七年级道德与法治下册《集体生活成就我》《集体生活邀请我》教学设计

七年级道德与法治下册集体生活成就我集体生活邀请我教学设计七年级道德与法治下册集体生活成就我教学设计【教学目标】知识与能力知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；过程与方法通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。情感态度与价值观激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。【教学重难点】集体生活与个人发展的关系。?教学过程一、导入新课：（多媒体出示此材料）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维 更活跃了。情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。二、新课讲授目标导学一：在集体中涵养品格（PPT展现元元给老师的一封信）想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。）提示：元元担任主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学交流合作。主动自觉的完成任务。（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？提示：提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。教师总结：集体生活是如何涵养品格的？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同，所承担的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培养自己的责任意识，做一个能担当的人。集体生活可以培养积极、主动、自觉的人生态度，可以提升了自己的交往能力，还可以培养了自己的责任意识。目标导学二：在集体中发展个性（PPT展示课本60页探究与分享）想一想：（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？ 提示： 甲同学：她追求完美的个性，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，考不好会哭，这是她脆弱的一面，她要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些。 乙同学：他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼”于是，他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队。丙同学：他虽然能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体贡献了力量。丁同学：个性是乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。想一想：说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？提示：每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。教师总结：怎样在集体中发展个性？集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。集体给我们发展个性提供了平台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。三、课堂小结这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。?板书设计集体生活成就我一、在集体中涵养品1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。2.集体生可以培养人际交往的基本态度和能力。二、在集体中发展个性1.在集体中我们展示个性、发展个性、不断完善自我。2.集体的力量是强大的，它可以影响甚至改变一个人。?教学反思 本节课通过阅读教材58页“运用你的经验”，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性，让学生在谈话过程中理解每个人的个性特点不同，在集体中需要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和发展。七年级道德与法治下册集体生活邀请我教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。能力目标：在集体生活中自觉维护集体荣誉。知识目标：认识什么是集体；知道生活在集体中是我们的情感需要；明确集体的力量是强大的。二、教材分析内容分析教材内容从学生的实际生活体验开始，引导学生思考生活中存在的各种各样的集体，每个人的生活都离不开集体，每个人都生活在集体中，引发学生的共鸣，唤起学生的真实感受。本课内容分为两个部分，分别为“集体的温暖”和“集体的力量”，从情感与认知上逐层解读“集体的作用”，同时阐释“集体与个人”的相互作用，明确生活在集体中的个人通过自身的努力，反作用于集体，会使集体更加强大。课程帮助学生认识集体的力量，主要讲述三个层面的内容：其一，集体是有共同目标、分工明确的整体；其二，集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情；其三，集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。重难点分析教学重点：感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。三、学情分析初一的学生，经历过小学的集体，而中学的集体经过一个学期的磨合，也已经基本形成并稳定下来。学生们乐于参加、体验集体生活，为集体做事情充满信心与热情；同时，由于他们在家中有一些是独生子女，而且在家里年龄小，很多事情由父母长辈代劳，因而在参与集体生活中，或多或少表现出一些被动甚至是退缩，不知道如何在集体中生活，或者不清楚应该如何处理在大集体中的人际关系等等，这些可能是学生存在的现实问题与困惑。四、教学过程导入：同学们，我们生活在一个团结友爱的班集体中。自从我们开始校园生活，我们每个人都有属于自己的集体；或者说，当我们开始社会生活的时候，我们就离不开集体。梁启超曾说：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能力。这说明集体对人的重要作用。我国著名的教育学家谢觉哉老先生曾说：活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。这也告诉我们人的成长中离不开集体，集体对与每个人来讲都很重要。环节一：感受集体的温暖运用你的经验结合你的生活经验，和大家分享一下：你经历过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受。分享后小结：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。每个人的都离不开集体，人人需要集体。有的同学说：做值日的时候，大家分工合作，相互帮助，那个时刻我也感觉很温暖。有的同学说：外出郊游的时候，大家很开心，同学们有说有笑，分享美食，那一刻很温暖。请你回忆在集体生活中感受到的温暖片段，和同学伙伴交流一下。同龄人小娜的故事：我叫小娜，我喜欢我的班集体。前些天我生病了，在家休息了两个星期。每天晚上我都能收到同桌发来的问候和作业短信，同一个小区的同学还会帮我把复习资料带回来。妈妈对我说：班里的同学真是太好了！现在我好了，重返集体，真高兴能和同学们天天见面。最近，也有同学生病不能来学校，我总在想，我能为他们做点什么呢？读完故事思考问题：想一想：集体带给小娜的是什么？小娜可以为生病的同学做点什么？小娜可以为班里其他的同学做点什么？分享后小结：作为集体的一员，每个人都散发着自己的光和热。我们在感受别人温暖的同时，也能为别人带来幸福愉快了。集体成员应该彼此传递关爱和温暖。环节二：感受集体的力量某校七年级的学生，在新年来临之际发了这样的一条朋友圈请你仔细读一读，想一想，小作者在短文中表达了怎样的情感？她为什么会有这样的情感？分享后小结：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是集体成员共同的荣誉。集体成员共同的情感汇聚成集体的力量。探究与分享：想一想：你所在班级获得过哪些荣誉或好成绩？你对其中哪一个印象最深刻？你为哪一张奖状贡献了力量？分享后小结：每个班级在成长的过程中，都会获得各种各样的荣誉与奖励，一张张证书和奖状见证了一个集体的成长。在每一次拼搏奋斗中，一定都有集体中个人的努力与付出，集体成员将个人的特长、潜能与集体的成长结合起来，集体更加强大，个人更加优秀。集体与个人都在汲取不同的养分与力量。故事分享1：大雁迁徙，个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。故事分享2：卡拉扬与乐团，你如何理解卡拉扬的这段话？在集体中，扮演好自己的角色，承担好自己的一份责任与担当，是对集体最大的贡献；遇到事情，以集体利益为先，以团队协作为主，才能让集体的力量达到最大化。探究与分享：说一说，教材P56-57上面的情景，这些集体有怎样的力量？这些力量是正面的还是负面的？在你的集体中存在着哪些力量？这些力量是正面的还是负面的？和你的同学交流一下。分享后小结：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。这更要求集体中的成员应该努力完善自我，共同营造良好、文明、向上的集体氛围，人人努力，人人受益。环节三：小结提升我们学习了“集体的温暖”与“集体的力量”，相信大家对我们生活的集体又有了全新的了解与认识。我们离不开集体，集体也离不开我们。生活在集体中的成员，团结一心，才能让集体更加优秀更加强大。一荣俱荣，一损俱损。让我们与集体一起成长。课后作业：拓展空间从现在开始，以小组为单位，拍摄、记录集体生活的美好瞬间。等到初中毕业时大家一起分享、回忆，这将成为初中生活美好而珍贵的印痕。五、板书设计第六课“我”和“我们”1.集体的温暖2.集体的力量