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_1、我们的民族小学课前预习：一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。1、描写窗外安静的句子： 2、你喜欢的一句话： 说说你为什么喜欢？ 四、选一个词语填在（ ）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽 团结】 我们的民族小学是一所（ ）的学校。 五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？ 你还知道哪个少数民族？它有什么特点？ 我会拼：png b h di chun di zho hu tng zhng kng qu w( ) ( ) ( ) （ ) ( ) ( )我会读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。 我能填 png di h（ ）坝 （ ）表 （ ）蝶（ ）果 （ ）领 二（ ）（ ）等 爱（ ） （ ）水课后作业：我会选 把括号中不恰当的词语划掉。放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。画龙点睛（ ）的国旗 （ ）的服装 （ ）的老师（ ）的小鸟 （ ）的铜钟 （ ）的枝干想想说说这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学，因为（ ）。我喜欢这所民族小学，因为（ ）。我喜欢这所民族小学，因为（ ）。恭喜你读懂了课文，奖励你一颗读读比比 你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由 这时候，窗外十分安静。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹！下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小学生，连松鼠、山狸也赶来看热闹。积累窗把文中的好词佳句，抄写下来。2、金色的草地课前预习：一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。1、描写蒲公英有趣的句子： 2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 四、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。 小小书法家wn shu ji zhung sh jn rng mo（ ） （ ） （ ） （ ）比比谁写得最工整一字多音 ji（ ） cho（ ）假 朝 ji（ ） zho（ ）课后作业：选得正确，奖励你一个火眼金睛瓣（ ） 钓（ ） 劲（ ） 装（ ）辫（ ） 钩（ ） 颈（ ） 奖（ ）锦上添花 （ ）的绒毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣（ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地模仿秀蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！猜一猜 括号里应该填上哪个词话。 引起人的注意，使人的视线集中到一点上。（ ） 形容很规矩，很庄重，很正规的样子。（ ）课文回放 认真读一读，填一填。时间： 草地颜色： 草地真美呀！原因：3、爬天都峰课前预习：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 三、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？ 这一段是写（谁，怎么样？） 四、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。我喜欢第 句话，因为 课堂练习：我能拼 fng dng yng q bin zi j rn yng tu fn l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一字多音 似 s( ) 相 xing( ) 都 du( ) sh( ) xing( ) d( )你全做正确了吗？我愿和认真的孩子交朋友！我能辨决（ ） 峰（ ） 顶（ ） 陡（ ） 优（ ）诀（ ） 蜂（ ） 项（ ） 徒（ ） 忧（ ）课后作业：我会选居然 果然 忽然张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体却非常弱。我正在聚精会神地看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。中华健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。模仿秀 试着用加点的词语写句子要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！你们一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬，像小猴子一样读读抄抄我要把文中描写天都峰又高又陡的句子抄写下来！课文再现在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”1这段话里带点的多音字你能给根据字音的不同分别组词吗？2读了老爷爷和“我”的对话，你能提出一个有价值的问题吗？ 3 你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？4、槐乡的孩子课前预习：我能连hui chu si m炊烟 槐乡 磨好 塞着画龙点睛 （ ）槐乡的孩子 （ ）的微笑 （ ）的钩刀 （ ）的清香 （ ）的歌声 （ ）的劳动课后作业：模仿秀一簇槐米 一簇簇槐米 一缕炊烟 一缕缕炊烟 （ ）（ ） 我能填槐乡的孩子离不开槐树，就像（ ）。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（ ）。十五的月亮像（ ）。 5、灰雀课前预习：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 三、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。 上面的句子写了灰雀的颜色： 、 ，写了灰雀的动作： 、 ，告诉我们，灰雀 。四、读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是 课堂练习：我能拼chng sh sn b xing p hu zh k x z yn z y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hun bng lun tio ( )火眼金睛郊（ ）渣（ ）诚（ ）胸（ ）低（ ）惜（ ）效（ ）查（ ）城（ ）淘（ ）底（ ）蜡（ ）我能填 （ ）格 （ ）定 yn jin ( )热 ( )苦唱反调诚实（ ） 坚强（ ） 高大（ ）寒冷（ ） 幸福（ ） 喜爱（ ）我能选 果然 居然 仍然谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在 爬上来了！ 第二天，列宁来到白桦树下， 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。小男孩说：灰雀会飞回来的，它 活着。锦上添花（ ）的白桦树 （ ）的胸脯 （ ）地歌唱 （ ）地跳舞 （ ）的孩子 （ ）的冬天 画龙点睛 列宁问 会飞回来 一定会飞回来 男孩肯定地说日积月累 文中描写麻雀的句子真生动，我要把它抄下来！读读想想 这几句话时，你发现有矛盾的地方吗?这时，小男孩的心里在想什么？试着写出来。男孩说：没我没看见。一定会飞回来！男孩肯定地说。6、小摄影师课前预习：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 三、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。课文主要内容是：一名小男孩 ，高尔基让他进了办公室。高尔基按照 ，做好了准备。突然，小男孩哭了，因为他 。小男孩哭着走了，但是， 还等着他回来。四、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么是？高尔基是一个（ ）小男孩的人。为什么是呢？有课文句子证明：1、 2、 3、 课堂练习：读读写写 突然 立刻 人行道 打量 摆弄 照相机 记者 转告 摄影师 准备 胶卷 杂志社再把画横线的词语写在下面。 我能填 做完后同桌互相检查，全对的就给画一张笑脸吧！ 一（ ）照相机 一（ ）杂志 一（ ）报纸 一（ ）摄影师 一（ ）沙发 一（ ）电车课后作业：拼拼写写 拿不准的，去问问不会说话的老师“字典”。 sh m j杂志（ ） 蜂（ ） （ ）本 （ ）箭 （ ）书 （ ）器想想猜猜 如果我猜得合理1“是你扔的纸团吗？”高尔基想：2“我把胶卷忘在家里了。”男孩想：3“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基想：阅读窗“乐圣”贝多芬的故事“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命（ ）地想结识他。但是贝多芬性格倔强，对那些依仗权势的贵族格外（ ）鄙视。 一次，贝多芬应一亲王的邀请，参加一个音乐会，并将在音乐会上演奏自己的作品。音乐会在亲王的庄园里举行。那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。 贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的月光曲。沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。 这时，有一位伯爵旁若无人，忽然说起来，声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声说道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏！”主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏全场气氛的伯爵，却大声训斥贝多芬，以亲王的威势欺压贝多芬。面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说：“亲王，你成为亲王，只不过靠你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。亲王有成千上万个，而我-贝多芬，却只有一个！”贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。1、把带点的词语换成另一个词，使句子的意思不变。2、找出文中的四字词语。写下来，再读一读。3、仔细阅读短文，在括号里填上合适的词。（ ）乐曲 （ ）月光 （ ）旋律4、仔细读一读下面的句子，说说你体会到了什么？沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是 风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。7、奇怪的大石头一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、喜欢的词语： 三、用“ ”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。四、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。课文主要内容是：李四光是 。小时候，他对一块大石头来历 。他去问老师，老师 他又去问爸爸，爸爸 。长大后，李四光到英国 ，又到家乡 ，弄明白了大石头的来历。我会填 （ ） ( ) ( n) 著名 地质学家 躲 闪 ( ng) (l ) （q ） 捉迷藏 旅行 秦 岭 我会写 tu dng yn ji qio qio ko ch y j zhn jng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）组词。旅（ ） 暑（ ） 秦（ ）推（ ）秦（ ） 震（ ） 闪（ ）悄（ ）族（ ） 著（ ） 奏（ ）唯（ ）泰（ ） 需（ ） 间（ ）消（ ）模仿秀孤零零（ ）（ ）（ ）严严实实（ ）（ ）（ ）转来转去（ ）（ ）（ ）我能选闻名 著名李四光是（ ）世界的地质学家。李四光是我国非常（ ）的地质学家。 平整 平坦大石头的四周都是（ ）的土地。经过乡亲们的努力，一条（ ）的大道从村子中间横穿而过。 震惊 震动李四光的研究成果（ ）了全世界。 一声春雷（ ）着整个山谷。课文回放1.把括号填完整.这么重的大石头从（ ），力量（ ）。它应该（ ），可它（ ）。 这段话让你体会到了什么？请和大家交流一下，并写下来。2.仔细体会带点词。这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。 这些词句中，你体会李四光是个什么样的人？ “小 博 士”黄炜是北京翠微路小学六年级的学生 他知道的东西可多了 同学们都叫他 小博士。 “小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的奥秘啊。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！ 喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。1、把第一自然段所缺的标点补上。2、根据原文在括号里填上合适的字。绘（ ）绘（ ） 风云（ ）（ ） （ ）学（ ）问3、黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？4、谈谈你阅读后的感受吧！写一写许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机古今中外还有不少这样的故事，你还能说说或写写吗？8、我不能失信课前预习：我能连 yo cn qin sh p 早餐 扑空 解释 照耀 道歉我会填 尽 jn( ) 好ho( ) jn( ) ho( )锦上添花（ ）的眼睛 （ ）地说 （ ）的嘴巴 （ ）地问 （ ）的孩子 （ ）地笑模仿秀 物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着写几句。 “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示：人物语言在中间。） “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（提示：人物的语言在前边。）父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示：人物的语言在后面。）课文回放二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空。庆龄多么想（ ），多么想（ ）。而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？展示台古人诚信小故事孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！9 古 诗 两 首课前预习：一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。 山 行 枫桥夜泊远上寒山石径斜，白云生处有人家。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。二、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。 1、夜书所见：夜深了，秋风吹动 ，发出 的声音，送来一阵阵 ，出门在外的诗人不禁思念 。他忽然看到远处 旁边忽闪忽闪的 ，猜想是孩子们 。2、九月九日忆山东兄弟：诗人单独一个人 每次遇到 就加倍思念 。在这个日子里，诗人想着远方的 一定登上了 ，他们身上都佩戴着 只是少了 一个人。10、风筝课前预习：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、描写心情的词语： 三、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在课文上。四、用1、2、3给各自然段标上序号。读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。 我知道，第（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝。课堂练习：我会写jng xn x wng y rn pn mng chu tu sng q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）我能读小朋友，如果你能读并组词，这三只风筝就送给你了！奔 磨 坊 我能填（ ）的风筝 （ ）地奔跑 （ ）地飞走（ ）的木轮 （ ）地转着 （ ）地做着模仿秀风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。渐渐：我们垂头丧气发地坐在田埂上。垂头丧气：我们心中充满了憧憬和希望。憧憬：课后作业：课文回放 我能找到描写孩子们心情的词语和句子。我们的心情做风筝时放风筝时找风筝时积累窗下面是描写心情的词语。你能填写完整吗？课下再找一找，和同学们交流一下，比比谁的积累多！（ ）惊（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）惊（ ）跳（ ）花（ ）放 （ ）飞（ ）舞 （ ）战（ ）惊（ ）冒（ ）丈 （ ）头（ ）气 （ ）喜（ ）狂11、秋天的雨课前预习：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、描写颜色的词语： 三、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上。四、读第二自然段，展开想象，再填空。1、黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪， 2、红红的枫叶像 ， ， 3、橙红的 像 ， ， 五、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。 打开秋天的大门，我看见了 ，看见了 ；我闻到了 ，闻到了 ；我听见了 ，听见了 。秋天，是大地一曲 ，是小朋友一首 。课堂练习：我会连钥匙 喇叭 衔着 衣裳y shang yo shi l ba xin zhe 我会选小鸟扇（shn shn）动着翅膀在天空中飞来飞去。爷爷手里握着一把扇（shn shn）子。秋雨像把钥匙，趁你没（m mi）留意，把秋的大门打开了。这场雨太大了，路上的积水没（m mi）过了膝盖。我会辨枚（ ） 紧（ ） 杨（ ） 邮（ ） 柿（ ）牧（ ） 素（ ） 扬（ ） 油（ ） 杭（ ）想想填填一把把扇子 一把把（ ） 一把把（ ） 一枚枚邮票 一枚枚（ ） 一枚枚（ ） 一串串（） 一条条（ ） 一道道（ ）模仿秀红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）像（ ），（ ）。美丽的菊花在秋雨里频频点头。（ ）。课后作业：读读想想 注意运用加点词的好处在哪里？秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！我要把感受说给爸爸妈妈听！填填想想 把内容补充完整，再与原文比一比，谈谈自己的收获。秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。它把（ ）给了银杏树，把（ ）给了枫树，（ ）给了田野，（ ）给了果树，（ ）、（ ）、（ ）给了菊花仙子。12、听听，秋的声音课前预习：我会拼 dng nng zhn dng l gu zhn ki 振动 叮咛 绽开 掠过 我会连丰收的 谷粒绽开的 歌吟暖暖的 话音 辽阔的 叮咛道别的 广场我会填一（ ）叶子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋风 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大树课后作业：积累比赛 下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。秋高气爽 秋风习习 天高云淡 秋水长天秋实累累 秋雨绵绵 秋风送爽 秋菊傲霜课文再现课文中写了几种声音？分别都是什么发出的声音？读了这篇诗歌，你有什么感受，向大家说说吧！能力挑战秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱你还想到了什么？和小伙伴说说。你会填吗？和小伙伴共同研究，写好一组就在后面画颗星星！听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“ ”是黄叶道别的话音。听听，秋的声音， ，“ ”， 听听，秋的声音， ，“ ”， 听听，秋的声音， ，“ ”， 13 花钟课前预习：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、照样子摘抄词语。例：密切的关系 三、查词典，读懂“大致”的意思，再把它们批注在课文上。四、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放？读读第一段，填一填，体会体会。 牵牛花 蔷薇 睡莲 万寿菊 烟草花 月光花 昙花 从这些不同的说法中，我体会到了： 五、为什么不同的植物开花的时间不同？默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。 14、蜜蜂一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。1、生字词： 2、照样子的词。例：辨认方向 三、查词典，读懂“证实、推测”的意思；联系上下文读懂“准确无误”的意思，再把它们批注在课文上。四、默读课文，说说作者做了一项什么试验？从试验中得出了什么结论？是怎样得出的？先在文中画出有关句子，再填表。什么试验得出什么结论怎样得出的（试验过程）先在自家花园的蜂窝 ， 。然后让女儿 ，“我”走了 ，放飞 。最后，“我”通过观察，发现了 课堂练习：我会找 试 验 测 括 误 途 证 冲 阻 超平舌音的字： 翘舌音的字： 我会填 闷mn ( ) 尽jn( ) mn ( ) jn( )火眼金睛括（ ） 坚（ ） 试（ ） 蜂（ ） 测（ ）扩（ ） 艰（ ） 释（ ） 锋（ ） 侧（ ）课后作业：找朋友 近义词：推测-（ ） 激动-（ ）反义词：陌生-（ ） 减少-（ ）我能排 按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。1为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。2一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。3然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。4我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？5那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。6这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 正确顺序：（ ）我会选 因为所以 不是而是 尽管但（ ）蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）他们确确实实飞回来了。写一句话吗？ 阅读思考请默读蜜蜂一文。想一想，作者提出了一个什么问题？得出了一个什么结论？从法布尔的身上你得到怎样的启示？听听查查我有辨认方向的能力，靠的是什么？法布尔肯定地说：“不是超常的记忆力”。那又是什么？人类已经有了新发现问问养蜂人，走走图书馆，把你了解到的记在下面。阅读窗蚂蚁的趣闻 蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（lio le）,又拖不回去,就急忙奔(bn bn )向巢去”搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去. 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(ch ch)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de d di）特别猛烈。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。1、划掉（ ）里不正确的读音。2、按要求写词语。近义词： 经常-( ) 特别-（ ）反义词： 经常-（ ） 特别-（ ）3、第三自然段是围绕哪句话来写的？4、短文分别从（ ）、（ ）和（ ）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。15、玩出了名堂课前预习：一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。二、用“”画出由生字组成的词语、照样子的词语，抄两遍、读一遍。1、生字词：
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