小学《收获的季节》教学设计方案及反思

小学收获的季节教学设计方案及反思一、教材内容分析本篇课文是本单元最后一个主题活动，丁丁和伯父从家乡出发，游览首都北京、长城、人民英雄纪念碑之后，从北京返回家乡。从北方到南方，气候和自然环境的变化，预示着秋季在南北方的显著不同。本主题活动通过认识南北方秋天的差异，找寻南国秋景，收获秋天等环节，引导学生感受自然、探究自然、了解秋天生活、认识秋天的劳动和收获。主要体现课程标准所要求的了解季节气候变化对生活的影响，学会照顾自己;亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然的美;对大自然和生活中的问题有探究的兴趣等内容。根据教材内容，这课书安排两个课时，第一课时设计为：美丽的秋天，第二课时设计为：秋天的果实。我的教学设计是第二课时，在教学中，让孩子们将自己了解的、收集的秋天的果实带进课堂，和同学们一起交流、欣赏。这样的设计来源于学生的真实生活，看得见，摸得着，学得到，触及学生的真情实感，有利于引导学生不断深入地观察和体验真实的生活，积极、主动地参与各种活动。培养学生学会通过不同的途径获取资料和知识的能力，并能借助多媒体和网络解决实际问题的能力。二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)一、知识与技能1、认识秋天的果实，探究果实的形状和颜色。2、初步了解生活中的自然常识。3、懂得如何利用多媒体和网络收集信息、交流信息、分享信息。4、培养学生文明交往意识和团结合作的精神。一、情感态度与价值观1、让学生欣赏秋天的美，体验秋天带来的快乐。2、感受农民伯伯劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。3、引导学生热爱大自然、热爱生活、热爱科学。三、学习者特征分析本班学生大部分是南方人，没有感受过北方秋天的气候，所以学生只能通过图片和收集到的资料去理解。虽然有些学生是北方人，但他(她)们也没有真正体验到秋季(正在上学)的气候。而学生对南国秋景非常清楚，能真正感受到秋天是一个美丽而丰收的季节。二年级的学生已经具有一定的动手能力和观察能力。学生的思维处在表象、直观阶段。喜欢在玩中学、乐中学。因此在本课中让学生通过观察、欣赏、动手、亲身体验等多种形式，了解秋天的自然现象、秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦和快乐，感受大自然的美，对大自然和生活中的问题有探究的兴趣。四、教学策略选择与设计针对低年级儿童年龄特征，这节课主要采用观察法、实物展示法、情景教学法、多媒体辅助教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥学生视觉的作用，观察收获的场景视频，果实图片，并结合学生生活实际，引导学生自主学习。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把学生的兴趣引导到品德与生活的学习上来，调动他们的积极性、主动性和创造性，直到学生能较全面的了解秋天是个收获的季节。从品德与生活课的特点出发，注重内容的趣味性和实践性，选择与课文有关的大多常见的、儿童感兴趣的媒体，把不能进入课堂的场景生动的呈现在课堂上，增强学生的感性认识，培养学生对品德与生活这门学科的情感，并将品德与生活、语文、信息技术进行整合，全面培养孩子们的能力。设计如下：1.创设情景通过创设情境，把学生带进课堂的学习中，教师将语文课文秋天的图画、秋天到、菜园里的情景用电脑展现给学生，创设了一个个有趣的教学情景，吸引学生的注意力，并将树叶、果实、绘画、图片等带进课堂，让学生直观感受，调动多种感官参与实践操作。2.多媒体课件辅助教学在教学中，单纯讲解学生很难理解、掌握，须利用多媒体课件的直观、生动、可演示性，以及针对学生在学习书本知识时不能离开教室的特点，将秋天丰收的场景用课件呈现在课堂上，方便学生观察、想象，实现信息技术与学科课程的整合。3、观察、实物展示学生的思维处在表象、直观阶段，课堂上通过对实物的展示和观察来认识秋天的果实，探究秋天果实的形状和颜色。4.联系学生生活实际教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极地参与中得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。五、教学环境及资源准备1、教师自己制作的课件和准备的果实图片。2、教学环境是具有教师控制系统以及联网的计算机教室。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备情境导入1、欣赏秋天孩子们，还记得秋天的图画这篇课文吗?让我们走进大自然一起来欣赏秋天这幅美丽的图画吧!(播放视频：秋天的图画2、歌唱秋天秋天真的很美!我们来听听小朋友是怎样歌唱秋天的。(播放动画儿歌：秋天多么美(1)、听了这首儿歌，你们知道歌里写了哪些秋天的果实吗?(2)、师小结：秋天里很多果实都熟了，可以说，秋天是个收获的季节(揭示主题)!(一)、欣赏秋天：1、观看秋天的图画视频。2、听儿歌秋天多么美3、思考回答：儿歌里写了哪些秋天的果实?设计意图1、通过视频和儿歌创设情境，把孩子们带进秋天美丽的景色和丰收的场景中，激发孩子的学习兴趣。2、秋天的图画是小学语文第三册的第一篇课文，做到了与语文学科的整合。资源准备1、视频：秋天的图画2、动画儿歌：秋天多么美秋天的收获1、孩子们，还记得秋天到这首儿歌吗?让我们怀着对秋天赞美的愉快心情，一起边拍手边朗诵这首儿歌吧!(点击 href=唐海珍收获的季节.ppt 秋天的收获 进入秋天到)2、从这首儿歌中，你知道哪些果实是在秋天收获的?我们一起来欣赏儿歌中的果实吧!(点击 秋天的收获 按扭进入儿歌秋天到，再点击按扭：观看视频秋天到)3、除了儿歌中写到的果实，你还知道哪些果实也是在秋天收获的?4、你能把这些果实分类吗?(点击 秋天的收获 进入秋天到，再按向前按扭进入田里庄稼、果园水果、菜园蔬菜)1、朗诵儿歌秋天到。2、从儿歌中找秋天的果实。3、把自己知道或收集的秋天的果实展示出来。4、讨论果实分类并欣赏老师整理好的果实图片。设计意图1、引用孩子熟悉的语文课本中的儿歌秋天到再一次激发孩子的学习兴趣，并做到与语文学科课程的整合。2、通过展示果实和欣赏果实图片，让孩子认识更多的果实，感受到秋天丰收的喜悦。资源准备1、儿歌秋天到2、视频：秋天到3、果实图片探究果实1、孩子们，我们来和水果蔬菜交个朋友吧!要和水果、蔬菜交朋友，必须先了解它们。你能向大家介绍一种水果或蔬菜吗?(1)小组内交流(要求：1、组长负责;2、说话清楚、大方、有礼貌、;3、学会倾听别人说话;4、用简短的话或猜谜语的形式说出你了解的果实的颜色和形状)(2)小组各推选一名上台展示。2、你还知道有关果实的知识吗?举例：白萝卜和红萝卜是长在地下(动画：萝卜长在地下;南瓜长在地上;)1、学生在小组里介绍自己了解的果实。2、小组推选一名上台展示。3、学生把自己知道的有关果实的知识展示给大家。设计意图1、让孩子进一步了解秋天的果实，感受秋天收获的喜悦，2、培养孩子对大自然和生活中的问题有探究的兴趣。3、培养学生文明交往意识和团结合作的精神。资源准备1、动画演示：萝卜长在地下;南瓜长在地上;珍惜劳动成果1、孩子们，你们知道我们平时吃的大米饭怎么来的吗?(点击 珍惜劳动成果 进入辛勤劳动和米饭来源)2、这些果实都是农民伯伯、叔叔阿姨们辛勤劳动的收获。同学们，你们知道哪首诗是写农民伯伯辛勤劳动的情景的?(悯农)(点击 珍惜劳动成果 进入古诗悯农我们一起来背背吧!3、师小结：是啊，“粒粒皆辛苦”。所以，当我们在吃饭、品尝果实时，可别忘了农民伯伯、叔叔阿姨们，千万别浪费粮食，要珍惜他们的劳动果实。4、学习儿歌(点击 珍惜劳动成果 进入儿歌米饭哪里来香喷喷的米饭哪里来?白花花的大米做出来;白花花的大米哪里来?金灿灿的稻谷脱出来;金灿灿的稻谷哪里来?农民伯伯种出来。一粒稻谷一滴汗，人人都来惜粮食。1、观看农民伯伯在农田中耕耘、施肥、收割的情景图和米饭来源流程图。感受农民伯伯劳动的艰辛。2、背诵古诗锄禾。感受农民伯伯劳动的艰辛3、学习儿歌：米饭哪里来，懂得珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。设计意图感受农民伯伯劳动的艰辛，教育学生珍惜劳动成果，尊重付出劳动的人。资源准备1、农民伯伯在农田中耕耘、施肥、收割的情景图。2、米饭来源流程图3、古诗悯农4、儿歌米饭哪里来秋天的创作孩子们，刚才的活动，让我们认识了很多秋天里的果实。其实，一年四季里都有丰富的果实，那都是人们辛勤劳动的收获。我们都来试一试，用自己的双手和智慧去创作一幅秋天的图画吧!1、欣赏：树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画。(点击 秋天的创作 进入树叶贴画、种子贴画、水果娃娃)2、学生在美妙的音乐声中进行创作，老师相机指导。(播放音乐秋日私语3、师生共同欣赏作品。评出最具创意奖的作品!1、学生欣赏树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画。2、观看老师制作项链。3、学生在美妙的音乐声中进行创作，老师相机指导。4、师生共同欣赏作品。评出最具创意奖的作品!设计意图1、学生通过在玩中学、乐中学，进一步感受秋天给人们带来的快乐。从而热爱大自然、热爱生活。2、学生通过自己的劳动感受成功的喜悦，更能珍惜农民伯伯的劳动成果。资源准备1、树叶贴画、种子贴画和水果娃娃画2、音乐秋日私语。归纳总结同学们，今天我们认识了很多秋天的果实，并通过自己的劳动创作，有了不少的收获。只要我们平时多观察，勤动脑，敢尝试，收获一定会很多很多。学生再现这节课的内容。设计意图1、加强学生对知识的巩固。2、提高学生探索大自然的兴趣。课外拓展1、用你的智慧和巧手画一幅秋天的图画。2、探究果实奥秘。2、阅读课外书十万个为什么中的植物篇和果实篇。学生进行绘画和阅读，加深对知识的巩固和延伸。设计意图加深对知识的巩固和对知识的延伸。七、帮助和总结帮助1、课前，老师组织学生走出校园去参观大自然，让学生亲身体验和感受秋天风景的美和秋天里的收获，并把美丽的景色画下来，把秋天的果实记录下来。2、布置课后作业：要求家长带孩子到菜市场、水果店去了解和收集秋天的果实。3、让孩子通过上网查找资料，为课堂做好充分的准备。4、老师收集了许多果实实物和图片，制作了不同的贴画。总结(课后延伸)1、探究果实的奥秘。2、阅读十万个为什么植物、果实篇。