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20121227A,新课程小学语文的走向兼谈“长”文如何“短”教,南昌市青山湖区教研室曲青亚,20121227A,视频陶西平.ppt应对国际竞争新形势，适应经济社会发展，满足人民群众新期盼，推动教育事业科学发展。,20121227A,国家中长期教育改革和发展规划纲要,“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字方针,20121227A,成绩、问题、对策,一、课改以来的成绩。1.新课程改革语文教学理念深入人心。致力于每个学生语文素养的形成和发展。2.教学上的进步与变化。A老师都有课程资源的意识，都有用好语文书，而且善于利用其他语文资源的意识。B老师都有整合的意识。3.教师专业成长的发展。,20121227A,成绩、问题、对策,二、语文教学存在的主要问题1.指导思想还有些偏颇2.教育体制、人才观存在很大问题3.语文教学领域的问题分析：学生层面第一，学生的词汇量不足。第二，学生错别字多。第三，阅读能力不强。,20121227A,一位外籍教师请学生做英语作文，题目是我的母亲，所有的学生都很轻松地完成了作业，原因是这个作文题目从小学就开始写了，内容是如此熟悉，根本不费吹灰之力。但外籍老师的阅卷结果却是出人意料。那天，老师拿着所有学生的作文走进教室，她强忍着失望的语气说：“王！你的母亲，李！还有你！你的母亲！you！你们大家的母亲，难道都是一样？难道你们的母亲从来没有不负责任？难道你们的母亲从来没有自私过，没有懒惰过？”,20121227A,坚持教育的效能性,在奥地利没有固定答案的考题,20121227A,20121227A,一位十二岁的中国女孩到英国小学读六年级，准备进入私立中学学习，学校进行了一次面试。,20121227A,面试的题目之一是阅读一篇记述地震的文章，然后回答几个问题。最后一个问题是：你认为这篇文章的作者是一个什么样的人？,20121227A,另一个面试题目是：你认为现在的世界最大的问题是什么？未来的世界最大的问题是什么？如果给你一个机会，你将要为改变这个世界做些什么？,20121227A,成绩、问题、对策,老师在教学上存在什么问题：第一，教学目标定位不准确。第二，教学内容上。第三，教学策略、方法的问题。第四，教师的评价只重分数。,20121227A,成绩、问题、对策,三、对策1.要提出准确、有语文学科特点的教学目标。低年段第一年段主要抓：识字、学词、写字；坚决落实识字、写字为重点；进行初步的阅读训练，指导学生把课文读正确。中年级在低年级的基础上，A继续进行字词句的训练。B重视段的教学。C加强朗读，训练默读。D略读课文粗知大意。E养成读书看报的习惯。高年级在低、中年段的基础上，A继续进行词句的训练。B不仅要把握文章的主要内容，能用几句话比较准确地概括文章的主要内容。C学习不同文体文章的阅读。读懂内容，体会文章表达上的特点。D学习浏览。根据需要收集、整理信息。2.全面认识、准确把握教学内容。,20121227A,成绩、问题、对策,三、习作（20分）21中央电视台2010年开学第一课的主题为“我的梦中国梦”。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功；在“杂交水稻之父”袁隆平眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”你心中的真实梦想是什么？又准备如何坚持心中的梦想呢？请写一篇200字左右的短文，题目自拟。,20121227A,成绩、问题、对策,3.改进教学方法和策略。A“开放”。教学观念上要开放，理念上要开放。B“自主”。课标中倡导自主、合作、探究的学习方式。自学在前，先学后教。教师的指导作用体现在：学习目标的确定、学习内容的选择、学习过程的组织、探究问题的整合、学习方法的指导、学习效果的落实。,20121227A,理想中的小学语文教学：,1尽快识字，及早阅读。一年后认2000左右字。2乐于交流，会听善说。3勤于动笔，（包括习作、阅读层面）书面表达能够适应自己的学习，生活。4收获成功，享受快乐。写一笔好字，有一副好口才，写一篇好文章，养成一种好习惯，有一颗博爱的心。,20121227A,17,“专题推进”教研范式之一,长文短教,20121227A,一、“长文”的概念,从字面上说，所谓“长文”，就是篇幅长、文字多的课文。一般来讲，在基础教育学段的语文教材中，现代文在2000字以上、文言文课文在500字以上的，就可以视作长文。,20121227A,36年级长文篇目（人教版）,三上：23美丽的小兴安岭26科利亚的木匣27陶罐和铁罐29掌声31给予树三下：11画杨桃13和时间赛跑15争吵17可贵的沉默18她是我的朋友27卖木雕的少年30西门豹31女娲补天四上：1观潮3鸟的天堂13白鹅22跨越海峡的生命桥26那片绿绿的爬山虎四下：3记金华的双龙洞9自然之道13夜莺的歌声25两个铁球同时着地31普罗米修斯五上：1窃读记3走遍天下书为侣13钓鱼的启示19“精彩极了”和“糟糕透了”22狼牙山五壮士26开国大典五下：8童年的发现18将相和19草船借箭22人物描写一组25自己的花是让别人看的六上：1山中访友3草虫的村落6怀念母亲9穷人11唯一的听众15这片土地是神圣的17少年闰土18我的伯父鲁迅先生21老人与海鸥23最后一头战象六下：3桃花心木6北京的春节10十六年前的回忆14卖火柴的小女孩15凡卡18跨越百年的美丽20真理诞生于一百个问号之后,20121227A,辨证处理教学内容的选择与教学时间的利用问题，是长文短教的关键。它的关键就是要解决课文长而教学时间相对不足的矛盾。因此，研究长文短教，在提高教学效率上就有比较重要的意义。,20121227A,“长”文要“短”教选“点”很重要,青山湖区教研室曲青亚将相和课件.ppt,20121227A,教学策略,关键词一、细读文本，找到不同点在一节语文课的教学过程中，会有若干个目标。在长文短教的目标下，必须追求“一课一得”，以一两个目标为重点进行短教。一篇优秀的文章，总有一个牵一发而动全身的“点”，所以，我们要通过对教材的深入研读，找到文本的一个支点，来牵动整个文本的学习。,20121227A,方法一：捕捉文章特色,北京的春节：紧扣课文教学要求，以完成一两个教学重点为目的，抓住（突出）一点，不计其余把握老舍作品语言的特点，引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，“思接千载，视通万里”。“阅读艺术就是怎样适当地略过不必要阅读的部分”（哈默顿）腊七腊八，冻死寒鸦色如翡翠在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。,20121227A,方法一：捕捉文章特色,有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。A.指名读，这些灯有什么特点？（各形各色）B.作者是怎样表现各形各色的？（用了四个“有的”，连用了四个意思相近的词。）C灯各形各色？想象：如果你就在北京的元宵灯市上，会看到什么颜色什么形状的灯？（学生交流，要说出灯的形状、颜色）D.欣赏图片，配乐：正月十五，有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，那长长的街道上空挂满了各形各色的彩灯。有的（学生说），有的，有的，有的。形状也是千奇百怪，有，有，还有。颜色更是绚烂无比，这就是各形各色。E.一个各形各色，几个意思相近的词，再用上排比的句式，给我们描绘了这美轮美奂的景致，老舍先生的文章真是妙不可言。,20121227A,方法一：捕捉文章特色,注意课文的表达方法，包括不一般的叙述顺序以及修辞手法的运用等等。“当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从没有看见过谁的笑脸陷入这样的窘况。”,20121227A,方法一：捕捉文章特色,冬阳童年骆驼队1.识字学词，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在阅读全文、大体理清思路的基础上，抓住印象最深的场景描写，读、思、议，感受童真童趣，体会作者对童年的眷恋之情，同时领悟这种感情作者是怎样表达出来的，在熟读的基础上，积累这些看似平淡却饱含浓情的语言。,20121227A,方法二：分析文章脉络,A.从分析课文的脉络与布局入手，以突破课文的主要部分为目的进行短教。B.对内容上有延续性的课文，从写作特点入手，以“点面结合、以点带面”为目的进行短教。,20121227A,方法二：分析课文脉络,游泳游泳本领高“望着妈妈笑”读书上夜校读书“我们爱自己的祖国”掩护掩护李大叔“把缸挪回原地”斗争勇斗鬼子“什么也没看见”遇害宁死不屈“有志不在年高”脱险机智逃生“雨来没有死”小英雄雨来开国大典中的“开”是什么意思，并用时、地、人、事四要素说说课文主要写了什么。作者围绕这件事，主要写了那些场面？请同学们快速浏览课文，然后把“宣布成立、会场布置、大会盛况、宣读公告、群众游行、升国旗、阅兵仪式”填在恰当位置。,20121227A,方法二：分析课文脉络,A.研读场面“宣布成立”点？（毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立）面？（首都人民欢庆新中国的诞生）B.研读“升国旗”这个场面点？（升新中国第一面国旗五星红旗）面？（一齐瞻仰鲜红的国旗）,20121227A,早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。,下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。,20121227A,方法三：训练阅读技能,以训练某种阅读技能为主，选取课文中最有训练价值的内容进行短教。1）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”“1927年已经十六年了。”2）前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。”“军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”3）“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。”4）“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。”5）“我们被关在女拘留所里”，“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。,20121227A,方法三：训练阅读技能，落实一个板块,理解课文的语言特点，以落实一个“语言教学”的板块为目的进行短教。从课文的实际出发，从语言表达的方式入手，在课文中寻找、发现、提炼出语言表达的某个方面的技巧来进行教学。如或从词语表达，或从句式运用，或从段落写作，或从人物塑造，或从景物描写的角度，积聚一个闪亮的语言学习与运用“点”，根据学生的能力，进行有的放矢的突破，教给学生一点有用的知识。表达方法.ppt,20121227A,教学策略,关键词二、研读文本，找准切入点如何叩其一点，散发开去除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；/除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。/在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。,20121227A,方法一：扣课题,a.老人与海鸥是词组式，我现在请你把它拓展成一个完整的句子：老人与海鸥b.学生默读，思考，填充：板书：每日相伴语言相通老人与海鸥像亲人一样难舍难分c.就学生所填短句，相应学习有关文章段落。,20121227A,方法二：捕捉文眼,文章中有些重点词、句，语言凝炼，包含中心，统帅全文。对于这样的词句，我们称之为文眼。“作诗点眼，犹之画龙点睛。诗无眼则佳处不见，龙无睛则神采皆失。”文眼是文章的窗户，教学中打开了这扇窗，就能精准地切入，开门见山地引领学生入文。桃花心木锻炼13钓鱼的启示（以）事（喻）理是简单非很难,20121227A,方法三：拎主线（抓主旨）,穷人：1.检查学生预习后提问：课文主要讲了件什么事？（什么时间？谁？在哪？干了什么？）算一算，主要写了哪些人？这些人物中谁是故事的主人公？作者对他的描述最具体、清楚？（桑娜）第二个环节：用一个词或几个词语说说桑娜给你留下的印象？教师归纳总结：贫穷，能干，爱丈夫、帮助别人体现了她的善良。用这三个词语概括桑娜，同意吗？走进小说，看作者怎么把这些特点写清楚？第三个环节：任选其中一个特点进行研究。建议（方法提示）：读文，找到相关的段落；默读，找到体现特点的词语句子；读好句子。第四个环节：分享学习成果，研究“贫穷”、“善良”课的结束引用雨果的叙事诗贫苦的人（听不同的表达效果)下节课任务：研究渔夫和另一个穷人。（还描绘了渔夫和另一个穷人，托尔斯泰又是怎么写的？下节课学习。）,20121227A,方法四：多角度思维,草船借箭逆推法狼牙山五壮士C:DocumentsandSettingsOwner桌面22狼牙山五壮士正式(4).ppt,20121227A,教学策略关键词三、细节丰满，联接结合点,复件卖火柴的小女孩.ppt“短”的魅力不仅体现在突破教学长文的策略上，也不局限于由点而面的方式上，更重要的是体现在课堂教学效果的升华上。“短”是为了让人物更立体，让叙事更清晰，让情感更凸显。复件阅读丰盈生命的文化之旅2010-09-16.ppt,20121227A,教学策略,关键词三、细节丰满，联接结合点唯一的听众：老人做了一件什么事？作者在写老人的这件事时主要抓住了老人的什么来写？（神情、语言）细读课文，体会情感，学习第28自然段（1）用“”画出描写老人神情的句子，并想想老人是在什么情况下一次又一次平静地望着我。（2）用“”画出描写老人语言的句子，并反复朗读这些句子，用心体会。A交流描写老人神情的句子。老人3次分别是在什么情况下“平静地望着我”？B交流描写老人语言的句子。课堂练笔：（1）当我到小树林里拉小提琴，觉得拉得很糟糕，又一次感到灰心、失望时，老人平静地望着我，仿佛在说（2）当我找回了自信，充满了信心，每天坚持去小树林里拉琴时，老人一直平静地望着我，仿佛在说（3）当我琴技大有长进，渐渐奏出真正的音乐时，老人慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说,20121227A,“长文短教”组织结构图,20121227A,板块教学（中小衔接新模式）,20121227A,DSC02878.JPGDSC02871.JPGDSC02872.JPG,20121227A,板块教学（中小衔接新模式）,201011中小学语文阅读教学设计五句话（教学创意例谈）.ppt,20121227A,板块教学（中小衔接新模式）,苏州市教育局：打好素质教育组合拳。认真指导学生自学引导学生会休息、会自学、会健体花少的时间，获取好的质量的典型教学七认真先进典型指导学生“三会”先进典型,20121227A,板块教学（中小衔接新模式）,贵阳市教育局有效的学习：70%为自学掌握，20%，10%为教师讲授,20121227A,谢谢！,
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