听力提高及做题技巧.ppt

听力提高及做题技巧,大学英语,GO,一、听力提高,听力能力的培养与语言的读、说、写、译等方面能力的培养有密不可分的联系。要提高听力，必须有一定的语言基础，即有一定的词汇量、基础的语法知识和一定的语用能力。,back,GO,从九个方面讨论如何提高听力能力,注意单词的发音：每一个英语单词都是音、形、义和用法的统一体；音就是指发音，形指拼写，义指词义，缺少其中之一都不能算是掌握了这个单词。但是，发音常常被英语学习者们所忽视，当然，原因是多种多样的。其实，记住一个单词的发音，不但建立了词义和声音之间的联系，而且，更有助于单词的正确拼写（这在听写中尤其重要）。这是因为人们对声音的记忆比对图像的记忆更加容易也更加长久。记单词多朗读，并多听课文中单词读音，多听些词汇MP3；注意一词多音的情况：live(v/adj)；content(n/v),back,FirstPage,GO,注意单词在句中发生音的变化:连读，失去爆破，同化，弱化等等，考生一般很难适应这种变化，主要是平时听得少，说得也少。Youcanmakeitout.makeitout发成/meikitaut/；近音词或同音词。与中文一样，英语中也有不少的同音词和更多的近音词，这些单词对于英语作为第一语言的英美人士来说当然毫无障碍，但对于中国学生来说则非常难。例如：die与dye，vain与vein，vocation与vacation等等。语调及语句重音。这也是一个非常重要但又常常被考生忽略的问题。其实，语调与重音是人们表达思想感情十分重要的手段，不同的语调，可以表达不同的语义和语气。,back,GO,FirstPage,使自己习惯于正常语速。多听听语速在140185词/分钟（正常语速）的简单材料将会有对已经适应于慢速语言的学习者提高对用正常语速进行的谈话、演讲和报告的理解有好处。培养自己边听边猜的习惯。无论是对话还是报告演说，话与话之间、句与句之间都有一定的联系，在听录音或广播时，必须不断猜测说话者接着会说的内容，这样不但使你更加集中注意力，也会有助于理解和记住听过的内容。,back,GO,FirstPage,实践方法,泛听：多听看英语电台（97.8晚9:00-10:00，校园英语广播等），有声图书(5Qbt/电驴等下载有许多流行或古典小说，新闻），通过千千静听听英语歌曲（带歌词），电视（CCTV9,back,GO,FirstPage,二、题型特征分析,听力理解题的目的在于测试学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要的事实细节、理解隐含的意义、明白言语的交际功能、理解谈话人的观点态度等。听力理解题包括三个部分：对话、短文和听写。,back,GO,FirstPage,.对话分为短对话（个）与长对话（个）,短对话由组一男一女进行的简短对话组成，对话后由第三者提出问题，每题一分，共分。一般来说，第一发言者主要是引出问题，为对话提供概念铺垫和背景；第二发言者主要就第一发言者的话发表观点、意见或进行补充说明。对话的内容一般涉及日常生活的衣、食、住、行、工作和学习等方面。句子结构非常口语化，也就是说，通常为简单句和少量的并列句或主从复合句。第三者提出的问题通常有以下七种类型：计算题。这种题型较为常见，计算的内容可以涉及到时间、金额、重量、年龄、距离等等，尤以时间和金额为多；,back,FirstPage,GO,方向和地点。该题型通常就事件或说话人所在位址和行动的方向进行提问。这种题型与第一种一样比较容易判定，只要发现四选项有表示方向的词，如：in,at,on,to等，或者有四个地名的词都可认定为该题型。在对话中，常常会出现能体现某些场所功能性的词，比如：航班：takeoff，land，aisleseat，safetybelt，smokingsection/area；旅馆：double/singleroom,withbath,bathroom,roomservice；饭店：menu,salad,softdrink,goDutch,atablefor；商店：size,fashion,color,cash,check,counter；邮局：mail,parcel,airmail,registeredletter,post,postage；图书馆：borrow,over-due,renew,catalogue；银行：openanaccount,draw,cashacheck,current,deposit；,back,GO,FirstPage,职业、身份和相互关系。解决这类题型的关键在于必须熟记能表明职业和身份的词。常见的关系有师生、同事、同学、亲戚、朋友、父/母子、夫妻、营业员或服务员与顾客、医生与病人、图书管理员与学生及空姐与乘客等。因果关系。这种题型体现在选项上，表达不同意思的四个选项，有时直接用because来引导。对话内容常常为迟到、事故或不能做某事的原因或结果等。行动及行为方式。此题型的特点在选项中常常为动词的不定式、分词或介词by加名词或分词，很容易分辨。,back,GO,FirstPage,态度或观点。该题型通常就有关某人对某一事物感受或其本人的身体和心理情况的感受进行提问。其选项多为形容词或名词类短语、判断句或带有like、mind或hate等有表示观点或感受词语的句子。推断题。这种题型近来在对话部分占有相当比重，也是整个对话部分中最难的。因为，提问可以针对对话中的任何一个方面，而且，考生也很难从选项中找到提示信息。但是，它与新大纲的掌握对话、讲座等的中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者对观点和态度的要求相符，所以符合教学的发展方向。短对话技巧:听到什么不选什么答非所问，必有弦外之音形态相似/矛盾选项预示答案记笔记but之后内容注意听同意替换往往是正确答案长对话：二个长对话有七个问题，是每个长180词左右的对话，长度与短文基本相当，在形式与内容上与短对话相同，但从题型特征上既有短对话中的一些题型特征比如：人物关系，地点场所等等，也有短文中的细节题，可以参考相应的做题技巧。,back,GO,FirstPage,2.短文,这部分由三篇文章十个问题组成，每题一分，共10分；体裁多为记叙文，有时也出现说明文等。其内容涉及到英语国家尤其是美英国家的文化、事件、风俗、教育、人物传记、地理和一般性知识等等，所以，题材非常广泛。加上每一篇文章中的信息量巨大（词数约200250），问题又在最后才提出，考生普遍感到困难。这部分充分体现了新大纲的精神：掌握中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。其题型大致可分成以下四种：,back,GO,FirstPage,主题、标题。这是针对全文的问题，需要考生在听完全文后归纳所有信息，作出选择。根据英语文章的特点，主题句常出现在文章的开头或结尾，因此，必须特别注意这两个部位句子的意思。细节。这是题量最大的题型，绝大部分的提问都属这一类，其内容可涉及到时间、地点、人物、方式等方面，也包括计算在内。推断。此题型通常也是针对细节问题，与上述第二种题型不同的是，必须进行一定的推理。态度、观点。这种题型也是综合性的问题，难度比前类要大。但出现的次数比前者要少得多，在过去的二十多次考试中只出现过不多。常见的选项有：positive（肯定的），negative（否定的），pessimistic（消极的），optimistic（乐观的）和neutral（中立的）等。,back,GO,FirstPage,3.听写,这是1995和1996年公布的国家教委考试中心颁发的四级统考新题型之一，分值为10分。如果采用这类新题型，则试题不包含短文部分。它有听写填空(SpotDictation)和复合式听写(CompoundDictation)两种形式。复合式听写(CompoundDictation)，这部分通常为170-250个词左右的短文，其中有11个空格，前7个或8个空格要求填写听到的一个单词，后3个空格可以用听到的原句或用自己的话把听到信息表达出来。全文以大学英语教学大纲规定的语速，即130150词/分钟，朗读三遍。第一遍全文朗读，没有停顿，供考生听懂文章大意；第二遍在只在最后三个空格后有至分钟的停顿（取决于要求填入内容的长短），要求考生把听到的内容填入空格；第三遍同第一遍一样没有停顿，供考生核对。听写填空(SpotDictation)，与前者不同之处在于要求每个空格填入一个3-5个单词的短语，至今，此题型尚未在四六级采用。,back,GO,FirstPage,三、解题技巧,平时注重听的能力培养，在听力统测时便会发挥很大的作用。而能否熟练掌握听力的应试技巧将会使考试成绩更上一层楼。前面已经详细分析了考试中听力部分的题型特点，考生应熟悉这些题型多加练习，以提高自己的应试能力。具体的听力应试技巧有以下七种：,back,GO,FirstPage,充分利用停等和考题前读听力题指令的时间。在考试中每一分钟都是重要的，但对听力来说，每一秒钟都是宝贵的：利用听力开始前的时间，一般5-10分钟，视情况而定，其中5分钟为教师收卷一时间。听力开始有试音时间约2分钟，充分利用录音上唸题目前的指令时间，SectionA为30秒左右，SectionB和C为40秒左右。看问题的选项和听写中已知的文字材料，对其中出现发音不是很熟悉的单词轻声读几遍，并且利用已有信息对听力材料进行猜测，这种猜测有利于听音过程中的理解。由于对选项听前已有所了解，便可以缩短答题时间。注意：根据时间（7分钟）与阅读速度及平时失分点决定先所看材料的次序。,back,GO,FirstPage,这样做有三个好处：,对要听的内容有大致了解熟悉文中生词确定重点听的内容当问题提出后，通常有十四秒时的停等。答题时须在五、六秒钟内作出选择，把余下的八秒左右时间用于预览下面的题目。这样，考生总是领先一步，处于主动的地位。听力结束后的1-2分钟用来检查听写部分拼写及语法错误。,GO,FirstPage,back,把注意力集中到与选项有关的内容上。由于在听材料之前对于要提问的内容已有大致猜测，完全可以有针对性地听，尤其对于计算、方向、行动和行为方式、细节等特征十分明显的题型更是如此。注意整体理解。当在对话、短文或听写过程中，有听不懂的词，不要去想，必须继续听下去。但是，考生常常做不到这一点，他们有这样的心理，仿佛不想清楚这个单词就无法理解全文。考生必须克服这种心理。一方面，整体理解并不等于所有信息的总和，信息有主有次；另一方面，这里的理解以解题为目的，如果这部分的信息与解题无关，这不就是捡了芝麻丢了西瓜吗？,back,FirstPage,GO,在一个问题上千万不要耗时太多。由于听不清题目（这是经常发生的事），或者不理解对话或短文中的内容，使得难于作出选择，此时，必须马上凭感觉完成答题。否则，来不及预习甚至来不及听后面的内容，以致产生同样的问题。这样造成了恶性循环，会影响后面更多的题目。这是一种“必须做对每一题的完美主义”心理在起作用，但事实上，不可能实现这个目标，否则都可得一百分了。考生必须克服这种心理。考生应该相信自己的第一感觉。通常来说，第一次作出的选择是正确的。由于，短期记忆的内容比较模糊，持续时间较短；并且，常常还受到长期记忆的影响，在高度紧张的听力测试中更是如此。当考生回头发现原先所犯的“错误”时，短期记忆中的内容已经受到长期记忆的影响而作自行调整，从而使原来的“错误”成为真正的错误。,back,GO,FirstPage,特别注意能表示肯定或否定意义的词、词组和结构。其中虚拟语气表否定是常考到的题目，还有常用的表否定意义的副词，如hardly、rarely等，和nothing/nowhere/nobodybut等表肯定意义的也必须多加注意。增加相应的知识了解文化背景。针对考试内容常常涉及到美、英等西方国家的日常生活中的衣、食、住、行，以及政治、历史、习俗、事件、教育、人物传记、地理和一般性知识等等，考生平时须有意识地增加对这方面的了解。这样可以使长期记忆起正面作用。,back,GO,FirstPage,听写运用的技巧：在预读过程中划出较难的单词.听写结合，双管齐下：第一遍是全文朗读，可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，听音贯穿着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效；专注地去听，获取信息理解全文。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。,GO,FirstPage,back,提高记笔记的效率：使用缩略语，例如：esp.代especially，sth代something，apprec代appreciation等。在后面三个长短语或句子中，则记下关键词，最好能记下完整的意群，记住，评分是以此为依据。三个长空格很少有同学能全部写下来，集中力量写出两个也是一个不错的策略。,back,GO,FirstPage,检查、核对内容要点：第三遍朗读供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。听写第一部分要求考生填人所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测。分析和判断；并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误,back,FirstPage,GO,back,FirstPage,