学校关于做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结（3篇）

学校关于做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结（3篇）篇一突如其来的新冠肺炎疫情，不仅带给了人们身体健康的威胁，很多生活的不便，而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理危机应激反应。我校积极行动，守护学生心灵，助力学校疫情防控工作。 一、 快速响应，开通网络心理援助服务按学校要求面向全体学生开通了网络心理援助服务，包括全天候危机干预应对、建立各班级微信群、开通网络心理热线和心理咨询服务。目前，所有学生都已加入微信群、QQ 群，班主任作为负责人，第一时间掌握学生思想动态，进行针对性心理疏导工作。 二、 化引导，传播“心灵处方”结合疫情的心理应激特点和学生需求，我们为广大学生推送心理调适方法、居家防护小妙招、心理健康宣传讲座、 发布各级心理援助资源等相关文章，疏导学生压力，调节学生情绪，让学生在面对疫情的同时积极主动的完成学习任务，健康快乐的生活。 三、 科学摸排，加强重点学生防控利用网络平台，开展疫情期间学生心理状况普查，建立重点学生库，班主任老师对重点学生进行一对一联系，关注其情绪状态。同时调动班干部使其发挥出危机觉察、知识传播方面的积极作用，切实维护学生的心理健康。 总之，在疫情关键时期，我校全体教师坚决提高政治站位，严格落实各项防控措施，正确教育引导，关心关爱学生身心健康，科学合理安排，做好开学各项准备工作，落实落细工作，切实做好学生心理疏导工作，确保防控工作有序有效地开展。 篇二*学校把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联 控工作的始终，突出“四个精准”，全力保障学生心理健康。 一、 精准引导，戴上“心理口罩”。 学校及时发出一封公开信，倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联动、同频共振，构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控知识，着力讲好*师生抗击疫情的感人故事，及时了解学生的心理需求，精准推送心理调适系列科普及心理减压文章，为广大学生戴上“心理口罩”。 二、 精准摸排，构筑“心理防线”。 学校充分发挥“四级”预警防控体系的信息联动，开放线上心理测试平台，对学生心理需求进行调研，对疫情严重 地区学生逐一了解情况，按照“一人一策”建立学生台账， 严格执行“日报告”“零报告”制度，安排辅导员、心理委员等专人加强与重点疫情防控地区有来往学生的沟通交流， 做到动态第一时间掌握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。 三、 精准帮扶，开好“心理处方”。 学校开通*大学心理咨询预约热线，为产生焦虑、压抑等问题的学生提供线上帮扶。加强对特殊群体的重点支持， 对有需要的学生及时给予跟踪心理帮扶。学校心理健康教育 指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。 四、 精准疏导，做好心理主题教育。 学校组织开展线上“用心战疫”主题班会，同学们分享、讨论个人学习心得和心情小故事，传递积极力量; 开展“逆境携行，你我同心”心理健康教育主题活动，引导学生正确认识逆境与挫折，及时调整负面情绪，相互给予关爱支持。鼓励学生发挥专业所长，为抗“疫”加油。篇三面对新冠肺炎疫情的发展， *学校持续关注学生的心理动态， 积极做好心理疏导， 确保疫情期间学生心理健康， 以良好的心态迎接疫情后的春暖花开。一 是完善居家全天计划。 停课不停学， 教师及时跟进，指导学生和家长一起细化每天计划， 合理安排自己的生活，努力做到按时学习 、 睡眠充足、 适度锻炼等， 让学生重回学校规律生活。二是丰富网络教学内容。 学校在制定网络教学计划时，除了安排各级教育资源平台课程外， 还把疫情防控知识、 爱国感恩教育、 生命安全和心理健康教育等纳入其中。 通过综合学习 ， 进一步提升学生在疫情中的心理承受能力。三是强化疫情防控指导。 要求学生关注科学权威的信 息，了 解疫情的相关知识和治疗进展， 避免消极信息的侵扰。 组织收看xxxx的xxxx直播节目 ， 学习 自 我释放压力知识。 同时通过班级QQ 群、学习平台等多种形式推送防疫的心理知识， 进行科普宣传。教育学生面对疫情不恐慌， 做好自我防护， 积极应对疫情。四是推进师生互动沟通。 教师收集学生遇到的心理问 题，接受需要帮助的学生咨询， 及时为他们答疑解惑， 减轻 疫情对学生心理的干扰和可能造成的心理影响， 帮助学生顺利度过危机时期。