基础心理学期末题附答案.doc

.普通心理学复习题一、单项选择题1、普通心理学是（D ）。A、研究社会上普通人的心理现象及其规律的科学B、研究人们的一般心理现象及其规律的科学C、研究一般正常人群的心理现象及其规律的科学D、研究一般正常成人个体的心理现象及其规律的科学2、在人为干涉与控制的条件之下，通过控制影响事物发展的条件来引起被试的某种心理现象并发现其中规律的心理学研究方法被称为（B ）。A、观察法 B、实验法 C、测验法 D、问卷法3、就某一问题要求研究对象回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法叫（ A ）A、调查法 B、实验法 C、测验法 D、观察法4、心理学作为一门独立的科学，诞生于（ B ）。A、1869年 B、1879年 C、1905年 D、1910年 5、冯特在德国莱比锡大学创立科学心理学的标志性事件是（C ）。A、发表了第一篇心理学研究论文B、出版了第一本心理学专著C、创建了第一个心理学实验室D、召开了第一次心理学学术会议6、行为主义心理学的代表人物是（ C ）。A、詹姆斯 B、冯特 C、华生 D、巴甫洛夫7、精神分析学派的代表人物是（D ）。A、斯金纳 B、鲁利亚 C、苛勒 D、弗洛伊德8、“若给我一打婴儿，我保证能够任意把他们训练成任何一类的人-或者医生、律师、商人和领导者，或者乞丐和盗贼”。此言来自（D ）。A、皮亚杰 B、高尔顿 C、柯尔伯格 D、华生9、在马斯洛的需要层次理论中人的最基本的需要是（C ）。A、尊重的需要 B、安全的需要 C、生理的需要 D、自我实现10、本我、自我、超我之间的冲突是破坏心理健康状态的内在机制，这一理论来自（D ）。A、认知学派 B、人本学派 C、行为学派 D、精神分析学派11、不良行为是破坏心理健康的根本原因，这一理论来自（A ）A、行为论 B、人本论 C、认知论 D、精神分析论12、弗洛伊德的人格结构理论，把人格分为哪三个部分（ A ）？A、本我、自我和超我 B、本我、自我和他我C、无意识、前意识和意识 D、本能自我、现实自我和理想自我13、采用合理的说法来解释自己所遭受的挫折，以减轻内心的痛苦。这种心理防御机制称为（ D ）A、投射 B、退行 C、压抑 D、文饰14、孩子不做作业，会遭到父母的责打，为了不再受责打的痛苦，孩子便自觉地做功课，孩子此类行为产生的机制是（ A ）。A、负强化 B、正强化 C、正性惩罚 D、负性处罚15、右利手者的优势脑通常在（ A）。A、左半球 B、右半球 C、前半球 D、后半球16、音乐功能、绘画功能定位在大脑的（B ）。A、左半球 B、右半球 C、边缘系统 D、骈胝体17、两种信号系统和动力定型都是（D）。A、反射 B、反射弧 C、无条件反射 D、条件反射18、无条件反射是（A ）。A、生来就有、不学就会的B、先天没有、后天学会的C、简单的反射，即使没有条件也能学会的D、复杂的反射，必须经过学习才能形成的19、条件反射是（ C）。A、生来就有、不学就会的B、先天没有、后天学会的C、简单的反射，即使没有条件也能学会的D、复杂的反射，必须经过学习才能形成的20、条件反射和无条件反射的最大区别在于（C）。 A、前者复杂而后者简单B、前者数量多而后者数量少C、前者需要经验而后者来自遗传D、前者难以识别而后者易于识别21、食物反射、防御反射、朝向反射、内脏反射和性反射等都属于（B ）。A、条件反射 B、无条件反射 C、经典性条件反射 D、操作性条件反射22、小孩子打针怕痛，打了几次针后见到穿白大褂的人就哭，这是（B ）。A、无条件反射 B、经典性条件反射 C、操作性条件反射 D、动力定型23、一个原来不能引起某种无条件反射的中性刺激物，由于重复伴随某个能引发该无条件反射的刺激物一起出现，结果这个中性刺激物也能引发该无条件反射，这种反射称为（B ）。A、无条件反射 B、经典性条件反射 C、操作性条件反射 D、动力定型24、一个小孩偶尔由于某门课考试得了100分而备受关注与赞誉，以后会越来越自觉地去努力追求100分以便得到物质和精神的奖励，结果摸索出一些在该门课 上考高分的诀窍，这种反射称为（C ）。A、无条件反射 B、经典性条件反射 C、操作性条件反射 D、动力定型25、在一定刺激情境中，动物的某种操作反应结果能够满足其某种需要，以后这种操作反应得到强化而形成的条件反射称为（C ）。A、无条件反射 B、经典性条件反射 C、操作性条件反射 D、动力定型26、尝梅生津属于（D ）。A、第一信号系统 B、第二信号系统 C、非信号系统 D、无条件反射27、望梅生津属于（A ）。A、第一信号系统 B、第二信号系统 C、非信号系统 D、无条件反射28、谈梅生津属于（B ）。A、第一信号系统 B、第二信号系统 C、非信号系统 D、无条件反射29、中枢神经活动的基本方式是（C）。A、兴奋和抑制 B、相互诱导 C、反射 D、条件反射30、当人们需要从一种活动转向另一种活动的时候就需要发挥注意的（ C31、有意后注意的特点是（C）。A、无目的，无需努力B、有目的，需努力C、有目的，无需努力D、无目的，需努力32、在同一时间内，一个人能够清楚地感知到的物体的数量比别人的多，说明此人注意的（A ）。A、范围广 B、稳定性好 C、分配恰当 D、转移快33、注意的起伏说明，即使在稳定注意中仍然存在（D）。A、客观刺激的作用 B、主观经验的影响 C、无规律波动 D、周期性变化34、知觉是个体借助感觉器官直接反映客观事物的（B）。A、个别属性 B、整体属性 C、表面属性 D、本质属性 35、错觉是（C ）。A、不存在的感知 B、不可能的想象 C、不正确的感知 D、歪曲的想象36、人的感受性与感觉阈限的关系是（B ）。A、正比关系 B、反比关系 C、因果关系 D、没有关系37、“黑白分明”反映了感觉的（D ）。A、适宜律 B、适应律 C、联合律 D、对比律38、“余音绕梁”反映了感觉的（ C）。A、联合 B、适应 C、后像 D、对比39、“视觉有障碍的人往往听觉特别好” 反映了感觉的（D ）。A、联合 B、适应 C、分化 D、补偿40、人在知觉事物时，首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽取出来组织成知觉对象，而其它部分则留为背景。这种根据当前需要，对作为知觉对象的刺激物进行组织加工的特征就是知觉的（ D ）。A、 整体性 B、恒常性 C、理解性 D、选择性41、人们对记忆材料的理解程度影响记忆效果，这是记忆的（ C）。A、目的律 B、部位律 C、意义律 D、加工律42、记忆材料的部位影响记忆效果，这是记忆的（C ）。A、复习律 B、加工律 C、首尾律 D、遗忘律43、“一朝被蛇咬，十年怕草绳”是（ D）。A、形象记忆 B、逻辑记忆 C、运动记忆 D、情绪记忆44、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线揭示，遗忘的进程是（D ）A、稳步前进的 B、先慢后快的 C、均衡的 D、不均衡的45、容量最大的记忆是（B ）A、短时记忆 B、长时记忆 C、感觉记忆 D、追忆46、某种记忆的特点是：信息保存是形象的保存，时间短，保存量大，编码是以事物的物理特征直接进行，这种记忆是（ C）。A、长时记忆 B、短时记忆 C、瞬时记忆 D、适时记忆47、记忆的最后一个阶段是D ）A、编码 B、保持 C、加工 D、提取48、以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映叫（C）。A、感知 B、想象 C、思维 D、记忆49、在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征加以联合的过程叫（ A ）A、概括 B、分析 C、比较 D、抽象50、把文章中的各个段落联系起来进行提炼，把握其中的思想，这是指思维过程的（D ）。A、分析 B、抽象 C、比较 D、综合51、想象借以反映未知的中介是（D）。A、概念系统 B、语词符号 C、认知结构 D、具体形象52、幻想是以特殊形式表现出来的（B ）。A、再造想象 B、创造想象 C、特殊想象 D、具体想象53、理想就是符合客观规律、有可能实现且具有社会价值的（C ）。A、积极思维 B、消极思维 C、积极幻想 D、消极幻想 54、思维反映的是客观事物的（D ）。A、个别属性和具体状态 B、基本属性和表面特点C、整体属性和内部特征 D、本质属性和规律性联系55、人们沿着不同的方向和角度思考问题，从多方面寻求多样性答案的思维活动叫做（C ）。A、抽象思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维56、用其他事物作中间媒介来认识客观事物，推知事物的过去、现在和未来，这就是思维的（D ）。A、直觉性 B、形象性 C、概括性 D、间接性57、依据凭借对象和发展水平，可将思维分成：（ A）。A、动作思维、形象思维和抽象思维 B、直觉思维和分析思维C、求同思维和求异思维 D、常规性思维和创造性思维58、现实中实际事物所提供的信息促进了问题的解决，这就是（B ）。A、迁移作用 B、原型启发 C、定势影响 D、功能固着59、“爱屋及乌”说明人的情感具有（ B ）。A、调节功能 B、迁移功能 C、感染功能 D、调控功能60、人的情感能够相互影响，这是情感的（C）。A、调节功能 B、迁移功能 C、感染功能 D、保健功能61、积极的情绪有助于身心健康，消极的情绪会引起人的各种疾病。这说明情感具有（C ）A、 感染功能 B、调控功能 C、保健功能 D、信号功能62、“摩拳擦掌”属于（B ）。A、面部表情 B、身段表情 C、言语表情 D、原始表情63、在意志过程中最重要的阶段是（C）。A、采取决定 B、动机斗争 C、执行决定 D、调整计划64、一个人遇到问题能够根据实际情况、当机立断，表现其出意志的（B）。A、自觉性 B、果断性 C、自制性 D、坚韧性65、先天的伤病、药物等以及后天的伤病残疾，身高长相等，是制约人格发展的（A）。A、生物因素 B、环境因素 C、自身实践因素 D、遗传因素66、孩子刚一出生时，最先表现出来的差异就是（ D）。A、人格差异 B、认知方式差异 C、性格差异 D、气质差异67、关于动机强度与工作效率的关系，下面说法正确的有（C ）。A、 动机越强，活动效率越高B、 动机越弱，活动效率越低C、 中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率D、动机的最佳水平与活动的性质无关68、只要动机不消失，行为也会继续存在，这说明动机具有（D ）。A、激活功能 B、指向功能 C、选择功能 D、调节和维持功能 69、“人心不同，各如其面”，反映出人格的（ C）。A、稳定性 B、功能性 C、独特性 D、综合性70、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话体现了人格的（C ）。A、独特性 B、稳定性 C、复杂性 D、综合性71、人格的核心是（D）。A、需要 B、动机 C、性格 D、世界观72、有的人才华早露、有的人大器晚成，说明了（ C ）。A、能力表现的类型差异 B、能力发展的水平差异 C、能力展示的时间差异 D、能力形成的地域差异73、关于能力下列说法不正确的是（C ）。A、 人们成功完成某种活动所需的个性心理特征B、 个体现在实际“所能为者”C、 人们表现在行为动力方面的特点D、个体将来“可能为者”74、人们的社交能力属于（B ）。A、一般能力 B、特殊能力 C、操作能力 D、适应能力75、容易产生挫折感的人往往（A ）。A、心胸狭窄 B、自信乐观 C、自强不息 D、开拓创新76、豹子头林冲沉着老练，尽管身负深仇，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（ D ）。A、胆汁质 B、多血质 C、抑郁质 D、 黏液质77、水浒里的黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，快言快语，行为冒失。他的气质属于（ C）。A、黏液质 B、多血质 C、胆汁质 D、抑郁质78、一帆风顺的人一旦遇到打击容易惊惶失措，不知如何应付；而人生坎坷的人，同样的打击却不至于引起重大伤害。这说明影响承受力的一个重要因素是（ C）。A、认知风格 B、准备状态 C、人生经验 D、性格特征79、个体在意外的紧急情况下所产生的适应性反应叫（C ）。A、心境 B、激情 C、应激 D、非条件反射80、心理年龄与实足年龄的比率称为（D）。A、情感智力 B、态度智力 C、比率智力 D、智力商数81、以下不属于心理特征系统的是（D ）。A、性格 B、能力 C、气质 D、理念82、有人白天工作效率高，有人夜晚工作效率高，这是指人们具有不同的（C ）。A、心理自控能力 B、环境适应力 C、心理周期节律 D、社会交往能力83、以下关于智力与心理健康的关系的描述，最不确切的是（C ）。A、 智力是心理健康的标准之一B、 智力不正常者常伴有心理问题与障碍C、 有心理问题与障碍的人多伴有智力问题D、 智力与心理健康属不同性质的概念，不能彼此包容84、揭示气质生理机制的重要理论是（D ）。A、戴斯的PASS模型 B、奥尔波特的共同特质与个人特质理论C、荣格的内外倾类型划分 D、巴甫洛夫高级神经活动类型学说85、根据卡特尔理论，大部分经由学校教育训练而形成的智力属于（ B）。A、液态智力 B、晶态智力 C、成分智力 D、经验智力二、多项选择题1、心理现象包括（AB）。A、内心活动 B、行为表现 C、神经活动 D、遗传特点 E、社会评价2、下列属于认识过程的是（AB ）。A、注意 B、感知 C、记忆 D、想象 E、思维3、下列属于情感过程的是（BCDE ）。A、注意 B、记忆 C、情绪 D、感情 E、情操4、下列属于心理动力的是（ABCDE ）。A、需要 B、动机 C、兴趣 D、爱好 E、理念5、下列属于心理特征的是（ ）。A、气质 B、需要 C、能力 D、理念 E、性格6、下列属于心理状态的是（ ）。A、注意 B、疲劳 C、应激 D、灵感 E、催眠7、下列属于理论心理学领域的是（ ）。A.教育心理学 B.发展心理学 C.普通心理学 D.异常心理学 E.社会心理学8、下列属于应用心理学领域的是（ ）。A.运动心理学 B.管理心理学 C.临床心理学 D.生理心理学 E.实验心理学9、下列属于认知主义心理学派的人物是（ ）。A、皮亚杰 B、鲁利亚 C、艾利斯 D、奈瑟 E、西蒙10、下列属于人本主义心理学派的人物是（ ）。A、艾利克森 B、马斯洛 C、班杜拉 D、桑代克 E、罗杰斯11、下列属于行为主义心理学派的人物是（ ）。A、西蒙 B、华生 C、斯金纳 D、奈瑟 E、班杜拉12、下列对神经元的正确描述是（ ）。A、神经元是神经系统的最基本的结构和功能单位B、神经元的形态很像去壳核桃。C、神经元拥有许多突触D、神经元也就是神经细胞。E、神经元的功能是在神经系统内接收、整合与传递信息。13、下列对神经冲动的正确描述是（ ）。A、在神经系统之间传递信息。B、是神经系统信息流动的方式。C、是神经兴奋的表现。D、是生物电流。E、在各个突触上发生着生物的、化学的、物理的各种反应。14、下列对神经系统的正确描述是（ ）。A、神经系统是由神经细胞组成的。B、神经系统可以分为中枢神经系统和自主神经系统。C、神经系统的高级部位是脑。D、神经系统是心理活动的主要物质基础。E、人的一切心理活动都是通过神经系统的活动来实现的。15、下列属于内分泌腺的是（ ）。A、脑垂体 B、松果体 C、肾上腺 D、性腺 E、颌下腺16、下列属于内分泌腺的是（ ）。A、甲状腺 B、腮腺 C、肾上腺 D、胰腺 E、脑垂体17、下列对内分泌腺的正确描述是（ ）。A、有导管腺体B、包括甲状腺、肾上腺、胰腺、松果体和脑垂体C、分泌激素。D、分泌物直接进入血液和淋巴。E、作用范围广泛，速度缓慢，效果持久。18、以下关于意识的正确表述有（ ）。A、是可以自我觉察的心理。B、是人类所特有的反映形式。C、是个体心理发展的最高阶段。D、可以区分出若干状态。E、包含了许多内容，以认知为基础、以思维为核心。19、注意最明显的外部表现是（ ）。A、适应性动作的出现。B、无关动作的停止。C、呼吸变得轻微而缓慢。D、可能会有注意的伪装E、心跳加速。20、“眼观六路、耳听八方”说明一定条件下存在（ ）。A、注意稳定 B、注意转移 C、注意分配 D、时间共享 E、信息共享21、解释遗忘原因理论是（ ）。A、衰退理论 B、干扰理论 C、压抑理论 D、同化理论 E、转换理论22、问题解决的思维过程包括以下（ ）。 A发现问题 B、提出问题 C、分析问题 D、提出假设 E、检验假设 23、创造性思维过程包括以下（ ）。 A、酝酿期 B、准备期 C、孕育期 D、明朗期 E、验证期24、想象具有如下功能（ ）。A、预见 B、补充 C、替代 D、塑造 E、生理调节25、意志的基本特征包括（ ）。A、具有明确目的 B、需要克服困难 C、寻求社会支持D、随意运动为基础 E、坚持到底的决心26、以下关于气质的说法正确的是（ ）。A、取决于个体的血型 B、与性格、能力无关 C、生而有之D、无所谓好坏 E、不需要调控27、以下关于性格的说法正确的是（ ）。A、以态度体系及相应的稳定的行为方式为要素 B、与气质、能力无关 C、无法改变 D、随意运动为基础 E、社会评价有好坏之分普通心理学复习题参考答案 一、单项选择题1D 2B 3A 4B 5C 6C 7D 8D 9C 10D11A 12A 13D 14A 15A 16B 17D 18A 19C 20C21B 22B 23B 24C 25C 26D 27A 28B 29C 30C31C 32A 33D 34B 35C 36B 37D 38C 39D 40D41C 42C 43D 44D 45B 46C 47D 48C 49A 50D51D 52B 53C 54D 55C 56D 57A 58B 59B 60C61C 62B 63C 64B 65A 66D 67C 68D 69C 70C 71D 72C 73C 74B 75A 76D 77C 78C 79C 80D81D 82C 83C 84D 85B二、多项选择题1、AB 2、 BCDE 3、CDE 4、ABCDE 5、ACE6、ABCDE 7、BCDE 8、ABC 9、ACDE 10、B E11、BCE 12、ADE 13、BCDE 14、ADE 15、ACD16、ACDE 17、CDE 18、ABCDE 19、ABCD 20、CD 21、ABC 22、ABDE 23、BCDE 24、ABC 25、ABD26、CD 27、AE一、名词解释(24%)1、有意注意2、知觉3、创造想象4、思维5、道德感6、能力二、填空题(18%)1、人的_、_和_有其发生发展及变化的过程。2、注意有复杂的功能有_功能、_功能和_功能。3、人的外部感觉有_、_、_和_。4_定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。5人的心理发展实质是_。6似动知觉包括_运动、_运动、_运动。7在心理研究中揭示的错觉多数是_错觉，例如_。8情绪记忆是_。9_达到150%时保持效果最佳10数学家擅长_思维。11概念的形成过程要经历_、_和_。12情绪在激动水平表现为_。13二者相权取其一属于_冲突。14与_相反的是人意志的冲动性。15在技能形成过程中会出现练习过程中的_ 称为高原期。16一般研究者把智商130成为划分_的最低临界线。17_年，心理学家_建立了第一个心理实验室，标志着_的诞生。三、判断并在错的题目改错(14%)1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。2、时间知觉是对客观现实的一种不正确的歪曲的知觉，在现实生活中必须利用错觉为生活和教学服务。3、人的感觉能力高低是天赋的，无需训练。4、前面学习的材料对后面学习的材料的干扰叫前摄抑制。5、要使学习过的知识记得牢就得反复学习，学习次数越多越牢。6、练习只要次数越多，效果越好。7、晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40岁时达到高峰。四、选择题 (10%)1、(C )当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的适应是感觉_特性。A对比 B暗适应 C明适应 D疲劳2、（B ）“仁者见仁，智者见智”说明( )A知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉恒常性 D知觉整体性3、（D ） 下列活动中，不属于注意的外部表现得实（ ）A目不转睛 B屏息 C听课时停止小动作 D 瞠目结舌4、（C ）雪地中难辨兔属于_引起的。（ D）转向灯的闪烁引起你的注意属于_A 刺激物的强度 B刺激新奇 C刺激对比 D 刺激物的运动变化5、（ C）记忆的材料在保持过程中会逐渐变化（A ）内容的加工改造是的变化。A质 B量 C质和量 D不6、（ D）你对骑自行车的记忆是_记忆。A 瞬时 B 短时 C 长时 D 运动7、（ A）上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合A知觉的选择性 B知觉的理解性 C知觉恒常性 D知觉整体性8、（ D上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合A刺激物的强度 B刺激新奇 C刺激对比 D 刺激物的运动变化9 、（ C）看到无边无际的大海使人心情舒畅是_（B ）急中生智属于_A、道德感 B理智感 C、美感 D心境10、（B ）儿童由少年犯、杀人犯、抢劫犯抽取出违法行为的本质是思维过程的（）网络犯罪同样属于犯罪行为，这是_D_A比较 B抽象 C概括 D具体化 E分析 F综合 G同化五、简答题30%1、心理学研究的几个基本原则是什么？2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。4、感觉和知觉的有什么异同？5、能力与知识之间有什么关系？五、案例分析题(14%)你设计比尔盖茨的卫生间，钱不是问题，你不可以和他交谈，你会怎样做？提出你的设计方案。请分析这是什么思维？具有什么特征？该如何培养这种思维？六、 名词解释1、有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意2、知觉 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。3、创造想象 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。4、思维 人脑对客观现实间接和概括的反映。5、道德感 个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生的一种情感体验。6、能力 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。七、填空题7.认知、情感、意志、8.选择保持调节监督、9.运动决平衡觉机体觉、10.费希纳、11心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映、12动景、自主、诱导、13.视错觉、14奥伯逊、15个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆16.过度学习17.抽象抽象化，类别、辨别、18.激动平静19.双趋冲突20.自制力、21暂时22.天才儿童23.1879，冯特，科学心理学八、判断并在错的题目改错24.V 25.x 26.x 27.v 28.x 29.v 30.x九、选择题31.C 32.B 33.D 34.C D 35. C A 36. D 37. A 38. D 39. CB 40. BD十、简答题41.心理学研究的几个基本原则是什么？客观性原则，发展性原则42.简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。43.简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用；44.感觉和知觉的有什么异同？同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。45.我们通常所说的高分低能是什么意思？分与能之间有什么关系？能力知识技能分别属于不同范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括；知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累，能力会产生发展停滞和衰退的阶段；能力在掌握知识同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握知识又是以能力为前提的，能力史掌握知识的内在条件和可能性，能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提，彼此相互促进相互联系。六、案例分析题46.创造性思维，新颖性，独特性，流畅性，1）激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲2）运用发展创造性思维策略，培养创造性思维能力3）改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为4）培养学生的发散思维和聚合思维能力5）引导学生积极参加创造性活动单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。