成人高考高起点理化真题及答案.doc

2009年成人高考高起点理化真题及答案解析2009年成人高等学校招生全国统一考试物理 化学小编提示：点击这里下载word版本答案必须答在答题卡上的指定位置，答在试卷上无效。可能用到的数据-相对原子质量(原子量)：O-16 S-32 Zn-65 Ba-137一、选择题：1-15小题，每小题4分，共60分在每小题给出的四个选项中，选出一项符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上1如图所示，光滑轻绳AB穿过系有重物的小环，当绳两端固定在同一水平高度时，小环恰在 绳的中点O，并达到平衡现保持A端不动，将B端在同一水平高度缓慢向右平移，则在B端 平移的过程中，绳OA、OB段所受拉力FOA。和FOB的变化是： A. FOA增大，FOB减小DFOA减小，FOB增大C，FOA和FOB同时增大DFOA和FOB同时减小【答案】C【解析】合力不变时两分力夹角越大，则两个分力的大小就越大，所以选C【点评】这道题考的是合力不变的情况下，分力和夹角之间的关系，曾在安通系统班的课堂上讲过。2如图所示，一束光线由某种介质射向该介质与空气的交界面，发生反射和折射当入射角i=300时，折射光线与反射光线恰好垂直，则该介质的折射率为【解析】：入射角为30，反射角也是30，则折射光线与界面的夹角为30，即：折射角为60，折射率为：n=sin60/sin30=所以选B【点评】此题考查的是根据入射角和发射角得出折射角，再计算出折射率，曾在安通全程班课上讲过这类题形。3一子弹水平射人并穿出静止在光滑水平面上的木块对子弹和木块组成的系统，在子弹穿 透木块的过程中A动量守恒、机械能守恒 B动量不守恒、机械能不守恒C动量不守恒、机械能守恒 D动量守恒、机械能不守恒【答案】D【解析】在子弹与木块碰撞过程中，由于子弹和木块有摩擦力，所以机械能不守恒，但是以子弹和木块为系统，系统合外力为零，故动量守恒，所以选D【点评】此题是考查判定机械能守恒和动量守恒的条件，曾在安通保过班课堂上讲过。4将一量程为10V、内阻为2000的电压表，改装成量程为30mA的电流表，需要给电压A串联800的电阻 B并联800的电阻C串联400的电阻 D并联400的电阻【答案】D【解析】将电压表改为电流表需并联电阻R=Um/(Im-Um/Rv)=400,所以选D【点评】这道题考的是电压表如何改装为电流表，我曾在安通保过班课堂上讲过类似题。5如图所示，一带有活塞的密闭气缸内封闭有定量的理想气体，活塞上放一砝码系统处于 衡状态现给气缸加热，气体膨胀，活塞向上移动在活塞上移过程中A外界对气体做功，气体内能增加B外界对气体做功，气体内能减少C气体对外界做功，气体内能增加D气体对外界做功，气体内能减少【答案】C【解析】气体膨胀，一定对外界做功，在气体膨胀的过程中吸收的热量大于对外做的功，所以内能继续增加，所以选C【点评】此题考的是能量的关系，我曾在安通强化班的课堂上讲过类似题。6如图所示，图中曲线ab为一带电粒子在匀强电场中的运动轨迹若带电粒子只受电场力用，则下列关于该粒子所带电荷的种类及其在a、b两点的电势能Ea。和Eb的判断，正确的是 【答案】A【解析】若带电粒子只受电场力作用，根据图可知带点粒子一定带负电，而在此过程中电场力做正功，所以电势能减小，即：EaEb，所以选A【点评】此题考带电粒子在电场力的作用下在电场中做功，电势能的变化，曾在安通系统班课堂上讲过。7如图所示，一平行板电容器与一电源相联，在A、B两极板间的某点O处，有一带电油滴恰如静止，此时两极板间的电势差为UAB艄现将A板缓慢向上平移，则【答案】A【解析】将A板上移的过程中，由于两极板始终和电源相连，所以电势差不变，但电场强度E=UAB/d，所以E减小，所以电场力变的比重力小，所以油滴下降，所以选A【点评】此题考电势差不变，增大两极板间距离电场强度减小，引起电场力发生变化，此类题我曾在安通系统班的课堂上讲过。8氯气可用于自来水的消毒和杀菌下列试剂中，可以用来区分蒸镏水和用氯气消过毒的自 来水的是A酚酞试液 B酸性硝酸银溶液C淀粉溶液 D氢氧化钠溶液【答案】B【解析】分析，用氯气消毒的自来水会生成少量氯化氢和次氯酸（可查阅氯气与水的反应）而蒸馏水不存在氯化氢和次氯酸。也就是要检验哪种溶液中存在盐酸、次氯酸，利用检验氯离子的方法就可以。【点评】此题考氯离子存在的判断方法，曾在安通保过班课上讲过类似题。9把1 LpH=10的氢氧化钠溶液加水稀释到10 L，溶液的pH为A1 B8 C9 D 11【答案】C【解析】分析，pH的计算，pH10可得氢离子浓度为10-10,由于是氢氧化钠碱性溶液溶，主要离子是氢氧根离子，所以要根据水的离子积算出氢氧根离子的浓度为10-4,稀释10倍后氢氧根离子的浓度为105，转化成氢离子浓度为109，即pH9【点评】此题考PH值的计算，此类题在安通全程班的课堂上讲过。10，下列物质的水溶液中，氢离子浓度小于氢氧根离子浓度的是【答案】D【解析】考察盐类水解知识点。根据题干：氢离子浓度小于氢氧根离子浓度，得出溶液显碱性，所以选强碱弱酸盐。【点评】考盐类水解知识点，我曾在安通系统班课堂上讲过类似题。11乙醇脱水制乙烯，即，其反应类型是A取代反应 B加成反应C消去反应 D聚合反应【答案】C【解析】有机反应类型考点，取代反应主要是烷烃和芳香烃，加成反应主要是烯烃和炔烃等有不饱和键的有机物。消去反应主要是卤代烃和醇的反应。聚合反应最大的特点是n多个小分子合成一个大分子。【点评】此题考有机知识点，我曾在安通强化班课堂上讲过类似题。12下列各组中的气体，常温常压下能稳定共存的是：【答案】A【解析】考察元素化合物基本知识，B选项NH3、HCl常温能生成氯化铵固体，所以不共存；C选项H2、F2在冷暗处接触就可发生爆炸；D选项：O2、NO常温能生成二氧化氮红宗色气体。只有A项中常温不能反应。【点评】考元素化合物知识点，曾在安通系统班上讲过类似题。13下列各组中的物质，化学键类型相同的是【答案】B【解析】化学键分类：只要记住了金属元素和非金属元素之间形成的是离子键，非金属元素与非金属元素之间形成的是共价键，此题答案就出来了。【点评】 此题考化学键知识点，曾在安通保过班课堂上讲过此知识点。14下列反应到达平衡后，增加压强和降低温度都能使平衡向正反应方向移动的是【答案】A【解析】加压会使反应向气体体积减小的方向移动，这里要注意的是固体物质前的系数不能算成气体的，只有A符合。另外，降低温度会使反应向放热方向移动，A项符合条件。【点评】考增加压强和降低温度时，平衡条件如何改变，曾在安通系统班课堂上讲过。15将一组物质放入水中，生成白色沉淀加入过量稀硝酸则沉淀全部溶解，并有气体产生然后滴人硝酸银溶液，又生成白色沉淀该组物质是【答案】B【解析】A项生成氯化银沉淀不溶于过量的稀硝酸，不合题意。 D项：硫酸钡沉淀也不溶于过量的稀硝酸，不合题意。 C项 碳酸钡沉淀虽然能够溶于稀硝酸放出气体，但是最后滴入硝酸银不会生成白色沉淀。 只有B项符合题意，先生成碳酸钙沉淀，加入过量稀硝酸放出二氧化碳气体，由于溶液中有氯离子，加入硝酸银再次生成白色沉淀。【点评】考物质之间反应的知识点，曾在安通系统班课堂上讲过类似题。二、填空题：1628小题，共57分其中第16-19小题每小题6分，第20-28小题每空3分把答案写在答题卡相应题号后。16，下图为一做直线运动物体的速度-时间图像由图可知，在010s内，物体的位移为 ，平均速度为 。【答案】15m，1.5m/s【解析】在v-t图像中图像和坐标轴围成的面积大小等于位移大小，所以10s内的位移是15m，平均速度等于位移除以时间，所以平均速度大小是1.5m/s。【点评】此题考位移和平均速度的计算，曾在安通全程班课堂上讲过类似题。19.一游标卡尺主尺的最小分度为1 mm，游标上有10个小的等分刻度，用它测量一圆柱体的长度，测量结果如图所示该圆柱体长度为【答案】22.50mm【解析】根据游标卡尺读数公式：主尺读数+n1/N可知该游标卡尺的读数为22.5mm。【点评】考游标卡尺读数公式，曾在安通强化班课堂上讲过此知识点。20按系统命名法，有机化合物的名称为-，【答案】2，2，3-三甲基戊烷【点评】考有机化合物的系统命名，曾在安通保过班课堂上讲过此知识点。21在HF、HCI、HBr和HI四种化合物中，还原性最强的是。【答案】HI【解析】考察卤族元素性质的递变性，HF、HCI、HBr和HI一次还原性增强。应填HI【点评】考卤族元素性质的递变性，曾在安通系统班课堂上讲过此知识点。22某酷在酸性条件下发生水解，生成甲酸和乙醇，该酯的结构简式为 ，【答案】HCOOCH2CH3【解析】水解产物是甲酸和乙醇，所以该酯是甲酸乙酯，HCOOCH2CH3【点评】考察酯的水解，曾在安通强化班课堂上多次强调此知识点。23用导线把锌片和铜片连接后，浸入稀硫酸溶液中构成原电池一段时间后，锌片的质量减少了325g，铜片表面生成氢气 L(标准状况下)【点评】考方程式的简单计算，此类题在安通系统班课堂上多次讲过类似题。24在实验室里，分别制备氧气、氯气、甲烷和乙烯，其中制备 可使用下图所示的实验仪器装置【答案】氧气、甲烷【点评】考实验仪器装置的使用，此知识点在安通系统班课堂上讲过此知识点。【点评】考离子反应方程式的书写，此知识点曾在安通强化班课堂上多次强调。【答案】Cu、NO【解析】还原剂为化合价升高的反应物即 Cu 从0价升高到 2价。 还原产物指的是被还原后的产物，找化合价降低的生产物， NO就是还原产物。【点评】此题考还原剂和还原产物的判断，曾在安通强化班课堂上多次讲此类题目。27某盐由一价阳离子和一价阴离子构成该盐与盐酸反应，能产生无色无味并能使澄清石灰水变浑浊的气体；跟氢氧化钠溶液反应，能产生有刺激性气味并能使湿润的红色石蕊试纸变成蓝色的气体该盐的化学式是【答案】NH4HCO3【解析】该盐与盐酸反应，能产生无色无味并能使澄清石灰水变浑浊的气体 可知道：产生的气体是二氧化碳，能和盐酸产生二氧化碳的只有碳酸根离子CO32-和碳酸氢根离子HCO3-.又因为题干：某盐由一价阳离子和一价阴离子构成，所以应为一价的碳酸氢根离子HCO3-.再根据：跟氢氧化钠溶液反应，能产生有刺激性气味并能使湿润的红色石蕊试纸变成蓝色的气体能够得出：该盐的阳离子为NH4+,所以化学式为NH4HCO3。【点评】此题考化学式的判断，有一定的难度，但此知识点我曾在安通强化班的课堂上多次讲过。28元素X、Y和Z都位于短周期，它们的原子序数之和为37X-和Y+具有相同的电子层结构并能生成离子化合物则Y位于周期表中第 族；X的原子结构示意图为 ；Z与氢元素形成的化合物的电子式为【答案】IA【解析】根据：X-和Y+具有相同的电子层结构，又是短周期元素，所以X可能是F、Y可能是Na元素。这两个元素原子序数相加为11920，所以372017为Z元素的原子序数就是Cl元素。 答案： Y位于周期表中第 I A 族 ；【点评】此题考元素周期，曾在安通系统班课堂上多次讲过此类题。三、计算题：29-31小题，共33分解答要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。并将其写在答题卡相应题号后只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分29(10分)在水平地面上，一物体以v。=10ms的水平速度撞到墙壁上并被弹回，沿地面运动距离S后停止已知物体与墙壁碰撞时损失了20的动能，物体与地面的动摩擦因数为 =020，求距离S(重力加速度g取10ms2)【答案】S=0.2m【解析】设物体的质量为m，与墙壁碰撞被弹回的速度为v，由题意得【点评】考能量的守恒和动能定理，曾在安通强化班课堂上多次讲过此类题。30(13分)如图所示，在一磁感应强度为B的匀强磁场中，有两根相距为l的平行导轨，导轨平面与磁场垂直导轨左端连接一阻值为及、功率为户的小灯泡现有一与平行导轨垂直放置的导体杆，以平行于导轨的速度沿导轨匀速向右滑动欲使小灯泡正常发光(导轨和导体杆电阻不计)，试求：(1)导体杆滑动速度v的大小(2)导体杆所受安培力F的大小和方向【答案】F的方向为垂直导体杆向左【解析】解答一：根据电磁感应定律，回路电动势(即及两端的电压)31(10分)在50mL硫酸和盐酸的混合溶液中，加入50mL 02mol/L氢氧化钠溶液，充分反应后恰好中和，然后加入足量的硝酸钡溶液，生成0233g沉淀计算混合溶液中硫酸和盐酸的物质的量浓度【答案】硫酸的物质的量浓度为0.02 molL，盐酸的物质的量浓度为016 moVL相信能就一定能【解析】设50ml混合溶液中含H2S04的物质的量为x庄子云：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是呀，春秋置换，日月交替，这从指尖悄然划过的时光，没有一点声响，没有一刻停留，仿佛眨眼的功夫，半生已过。人活在世上，就像暂时寄宿于尘世，当生命的列车驶到终点，情愿也罢，不情愿也罢，微笑也罢，苦笑也罢，都不得不向生命挥手作别。我们无法挽住时光的脚步，无法改变人生的宿命。但我们可以拿起生活的画笔，把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。生命如此短暂，岂容随意挥霍！只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水，一程风雨后，人生的筐篓里才能装满硕果。就算是烟花划过天空，也要留下短暂的绚烂。只有让这仅有一次的生命丰盈充实，才不枉来尘世走一遭。雁过留声，人过留名，这一趟人生旅程，总该留下点儿什么！生活是柴米油盐的平淡，也是行色匆匆的奔波。一粥一饭来之不易，一丝一缕物力维艰。前行的路上，有风也有雨。有时候，风雨扑面而来，打在脸上，很疼，可是，我们不能向生活低头认输，咬牙抹去脸上的雨水，还有泪水，甩开脚步，接着向前。我们需要呈现最好的自己给世界，需要许诺最好的生活给家人。所以，生活再累，不能后退。即使生活赐予我们一杯不加糖的苦咖啡，皱一皱眉头，也要饮下。人生是一场跋涉，也是一场选择。我们能抵达哪里，能看到什么样的风景，能成为什么样的人，都在于我们的选择。如果我们选择面朝大海，朝着阳光的方向挥手微笑，我们的世界必会收获一片春暖花开。如果我们选择小桥流水，在不动声色的日子里种篱修菊，我们的世界必会收获一隅静谧恬淡。选择临风起舞，我们就是岁月的勇者；选择临阵脱逃，我们就是生活的懦夫。没有淌不过去的河，就看我们如何摆渡。没有爬不过去的山，就看我们何时启程。德国哲学家尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”让我们打开朝着晨光的那扇窗，迎阳光进来，在每一个日出东海的日子，无论是鲜衣怒马少年时，还是宠辱不惊中年时，都活出自己的明媚和精彩。时间会带来惊喜，只要我们不忘记为什么出发，不忘记以梦为马，岁月一定会对我们和颜悦色，前方也一定会有意想不到的惊喜。人生忽如寄，生活多苦辛。短暂的生命旅程，别辜负时光，别辜负自己。愿我们每一个人自律、阳光、勤奋，活成自己喜欢的模样，活成一束光，