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走进灿烂,2013春季预备级p60家长会,内容,4,Warmup热身活动,1,2,3,5,灿烂简介及特色,孩子在灿烂的成长路径,预备级教材介绍,家校合作,Warmup热身活动,11,Title,灿烂英语成立多少年了？,灿烂英语有多少个分校？,我们班现在使用的什么教材？,我们班有多少学生？,11,剑桥预备级,17,灿烂英语简介,三,二,一,成立时间：灿烂英语创立于2002年1月，是经市教育局批准的专门从事414周岁少儿英语教育的专业培训机构。,自成立以来，本着提供优质教育，专心教育孩子，培养高能高分，打造少年英才的宗旨，已先后培养了一万多名学生，目前在校学生近8000多人。,教学点：皇宫+汶河，四季园，荷花池，荷花池实验校，梅岭，东区，西区示范学校，阿欧实验学校,希望通过今天的介绍，让各位家长能更好地了解我们灿烂！,率先建立了专职少儿英语教师队伍，所有课程都由经严格培训、经验丰富的专职教师任教。他们不仅勤奋敬业，而且有爱心，掌握少儿心理，深受学生们的喜爱和家长们的信任,课堂游戏、户外英语角、节日大型晚会，为孩子们提供了展示自我、挑战自我的平台。让孩子们始终保持良好的学习状态,以表扬为主，较少使用消极的批评，让孩子们在轻松愉悦的环境中快乐学习，培养孩子的兴趣，树立信心,灿烂特色,优质教师,活动激励,寓教于乐,我们灿烂教学一共有以下六大特色：,全英文授课、全英文沟通，让孩子们在潜移默化中习惯于英文交流、英语思维,介绍外国风情、讲授文化背景、点评时尚人物，让孩子们时时处处感受到色彩斑斓的异域文化,以老师和家长共同研究教育方法，共同学习教育理念，共同解决学生在学习中遇到的各种问题，让孩子们得到不间断的帮助和指导,灿烂特色,英文沉浸,文化渗透,家校共育,我们灿烂教学一共有以下六大特色：,孩子在灿烂的成长路径与级别特色,剑桥二级,剑桥预备级,孩子年级：1、2年级,培养孩子的学习英语的兴趣、让孩子掌握26个字母、培养一定的学习习惯等。,剑桥一级,孩子年级：2、3年级,解决单词拼写、培养孩子用英语主动与人交流，简单的句型转换等能力。系统的音标教学,孩子年级：3、4年级,主要是语法讲解和培养孩子阅读短文的能力。,青少版新概念,成人版新概念1/2,所有的小朋友如果能够坚持学习，在小学毕业阶段能学完新概念第一册，甚至学到新概念第二册。,剑桥少儿英语预备级课程简介,剑桥少儿英语预备级为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，是感知语言和培养兴趣的起始阶段。本级别含名词（颜色、动物、食物、水果、蔬菜、身体部位、学校、房间、交通工具等）、动词、形容词、数词、人称代词等系列词汇达280个动词短语约20个，重点句型和日常交际用语约50句，韵律、歌谣30个，英文指令约20个语法点包括名词单、复数，一般现在时和现在进行时,剑桥少儿英语预备级的教学目标,两大目标,2.使零基础的学龄前、学龄儿童有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养孩子的英语学习兴趣，在轻松、活泼的气氛为孩子以后的英语学习打下良好的基础。,我们对预备级有两大教学目标，希望家长有所了解,1.以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。,剑桥少儿英语预备级的教学摘要,学习对象,学习时间,学习重点,考试与巩固,一、二年级学生,两册书学习9个月左右结束,26个字母的发音、大小写、字母操。学完字母之后进行三、四个字母的单词拼写。,每四个单元进行一次复习和考试。,为什么要学习新概念英语?,小升初不像中考和高考，中考和高考是有明确的教学大纲，可是小升初没有大纲，用一句比较通俗的话讲那就是：人家学校想怎么考就怎么考！也就是说招生学校会根据本校对英语的要求来设置考试，各个学校对英语试题难度的把握不一样。有的学校就比较简单，而有的学校就比较难。,如果想在小升初中英语成绩较好，那么起码学完新概念1。因为英语不像数学，只要掌握了方法或者掌握了解题技巧就可以快速提高，也就是说“开窍”以后就很容易提高成绩。可是英语的学习不是这样，必须按部就班的学习，因为单词量，语法的熟练掌握不是一朝一夕能够完成的，需要孩子持之以恒，慢慢地进行英语知识的积累。,家校合作,一切为了孩子,提前进入教室，请不要迟到。请家长坐在旁听区，请勿进入授课区或随意走动。上课前请关闭手机，更不要在教室内接听电话。上课时不要讲话，或彼此交谈，有问题请于课后讨论。上课时不要随意进出教室，以免分散孩子注意力。不要在课堂上纠正孩子的错误或其它问题，更不要训斥孩子，以免影响孩子的情绪。请家长妥善保管随身携带物品，避免遗忘丢失。,1.复习的习惯2.听磁带的习惯,家长旁听纪律,英语学习方法,多鼓励您的孩子,1.不要吝啬您的表扬，尤其是对年龄小的孩子！2.表扬要及时，对应表扬的行为，父母要及时表扬。3.表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向4.表扬不仅要看结果，还要看见过程。5.表扬最好在良好行为之后进行，而不是事先许诺，从而增强儿童良好行为发生的自觉性。,Thankyou!,谢谢您的选择！相信您的选择！,zhaopian,
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