，多吃点，多吃才长力气呀！小狗点点一边吃一边点点头。小狗点点吃了一个大大的鸡腿，一盘菜和一大碗饭。他吃得可开心啦。第七课时：晴天下起了雨一、课文导入：1、森林了今天发生了一件奇怪了事，大晴天的居然下起了大雨，小朋友们想知道为什么吗？2、那就让我们进入今天的学习吧！ 二、看图说话：1、这天，天气很好，狐狸爸爸准备到森林里砍树，结果发生了有趣的事，请小朋友仔细看看这三幅图，说说看，你们看懂了什么？ 2、我们先来看第一幅图：图上画的谁，他在干什么？ 生： 出示：今天天气很好，狐狸爸爸 。他砍了 ，砍得 ，他累得 。狐狸爸爸想 。于是， 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：狐狸爸爸正睡着香呢，突然发生了什么事？ 生： 出示：狐狸爸爸正靠在 ，他睡得 。这时，小狐狸突然 ，于是他走到窗台前，自言自语地说： 。过了一会儿，小狐狸拿着 。只听见 ，原来 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：发生了什么事，狐狸爸爸会怎么想？ 生：出示：小狐狸赶紧 ，小狐狸里想： 。这时，狐狸爸爸 ，自言自语地说：晴天怎么会下雨呢？结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 范文：今天天气很好，狐狸爸爸去森林里砍柴。他砍了很久，砍得很累他累得气喘吁吁。狐狸爸爸想，我还是靠在窗户下休息一会儿吧。于是，他就靠在了窗户上睡着了。狐狸爸爸正靠在小狐狸家的阳台下面，他睡得正香。这时，小狐狸突然想到该给小花浇水了，于是他走到窗台前，自言自语地说：小花都累得低下了头，给它浇点水吧。过了一会儿，小狐狸拿着水壶走到窗台旁。只听见“哇”的一声，原来水都撒到了狐狸爸爸的身上。小狐狸赶紧躲到了窗台后面 ，小狐狸里想：可别让爸爸发现了，不然又得挨骂了。这时，狐狸爸爸的身上全被淋湿了，他挠挠脑袋，自言自语地说：晴天怎么会下雨呢？第八课时：吃饭的时候可不要跳舞哦一、课文导入：1、小猴丁丁有一个习惯，他喜欢一边吃饭一边跳舞，大家觉得这是个好习惯吗？2、是啊，这确实不是一个好习惯，小猴丁丁还吃了苦头，怎么怎么一回事呢？那就让我们进入今天的学习吧！ 二、看图说话：1、吃饭时手舞足蹈会发生什么事情呢？小朋友，今天请你们来讲一讲小猴子丁丁的故事吧！ 2、我们先来看第一幅图：图上画的有谁，他在干什么？ 生： 出示：吃饭了，猴妈妈 。猴爸爸、猴妈妈还有小猴丁丁 ，小猴吃饭时有一个小习惯 ，猴爸爸说 猴妈妈也说 。可是，于是， 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：小猴丁丁怎么了？为什么猴爸爸和猴妈妈的神情变得那么紧张？ 生： 出示：小猴丁丁一边 一边得意地说 。这时，小猴丁丁突然 ，爸爸急忙走上前，紧张地说： 。小猴妈妈也紧张极了，赶紧 。过了一会儿，救护车赶来了， 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：这是在什么地方？大象医生会怎么说？小猴会怎么说？ 生：出示：小猴丁丁被送 ，大象医生 ，检查好之后，大象医生说 ： 。这时，小猴 ，他难为情地说： 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 出示：吃饭了，猴妈妈为大家准备了丰盛的晚餐。猴爸爸、猴妈妈还有小猴丁丁都围桌在餐桌前津津有味地吃起来。小猴吃饭时有一个小习惯，就是喜欢一边吃饭一边跳舞，猴爸爸说“丁丁，不要跳舞了，不然你会肚子疼的！”猴妈妈也说：“吃饭跳舞可不是个好习惯呀”。可是小猴丁丁却什么也听不进去。依然在餐桌前开心地舞蹈着。 小猴丁丁一边跳着舞一边得意地说：“你们肯定是骗我的，谁说吃饭时跳舞会闹肚子，你看，我都跳了这么久了都没有肚子疼”。这时，小猴丁丁突然肚子疼得厉害，他抱着自己的肚子大哭起来，爸爸急忙走上前，紧张地说：“丁丁你没事吧？”小猴妈妈也紧张极了，赶紧拨打了120。过了一会儿，救护车赶来了，。 小猴丁丁被送到了医院，大象医生检查好小猴的病之后，给小猴打了一枚针，还开了好多药。大象医生说：“小猴，吃饭的时候可不能再跳舞啦，不然以后就不是闹肚子，而是要做手术啦！”小猴听了大象医生的话，惭愧地低下了头。第九课时：小猴的屁股上怎么长刺了呢？一、课文导入：1、小猴米米的屁股怎么长了刺？小朋友，今天请你们来讲一讲小猴子丁丁的故事吧！ 二、看图说话：1、我们先来看第一幅图：图上画的有谁，周围环境怎样？他在干什么？ 生： 出示：放假了，小猴一个人在家里玩。他打开电视， 。小猴想： ，于是 。小猴家的沙发旁放着 那是猴妈妈 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：小猴丁丁怎么了？为什么小猴丁丁神情变得那么紧张？ 生： 出示：小猴丁丁玩得正欢， 。这时，小猴丁丁 ，突然，一不小心 。小猴的屁股 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：小猴一屁股坐在了仙人掌上，后来又发生了什么有趣的事情呢？ 生：出示：小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上，他疼得 ，他赶紧 ，可是 。过了一会儿，妈妈回家了， 。他难为情地回答： 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 放假了，小猴一个人在家里玩。他打开电视，电视里正在播放足球比赛。小猴看得正高兴，心想：我也要学踢足球，于是他拿来了一个足球，在客厅里踢起来。小猴家的沙发旁放着一个长满了刺的仙人掌，那是猴妈妈新买的。 小猴丁丁玩得正欢，在客厅里动踢西踢，好多东西都被踢坏了，他也不管。这时，小猴丁丁看见电视上的运动员来了一个旋转射球，小猴也赶紧跟着学，他使劲往前一踢，突然，一不小心往后一退，摔倒在了地上。 小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上，他疼得直叫我的妈呀，可是家里一个人也没有。没办法，他赶紧爬了起来，可是仙人掌的刺就深深地扎在了他的屁股上。过了一会儿，妈妈回家了，看见客厅里乱成一团，问小猴是怎么回事！小猴老老实实地把事情的经过给妈妈说了一遍。妈妈说：“家里可不是你踢足球的地方呀！”他难为情地回答：我错了，妈妈！第十课时：小羊也能吃到树上的叶子了一、导入：1、上节课我们认识了一只顽皮又倒霉的猴子丁丁，谁愿意来讲讲他的故事。2、是呀，丁丁的故事真的是非常的有趣，这节课，我们来认识一个新朋友，他可聪明啦，他就是小羊斑斑。二、看图说话：1、我们先来看第一幅图：图上画的有些谁，周围环境怎样？他在干什么？ 生： 出示：一天，小羊斑斑在森林里找吃的。他走着走着， 。小羊想： 。可是， 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：小羊吃不到叶子，是不是就放弃了呢？他会发明什么呢？我们给它取个名字吧？羊妈妈看见了，会对小羊说些什么呢？ 生： 出示：小羊赶紧跑回家， 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：小羊的发明做成功了吗？它帮助小羊吃到美味的树叶了吗？羊妈妈看见了，又会怎么说呢？ 生：出示：小羊做的 。小羊终于 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 一天，小羊斑斑在森林里找吃的。他走着走着看见长颈鹿正在吃树上的叶子，长颈鹿吃得津津有味，小羊也想吃，可是小羊太矮了，够不着，小羊想：树上的叶子看着可好吃了，我得想办法！。 小羊赶紧跑回家，他拿出木箱子、绳子、锤子和钉子，在那边叮叮咚咚地敲起来。羊妈妈看见了，说：“小羊，你在做什么？”小羊回答道：“待会儿你就知道啦。”没过多久，小羊的“自动升降电梯”就做好了，小羊把“自动升降电梯”搬到树旁边，只要轻轻按一下按钮，电梯就自动升了上去，小羊终于吃到树上的叶子了。羊妈妈看见了直夸小羊聪明。第十一课时：妈妈回来了一、导入：1、上节课我们认识了一只爱动脑子的小羊斑斑，谁愿意来讲讲他的故事。2、是呀，斑斑的故事真的是非常的有趣，这节课，我们再来认识一个新朋友，他是猫头鹰宝宝。3、你们知道猫头鹰的哪些知识？ 师：是啊，猫头鹰喜欢白天睡觉夜里出来捉老鼠。二、看图说话：1、我们先来看第一幅图：图上画的有些谁，周围环境怎样？他在干什么？ 生： 出示：太阳 。小猫头鹰刚刚吃完晚饭 。妈妈说： 。于是， 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：时间一分一分的过去了，天慢慢地暗下来了，妈妈回来了吗？小猫头鹰为什么哭起来呢？ 生： 出示：时间一分一分的过去了，天慢慢地暗下来了， 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：你看到了什么？小猫头鹰找不到妈妈会怎么办？为什么又笑了呢？ 生：出示：小猫头鹰 结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 太阳落山了，小猫头鹰刚刚吃完晚饭，正坐在电视机前看电视。妈妈说：“黎黎，你在这儿看电视，妈妈要出去捉老鼠了，可能要天亮了才回来哦。”黎黎只顾着看电视，根本没有听进妈妈的话，随便应了一下。 时间一分一分的过去了，天慢慢地暗下来了， 电视节目也放完了，黎黎这才注意到妈妈出去了，他又等了好久，可是妈妈还是没回来。妈妈去哪儿呢？ 都怪我刚才只顾着看电视，没有听进妈妈的话！黎黎跑到外面去等妈妈，可是等了好久妈妈还是没有回来，黎黎急得眼泪都流出来了。 黎黎想，妈妈去哪儿了呢？我还是去找妈妈吧。他突然想起妈妈是去捉老鼠了，于是他飞到田地里，找啊找，终于找到妈妈了，黎黎高兴地扑向妈妈的怀抱。第十二课时：洗脚水不好喝一、导入：1、上节课我们认识听了小猫头鹰的故事，小朋友还记得吗？是呀，真是一只可爱的小猫头鹰。2、小猴丁丁大家还记得吗？谁来讲讲倒霉的小猴丁丁的故事。3、今天小猴丁丁又闯祸了，你想知道是怎么一回事吗？二、看图说话：1、我们先来看第一幅图：图上画的有些谁，周围环境怎样？他们在干什么？ 生： 出示：晚上，小猴爸爸在 ，小猴妈妈在 ，小猴在 。小猴爸爸说： 。小猴妈妈说： 。可是小猴却 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：小猴爸爸和小猴妈妈为什么大叫起来？发生了什么事情了？ 生： 出示：突然， 小猴妈妈大叫起来： ，小猴爸爸也大叫起来： 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：小猴闯了什么祸？小猴妈妈爸爸会说些什么？妈妈会说些什么？ 生：出示：小猴尝到了 的滋味，拿来蒙眼布一看： 妈妈说： 爸爸说： 小猴难为情地说： 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 晚上，小猴爸爸在一边看报纸一边洗脚，小猴妈妈在整理衣服，小猴闲的无聊就在房间里玩起了捉迷藏游戏。小猴爸爸说：丁丁，不要在房间里捉迷藏 。小猴妈妈说：丁丁，你赶快洗澡了睡觉。可是小猴却什么也不听，还在玩捉迷藏的游戏。 突然，小猴撞到了爸爸的洗脚桶，水溅了一地。小猴妈妈大叫起来：哎呀，怎么回事呀！ 小猴爸爸也大叫起来：丁丁，瞧你做的好事！小猴尝到了咸咸的的滋味，拿来蒙眼布一看：原来是洗脚水倒到了他的嘴里。妈妈说：叫你别在房间里玩捉迷藏了吧。爸爸说：洗脚水好吗吗？小猴难为情地说：我知道错了，我以后再也不在房间里玩耍了，洗脚水真不好喝啊！第十三课时：小老鼠的圣诞节礼物一、导入：1、小朋友们喜欢过圣诞节吗？2、圣诞节快到了，小老鼠卡卡可开心了，3、今天小猴丁丁又闯祸了，你想知道是怎么一回事吗？二、看图说话：1、我们先来看第一幅图：图上画的有些谁，周围环境怎样？他们在干什么？ 生： 出示：圣诞节快到了，小老鼠心里 ，小老鼠想 ？于是 。他一边钉袜子，一边自言自语地说： 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：你看到了什么？你发现了什么秘密？ 生： 出示：到了晚上九点，小老鼠早早地 他想： 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：老鼠发现这个秘密了吗？他是怎么发现这个秘密的？他会是怎样的心情？ 生：出示：结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？圣诞节快到了，小老鼠心里可高兴了，小老鼠想：今年的圣诞节，圣诞爷爷会送我什么礼物呢？于是准备了一个放礼物的袜子，准备把它钉在自己的床头。他一边钉袜子，一边自言自语地说：多么希望圣诞爷爷可以送我一个变形金刚呀！到了晚上九点，小老鼠早早地 入睡了，他想：明天早上起来的时候肯定能收到圣诞爷爷送的礼物了。第二天早上，小老鼠一醒来就往袜子里找礼物，果然找到了自己最想要的礼物。小老鼠跑到爸爸跟前，亲了老鼠爸爸一口，开心地和老鼠爸爸说：“爸爸，谢谢您送给我的圣诞节礼物哦！”爸爸问：“你怎么知道这礼物是我送的呢？”小老鼠神秘地说：“因为这个秘密我只告诉了我爸爸！”第十四课时：小松鼠的故事一、课文导入：1、森林幼儿园里今天来了一个新朋友，她就是小松鼠，小朋友你认识小松鼠吗？2、你们喜欢小松鼠吗？来，和小松鼠打个招呼吧。二、看图说话：1、小松鼠是森林幼儿园的插班生，今天我们就来讲一个小松鼠的故事，不过小松鼠的故事被打乱了，你可以把这四幅图排排序，让他们组成一个完整的故事吗？ 学生排序。2、我们先来看第一幅图：图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 生：森林幼儿园来了一位新同学，名叫贝贝。 生：长颈鹿老师向大家介绍这位新同学。 生：大家都很喜欢贝贝。 出示：森林幼儿园 。上课了，长颈鹿老师 ，贝贝长着 。大家都很喜欢贝贝， 。 你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗？3、看第二幅图：提问：下课了，同学们怎么说，贝贝怎么说？他们都忘记了身后有谁？ 生： 出示：下课了 。大家都开心地出去玩，小白兔热情地说： ，小猪也热情地说： 。贝贝 。大家都开开心心地出门了，却 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：图上画的是什么地方，有谁，他们说了些什么？ 生：出示：教室里，小熊 ，小熊心里想： 。这时，贝贝 ，说： 。小熊高兴极了， 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？5、看第四幅图：提问：图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 生：出示：操场上，小猪和小白兔 ，他们玩得 。这时，贝贝 ，说： 。小猪和小白兔 小熊难为情地说： 。结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗？三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？ 森林幼儿园来了一位新同学。上课了，长颈鹿老师热情地向大家介绍：“这是我们班新来的贝贝小朋友。”松鼠贝贝长着大大的眼睛，像伞一样的尾巴，可爱极了。大家都很喜欢贝贝。 下课了大家都开心地出去玩，小白兔热情地说：“走，我们去堆沙子城堡！”小猪也热情地说：“我们一起去荡秋千吧！”贝贝高兴地答应了。大家开开心心地出门了，却把小熊南南落在了教室里。小熊孤零零地坐在座位上，心里有点不高兴。小熊心里想：“是不是因为我长得太高大了，小朋友们都不愿意和我玩呢！”这时，贝贝突然想起了落在教室里的小熊，他赶紧跑到教室里，说：“南南，我们一起玩吧！”小熊高兴极了，和小松鼠一起出了教室。操场上，小猪和小白兔他们玩得正开心，看见小熊南南，热情地招呼南南也过来玩，小熊难为情地说：“我以为自己个子太高大了，你们不愿意和我玩呢！原来不是这样啊！”第十五课时：做一个有礼貌的小朋友一、话题导入：1、小朋友们，我们做一个一问一答的游戏好不好？2、我说你好，你说你好！ 我说谢谢你，你说不客气！ 我说对不起，你说没关系！ 我说再见，你说再见！ 3、刚才我们说的都是一些礼貌用词，这节课，我们就来学习学习一些常用的礼貌用语，做一个有礼貌的孩子二、看图学习礼貌用语：1、我们先来看第一幅图，图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 生：有一个小朋友在公交车上看见了一个老奶奶。 生：小朋友给老奶奶让座。2、师：是呀，小朋友非常热心地站起来给老奶奶让座，那孩子们你们猜猜看，这个小朋友会怎么说？请小朋友选择正确的对话。3、你真棒，一下子就选对了。你能看着图，把图上的内容连起来说一说吗？4、看第二幅图：提问：图上画的是什么地方，有些谁，他们在干什么？ 生：妈妈下班了，小朋友给走到门口的妈妈递来一双拖鞋。 提问 ：那孩子们你们猜猜看，这个小朋友会怎么说？请小朋友选择正确的对话。 师评价：你也是一个有礼貌的孩子。请你看着图，把图片上的内容连起来说一说好吗？4、看第三幅图：提问：图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 生：爸爸送小女孩上学，到了校门口，小女孩和爸爸告别。提问 ：那孩子们你们猜猜看，这个小朋友会怎么说？请小朋友选择正确的对话。 师评价：你也是一个有礼貌的孩子。请你看着图，把图片上的内容连起来说一说好吗？5、看第四幅图：提问：图上画的是什么地方，有谁，他们在干什么？ 生：妈妈接小朋友回家时，在门口碰到了邻居王叔叔。提问 ：那孩子们你们猜猜看，这个小朋友会怎么说？请小朋友选择正确的对话。 师评价：你也是一个有礼貌的孩子。请你看着图，把图片上的内容连起来说一说好吗？6、你看，我们看着图中的对话，就学会了四种礼貌用语，也知道了在什么样的场合怎么说话才是有礼貌的孩子。接下来请你选择你最喜欢的一幅图，把图片的内容连起来完整地说一说，记得要说出人物的对话哦！三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？四、学期总结，颁奖。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-