资源描述
.单元课题Lesson3.It will be cold . 任课教师张金平学习内容学习新词 Lets talk学习目 标1.复习语音规则ow、au、ou、ar、y、ea的发音。2.交际用语：whats the weather like tomorrow?It will be I dont like Its fun to walk in snow .能听懂，会说，并能用来进行对话。学习重难点能听懂，会说交际用语，并能用来进行对话。教 学准 备卡片，多媒体教室。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注（1） 学习单词（2） 导入新课A， 本课话题为“天气”，用角色表演兼自问法导入。B， 表演完对话，放两边录音，再逐句放，并译成汉语。（3） 操练a. 对话分两段，并写出关键词，集体复述。b. 学生个别复述。让学生读。先集体读，再个别读。学生听录音跟读，并译成汉语。集体复述。 学生个别复述。纸店镇一中六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注效果测试选用所给的词补全对话spring winter summer weather autumn1.The third season of the year is _.2.Whats the _ like in Beijing tomorrow?3.I like _ because I like swimming.4._ comes after winter.5.It is very cold in _.学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计It will be cold tomorrow。个 性 化 作 业完成练习册1课 后 反 思单元课题Lesson3. 任课教师张金平学习内容Lets learn，Lets chant，ask and answer。学习目 标能理解和掌握询问天气的特殊疑问句“Whats the weather like”和一般讲来时的用法，并能作替换练习。学习重难点掌握一般讲来时的用法，并能作替换练习。教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注（1） 复习检查A， 复习单词。B， 复习对话。（2） 导入新课A，学习Lets learn。本课的语言结构是“Whats the weather like tomorrow？It will be”一般讲来时是助动词will+动词原形构成，变化如下：肯定句：I（We/You/He/She/They）will go。否定句：I（We/You/He/She/They）will not go。疑问句：Will you （He/She/They）go？B，学习Lets chant，Ask and answer。让学生读。先集体读，再个别读。学生听录音逐句跟读，逐句译成汉语集体复述。 学生个别复述。会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注效果测试一，选择：（ ）1，Whats the weather tomorrow？A，for B，like C，with（ ）2，It often in summer in the south。A，rain B，will rain C，rains（ ）3，It tomorrow。A，will snow B，snowing C，snow（ ）4，Please give me the bottle full water。A，in B，of C，from学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计Whats the weather like tomorrow？It will be个 性 化 作 业完成练习册2课 后 反 思单元课题Lesson3. 任课教师张金平学习内容Read学习目 标能理解故事大意，并能回答与课文有关的问题，能根据图片和所给的关键词复述课文。学习重难点进一步学习本课主题句“It will be”用法教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注（1） 复习检查A， 复习单词。B， 复习对话。（2） 导入新课A，学习词组come around发生 bring about引起B，简单介绍“厄尔尼诺”现象。C，用简笔画导入法学习Read。（3） 操练根据图片简述课文。先集体读，再个别读。整体听录音两遍。学生听录音逐句跟读，逐句译成汉语。集体复述。 学生个别复述。会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注效果测试把下列词组译成汉语1，notat all 2，Christ child3，bring about 4，great changes5，（be）full of 6，come back again学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计come around发生 bring about引起个 性 化 作 业完成练习册3课 后 反 思单元课题Lesson4 任课教师张金平学习内容词汇学习目 标grow , worker , build , teach , student , large , song , 能听懂，会说会认读并会拼写。Grow up soldier parents dirver singer 能听懂，会说，会认读学习重难点grow, worker, build, teach, student, large, song, 这几个单词教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注1、 想中文词义复习上节语言结构2、 导入新课学单词：grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 教师出示图片或做动作进行教学。 A 学生逐个读单词并说中文词义 B 学生遮住中文，读英文师生对话表演先集体读，再同桌互读，最后挑个别读。会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注3、教学效果测评 教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 个 性 化 作 业预习Lets talk课 后 反 思单元课题Lesson4 任课教师张金平学习内容Lets talk学习目 标理解和掌握一般将来时，与职业话题相联系的用法学习重难点一般将来时的构成。Will+动词原形教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注1、 复习检查本课所学单词2、 导入新课教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。3、 操练教师出示图片，问答操练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。指名依图对话教师说中文，学生说英文，或教师出示音标，学生写单词。学生听录音，再逐句跟说，逐句跟说并译成汉语。同桌练习。挑同学表演会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注4、 效果检测What_you do when you grow up ?I_be a doctor.学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 个 性 化 作 业预习Lets talk课 后 反 思单元课题Lesson4 任课教师张金平学习内容 Lets learn 和Lets sing学习目 标能听懂、会说、并能用来交际。学习重难点利用替换词操练与职业话题相关的句式教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注1、复习上节Lets talk 部分2、学习Lets learn教师与几名同学进行对话导入Lets learn:What will you do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver3、操练：出示卡片A 听录音 B 同座对话 C 指名表演4、讲授：（1） 一般将来时的概念：表示将要发生的动作，要与以前学的正在进行时，一般现在时区分开。（2） 复习一般将来时句子的构成：Will+动词原形挑同学到前面表演。学生听录音，再逐句跟说，逐句跟说并译成汉语。班内整体练习同桌练习。挑同学表演会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注3）一般将来时的句子，常用的时间状语如：tomorrow , the next day , (week year), the day after tomorrow 等。（4）一般将来时的否定形式，在will后加not 。（5）一般将来时的一般疑问句形式，将will提到句首，回答用Yes 或No （如Yes,I will / No, I wont）(6)一般将来时的特殊疑问句结构：疑问词+Will+动词原形（+其他成分）。5、学习Lets sing教唱、歌曲 “Morning comes early”6、效果检测：What will you do when you grow up?I will_a worker.学生独立完成，组内交流，更正。板 书 设 计What will you do when you grow up?I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver个 性 化 作 业抄写Lets learn 两遍课 后 反 思单元课题Lesson5任课教师张金平学习内容学习第5课词汇学习目 标1、date、keep 能听懂、会说、会认、会拼写；2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do ones best 能听懂、会说、会认；3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能听懂、会说学习重难点重：date、keep 要求四会； 难：or读.:，ee读i:。教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注（1）复习检查：A、复习第四课学过的单词；B、复习第四课所学的语言结构、交际用语。（2）导入新课：A、学习本课12个单词及1个词组1）、让学生根据单标将这几个单词读一遍；2）、教师领读几遍；3）、学生自己再读带上中文意思读几遍；4）、听录音，纠正自己不准确的读音，可多听几遍；5）、指名生读，发现读单不准确时及时纠正。B、操练（按各类词的不同要求）：1）、同桌互读互背；2）、出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文；3）、让学生看英文说中文。C、学习单词拼读规划：1）、or读 .:；让学生找出本课出现的两个单词，并举出一些类似的词，让学生识记教师说英文，学生说中文。师生对话表演先跟读，再集体读，再同桌互读，最后挑个别读。会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注2）、ee读i:，方法同上；3）、反馈：听写单词：date、keep。学生完成后，组内交流，更正。板 书 设 计Lesson5 What will you do tomorrow？or .: importantee i: keep个 性 化 作 业默写本课单词课 后 反 思单元课题Lesson5任课教师张金平学习内容Lets Learn和Lets talk学习目 标1、要求掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法；2、能用Lets talk中的交际用语进行会话。学习重难点重点：目标1； 难点：序数词的读法。教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注（1）复习检查：复习本课所学的15个单词。（2）导入新课，学习Lets learnA、学习rose，willow，pine三个生词。B、师自问自答读Lets learn中的例句。（讲出What s the date tomorrow?和What is tomorrow s date?都是提问日期的特殊疑问句，答语是Its）师领读，生跟读三遍。（3）操练Lets learn。A、师领读图片下面的词汇，然后生自读，然后可指名读，检查读会了没有。（4）学习Lets talk。A、导入对话：师用表演法同时扮演LuLu 和Tom两个角色，可先站在左边扮演LuLu问Tom，“What is tomorrow s date?”再转到右边扮演Tom说，“Its March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次类推，直到把整段话表演完。教师说英文，学生说中文。B、生自己仿照例句用图片下的词汇做替换练习。C、指名两个学生做一问一答的练习，师注意发现问题并及时纠正。D、同桌互相问答，会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注表演两遍后放录音。先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。（5）反馈：补全对话：What is date tomorrow?Its March 12th，Tree Day。What you do?Ill trees。 you like to join ?Id like 。B、操练：师先领读，生逐句跟读三遍。然后学生自读，争取读熟练。指名两个学生表演对话内容，师注意发现问题并纠正。学生俩俩一组进行角色替换表演，直到熟练为止。学生完成后，组内交流，更正。板 书 设 计Lesson5 What will you do tomorrow?Whats the date tomorrow?TtsWhat will you do?Tts March 12th，Tree Planting Day。I will plant trees。个 性 化 作 业完成练习册1课 后 反 思单元课题Lesson5任课教师张金平学习内容Read，A puzzle学习目 标1、能理解故事大意，能读熟练。2、能回答与课文内容有关的问题。3、增强学生保护树木，保护自然的意识。学习重难点重点：本课出现的短语。难点：复述课文。教 学准 备卡片，录音机。教学过程教 师 活 动学 生 活 动 备注1）复习检查：A、复习单词B、复习对话：叫几个学生用角色表演法将本课的主题句及交际用语与以前学过的主题句及交际用语结合起来进行自由对话。（2）导入对话：A、学习词组：flow away 流失blow up 吹起，刮起do ones best 尽最大努力cut down 砍断（与sit down 进行区分）师讲解后领读， B、导入：教师采用简笔画的方法导入。先在每幅图上下写上关键词，然后放录音，先从头到尾放一两遍；教师说英文，学生说中文。挑同学表演会话。学生看英文说出中文意思，熟读。再逐句放录音，跟读；让学生集体跟读并逐句译成汉语。会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注（3）操练：教师领读，学生跟读三遍英语一遍汉语。学生自读一遍课文。（4）做A puzzle，其中有些单词以前没学过，教师可先领学生学习一下这些单词，然后再进行单词游戏。在学生对课文内容熟悉之后，进行反馈练习，让学生回答与课文有关的问题。1、When is Tree Planting Day?2、What are the people doing on the hill?3、Are plants very important to people?4、Can plants make food for us?5、Can we live without plants?6、What can make the air clean?。7、What can keep the water from flowing away?学生完成后，组内交流，更正。板 书 设 计flow away 流失blow up 吹起，刮起do ones best 尽最大努力cut down 砍断个 性 化 作 业完成练习册2课 后 反 思单元课题Lesson 6 Revision任课教师张金平学习内容课本2629页内容学习目 标1、 通过本节学习，复习巩固前5课所学的句型结构，掌握所学单词。2、 提高学生的理解能力和阅读能力。3、 根据课文要求能回答课后所提出的问题。4、培养学生初步的口语交际能力和会话能力学习重难点句型结构的理解掌握教 学准 备单词卡片、录音机、教学过程教 师 活 动学 生 活 动Lesson（一） 复习导入：1、 单词卡片出示：抢答。日子 三月 加入 空气 没有 保持 保护国家 生命 重要的 流动2、 听录音，拼读本课单词。（单词略）然后教师领读两遍，（二）自学释疑：3、 先放录音，教师引导学生根据重点词和图片理解课文大意，出示教学图片，提高学生的学习兴趣，在理解课文内容的同时，掌握一些基础知识。4、 复听课文，进一步熟悉掌握课文内容。5、 引导学生理解课文中重点词组和句子的构成。学生先听录音，学生分组练习，进行拼读。让学生初步感知课文内容。Lesson会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注 (三)操练： 分小组学生进行阅读练习，教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题。 分段表演朗读，对读的好的学生加以鼓励。（四）效果检测：6、 单词测查，出示单词卡片，根据英语单词说出中文意思。 Holiday trip capital France Rome Italy Russia sure Moscow Sydney term.7、 课文阅读检测：学生组内进行阅读练习。学生齐读课文，再指名读，教师及时纠正错误，对读的好的学生及时给以表扬，板 书 设 计the Big Ben the Eiffel Tower the colosseum StBasils Cathedral the Capitol Toronto个 性 化 作 业 练习册第六课上的习题 课文中的重点句子。课 后 反 思单元课题Lesson 6 Revision任课教师张金平学习内容 课本3032页内容学习目 标（1）通过过本节学习，进一步巩固本课所学内容，逐步提高学生的阅读能力。（2）正确解答课后习题。（3）培养学生的口语回答问题的能力。学习重难点一般将来时的句子型结构练习。教 学准 备单词卡片、录音机、教学过程教 师 活 动学 生 活 动Lesson（一） 复习导入：（1） 出示单词卡片。holiday trip capital France Rome ItalyRussia sure Moscow sydaney trem俄罗斯 意大利 罗马 法国 国家（2） 复习课文 (二)操练：1、 放录音，学生独立完成12题，教师检查并及时评讲。2、 学生独立完成书上31页3、4题。根据英文说中文，根据中文说英文学生齐读课文，对课文中的重点句子重读两遍。学生独立完成，班内交流，教师点评。Lesson会盟镇雷河小学六年级英语学科科普版教学案教学过程教 师 活 动学 生 活 动备注3、 看图回答问题(书上32页题5)小黑板出示。a. What will kate do tomorrow morning?b. Will kate go and see her teacher tomorrow afternoon?c. Will kate sing songs tomorrow evening?d. What will Eve do tomorrow morning?e. Will Eve go shopping tomorrow afternoon?f. Will Eve watch TV tomorrow evening?g. Will Tom take a walk tomorrow morning?h. Will Tom visit lulu tomorrow afternoon?i. What will tom do tomorrow evening ?j. What will you to tomorrow?(三)效果检测： 练习册第六课上的习题。：学生独立完成，班内交流，教师点评。板 书 设 计小黑板展示个 性 化 作 业练习册2课 后 反 思.
展开阅读全文