内科护理学教学设计

. 内科护理学教学设计 内科护理学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号 NURS3011 课程名称 内科护理学 课程英文名称 Medical Nursing 总学时数 162 授课学时 82 实验学时80 课外学时 习 题课 学 时 设计学时 学 分 2 开课单位 护理学院基础护理教研室 适用专业 护理学（本科） 课程类别 专业必修课 选用教材 内科护理学（第 5 版）尤黎明 吴瑛主编 人民卫生出版社 主要教学 参考书 尤黎明等主编 内科护理学，人民卫生出版社，2019 年 叶任高等主编内科学,人民卫生出版社，2004 年 本 课 程 任 务 和 目的 通过本课程学习， 学生应以护理程序为框架，以人的健康为中心，为病人提供优质的个体化整体护理。 学生能够： 1简述内科各系统常见病、多发病的病因、发病机制。 2理解并能说出常见内科疾病的临床表现及其处理原则。 3能运用护理程序，为各类内科疾病病人收集资料，提出护理诊断/问题，确定 护理目标，制定并实施相应的护理措施，及时评价效果，为病人实施整体护理。 4应用所学专业知识，对病人进行正确的健康指导和知识宣教，提高病人的健 康水平。 教学大纲制 订 单 位 14 本 1 班护理学习小组 教学大纲制订时间 2019 年 2 月 26 日 二、课程内容及基本要求 第一章 绪论 课程内容： 第一章 绪论 课程内容： 1、内科护理学的内容和学习方法。 2、内科护理学与相关学科的发展。 3、内科护理中护士的角色作用。 4、成年人的主要健康问题 基本要求： 1、熟悉内科护理在护理专业的地位和作用。 2、了解内科护理的发展和任务。 本章重点： 内科护理学的基本概念、内容和学习方法 本章难点： 本章难点： 内科护理学的形成与发展 第二章 呼吸系统疾病病人的护理 第一节 概述 课程内容： 概述 课程内容： 1、呼吸系统的解剖结构及特点。 2、呼吸系统常用实验室检查项目及临床意义。 3、肺的各种防御机制。 4、呼吸系统疾病病人的护理评估。 基本要求： 1、掌握病人主观资料和客观资料的收集方法，常用实验室检查的应 用。 2、了解呼吸系统的结构和功能，对呼吸系统疾病病人进行护理评估。 本节重点： 本节重点： 呼吸系统常用实验室检查项目及临床意义、如何对呼吸系统疾病病 人进行完整的护理评估。 本节难点： 呼吸系统的各种防御机制 第二节 第二节 呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理 课程内容： 呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理 课程内容： 1、呼吸系统常见症状与体征。 2、呼吸系统疾病有关的护理诊断及相关因素： 清理呼吸道无效、气 体交换受损、活动无耐力、焦虑、知识缺乏、低效性呼吸型态、 有窒息的危险等。 3、呼吸系统常见症状的发生原因和临床表现。 4、有效排痰的护理： 如深呼吸和有效咳嗽、湿化和雾化疗法、胸部 叩击与胸壁振荡、体位引流、机械吸痰等。 基本要求： 1、掌握清理呼吸道无效、气体交换受损的护理措施。 2、熟悉呼吸系统常见症状的发生原因和临床特征。 3、熟悉呼吸系统疾病护理诊断，根据护理诊断提供有关护理措施。 本节重点： 本节重点： 促进有效排痰的护理： 如深呼吸和有效咳嗽、湿化和雾化疗法、胸 部叩击与胸壁振荡、体位引流、机械吸痰等，正确评价护理计划实 施的效果。 本节难点： 有效排痰的护理 四、学时分配表： 教学环节 教学时数 课程内容 讲课实验实践习题课讨论课设 计 其他 小计1、绪论 1 0 0 0 0 0 1 2、呼吸系统疾病病人的护理 12 12 0 0 0 0 123、循环系统疾病病人的护理 12 12 0 0 0 0 244、消化系统疾病病人的护理 1111 0 0 0 0 225、泌尿系统疾病病人的护理 7 7 0 0 0 0 146、血液系统疾病病人的护理 9 9 0 0 0 0 187、内分泌与代谢性疾病病人的护理 7 6 0 0 0 0 138、风湿性疾病病人的护理 3 3 0 0 0 0 6 9、传染病病人的护理 12 12 0 0 0 0 2410、神经系统疾病病人的护理 8 8 0 0 0 0 16五、课程教学的有关说明 1、教学方法： 课程的教学可通过采用讲授、演示、讨论、和实验课等方式进行，以培养学生的思维能力。 在教学过程中要体现专业特点，使学生认识到内科护理在本专业中的地位和作用，明确学习这门课程的目的性，逐步应用护理程序进行思考、分析问题和解决问题。 2、对学生的能力培养要求： 2、对学生的能力培养要求： 1) 明确学习内科护理学的目的，掌握其学习方法。 2) 掌握内科常见病的病因、发病机制，临床表现，实验室检查及治疗原则。 3) 能理论联系实际，运用护理程序为内科病人进行护理评估、诊断、实施和评价，对病人能进行个性化的护理。 4) 能通过临床见习，加深对内科病人相关知识的理解，熟悉内科护理工作的范畴和任务，学会为病人找出护理问题并能解决之。 5) 端正学习态度，树立急病人之所急，想病人之所想、全心全意为病人服务的思想。 六、考核方式 1、考试为闭卷考试，考试成绩分平时成绩和期末考试成绩，分别在总成绩中占30%和 70%。 平时成绩依据出勤率、平时作业、课堂表现、纪律遵守等情况打分。 制订人： 审核人： 审定人： .