经典优秀教学案例模板精选两篇

经典优秀教学案例模板精选两篇经典案例桃花源记教案模板篇一教学目标【知识与技能】1、掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;2、学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。【过程与方法】1、在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。2、通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会【情感态度与价值观】体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学目标【教学重点】1、掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现2、理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。3、了解本文反映了一种怎样的社会理想。【教学难点】了解本文反映了怎样一种社会理想。教学方法朗读法、探究讨论法、情境设置法教学手段PPT课件、图片教学过程(一)创设情境，导入新课图片欣赏：云南风景名胜：文山文笔塔、丘北普者黑、富宁驼娘江、砚山裕仙湖、广南八宝田及世外桃源、麻栗坡老山。有一群人在秦朝时躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发现。这个隐匿了五六百年的神秘地方就是桃花源。欣赏完这一幅幅优美的图片，无不让人心生向往。今天就让我们一起再访桃花源。(二)初读课文，整体感知1、检查预习豁然开朗(hu) 屋舍俨然(yn) 阡陌交通(qin m)黄发垂髫(tio) 便要还家(yo) 刘子骥(j) 诣太守(y)2、疏通词句为业：靠谋生。缘：沿。夹岸：夹着溪流两岸。杂：别的。鲜美：鲜艳美丽。异：诧异。所从来：穷：穷尽。舍：舍弃，放弃。豁然：开通、敞亮的样子。开朗：开阔明亮。平旷：平坦开阔。属：类。悉：全。信然自乐：喜悦，心满意足。咸：都。问讯：打听消息。先世：祖先。妻子：妻子儿女。邑人：同乡人。不复出焉：不再从这里出去。焉：于之，从这里。间隔：断绝了往来。叹惋：感叹，惋惜。延：请。语告：告诉(他)说。不足：不值得。志：做记号。诣：拜见。如此：像这样。遣：派。欣然：高兴地。鲜美：古义：鲜艳美丽今义：(味道)新鲜交通：古义：交错相通今义：交通运输妻子：古义：妻子儿女今义：指男方的配偶绝境：古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的地方无论：古义：不要说，更不必说今义：不管(连词)缘：古义：沿今义：缘故，缘分延：古义：请今义：延长、延伸津：古义：渡口，这里问津指探访。今义：口液3、找出难译的语句讨论作答，合作完成全文通译。(三)精读课文，理清脉络1、结合注解默读课文，准确把握叙事线索和故事情节。明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。2、概括桃花源给大家留下的印象桃花源美在何处?请以“这里 美，你看 。”为句式给大家描绘一番。(例：这里屋舍美，你看房屋整整齐齐。)3、总结：桃花源风景真是美不胜收：桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。美在环境幽雅，风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。4、桃花源神秘在何处?桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。结局神秘：不复得路，探访未果。5、桃花源的幸福表现在何处?黄发垂髫：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)男女：往来种作(没有战乱，安居乐业)渔人(侧面烘托)：杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)总结：桃花源幸福表现在生活和平安定，丰衣足食，民主平等，民风淳朴。(四)品味语言，体会情感1、小组合作学习，探讨主题(1)桃花源美在风景秀丽，美在民风淳朴，美在生活幸福，美在平等自由。不过，请同学们想想，在东晋时代，这么美的地方真的存在吗?(2)有人说陶渊明的是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?(3)有人说陶渊明的桃花源记是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?2、拓展延伸，深化课堂学生联系现在的生活现实，谈谈自己理想的生活是怎么样的，让学生感受到现在生活的幸福，老师适时补充世界并不太平的数据资料，让学生体会和平安定的生活不仅是我国古代劳动人民的渴望，也是全世界人民的渴望，从而引导学生珍惜生活，努力学习，把我们的家园变得更加美好、富足、祥和。小结作业作业：背诵全文。板书设计创作课教案模板篇二一、课题：XXXX二、课型：新授课三、课时:1课时四、教学目标：知识与技能目标：了解XXXXX知识，掌握表现设计XXXXX的技法。过程与方法目标：通过观察和体验XXXXX的过程，提高学生造型表现设计应用欣赏评述综合探索的能力。情感态度与价值观目标:学生能够体验XXXXX的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。(造型表现)养成勤于观察、耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。(设计应用)开阔视野，拓展想象的空间，激发学生探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。(综合探索)! 根据不同类型课文三选一即可五、教学重难点教学重点：在了解XXXXX的知识基础上，学生能够完成XXXXXX。教学难点：学生对XXXXX的掌握。六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。七、教具准备：多媒体课件、教科书。八、教学过程:师生问好，组织教学。(一)情境导入展示播放XXXXX图片视频，把同学们带入XXXX之中。由此引出今天的课题XXXXX(二)讲授新知活动1：XXXXX教师多媒体展示XXXX,引导学生观赏并思考问题：“XXXXXX?”学生思考并回答，教师总结并讲授XXXXXX。活动2：XXXXX继续展示XXXXX，引导学生欣赏并思考以下问题：“XXXXX?”学生交流回答，教师总结XXXXXX。活动3：XXXXX教师展示其他班同学作品，提出问题：“XXXXXX?”学生前后四人为一小组讨论回答，教师总结：XXXXX。(设计意图：通过欣赏相关的图片，采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力。)(三)教师示范教师以XXXXX为题，演示XXXX的步骤，为学生创作解决了技法上的难题。(四)实践练习确定以XXXXX为题，学生分组进行练习，播放音乐，教师巡视指导并演示。(五)展示评价教师展示学生作品，自评、互评、教师总结评。(六)小结拓展教师带领学生回顾今天所学习的知识，并进行拓展。九、版书设计