2010年高考语文新题型话题.ppt

2010皖江四市高考研讨会安庆,2010年高考语文新题型话题,马鞍山市第二中学盛庆丰,从考试说明的内容和要求来观察题型的稳定与求变从四年安徽语文卷的形态和走向来观察题型的继承与开拓从其他省份语文卷的趋同和求异来观察题型的借鉴与创新,（1）能力层级上的变化。A识记B理解C分析综合D鉴赏评价E表达应用F探究（2）对考试范围和内容的规定更为明确。（见下页）（3）试卷的结构和试题的形式趋向稳定。,一、从考试说明的内容和要求来观察题型的稳定与求变,1稳定（1）试卷结构的内容板块应与09年基本一致。（2）论述类文章阅读与古诗文的阅读考查角度和形式应该变化不大（在能力层级范围之内）。2求变（1）文学类文本阅读在阅读评价上有打破常规的可能（踩点赋分向等级赋分过度探究题）。（2）语用题是出新题的试验区。（3）作文的变数较大。,几点启示,（1）阅读题。（2）语用题。（3）写作。,二、从四年安徽语文卷的形态和走向来观察题型的继承与开拓,客观题,现代文阅读,主观题,古代诗歌鉴赏,古诗文阅读,文言文阅读,语言文字运用,作文,1字音或字形、熟语（成语）、病句的考查目前基本定型，变的可能性较小。2古代诗文（包括默写）的考查也基本定型，断句的可能性较小。3文学类文本阅读主要在散文和小说这两种体裁中选择。不会有选考形式，实用类文本阅读考查的可能性极小。4语用题值得期待：修改类型（简明、得体、生动、准确）、长短句变换、寓意性内容的解说或概括（包括图文转换）等等。5非命题作文所供材料更有多变性。半命题作文也是形式中的一种。6语用题和写作与生活、时代的结合可能更紧密。,几点启示,他山之石可以攻玉,三、从其他省份语文卷的趋同和求异来观察题型的借鉴与创新,（语用题、写作题）,下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。（安徽卷）,【图文转换题】这类题目既考查学生的观察能力、思维能力甚至想象能力，又考查综合表达能力。尽管都是图文转换类的题目，却各自有着不同的思维方向和能力要求。0.62,图文转换题,广东卷,山东卷,浙江卷,安徽卷：将文字信息图示化，重在考查对信息的把握和整理能力。广东卷：调查统计的两个图表，重在考查对图表信息转换成文字的连贯和准确的能力，其新意在于将阅读图表的信息与上下衔接的内容结合起来，指向更加明确，难度也有所降低。山东卷：考查学生对漫画的理解能力和准确表达的能力。浙江卷：拟写摄影图片的解说词，对画面内容形象生动的解释是解题关键。四个图文转换题既具有鲜明的时代特点、强烈生活气息，又反映出新课程注重思维品质，提倡创新的思想。图文转换形式是一种检测学生观察、判断和思维能力的很好方法，也是时代发展到今天人们常常使用并需要加以培养的一种能力；学会将自己思维的结果以准确的文字形式加以定位，是现代阅读的基本能力，因此，这类题目依然会成为高考的热门题目，而且在形式上还将会有新的变形。,阅读下面这则新闻，提取这段文字的要点，先用一句话总说，然后分点表述，要完整、简洁，每条不多于15个字。(核按钮在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物点为754处。到目前为止，在501处地下文物中已开展工作的项目仅42处，不足10%；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足总发掘面积的4%。地面废弃物244处，由于规划滞后，废弃物搬迁选址至今没有确定，工作举步维艰，导致搬迁工作无法实施。与此同时，近年来，随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古民居、石刻等遭到破坏；盗掘古墓葬古遗址的事件屡有发生，也给增加了难度。,似曾相识,总说：重庆库区文物抢救工作举步维艰1、地下文物发掘工作进展缓慢。2、废弃物搬迁选址工作难以实施。3、破坏、盗掘古墓葬古遗址的事件屡有发生,根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)(江苏卷)区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。“洼地效应”指。,长短句变换题,仿写题对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：符合人物的思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（湖北卷）示例：守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。（1）项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是（2）荷花淀中的水生说：我的幸福就是（新课程中的名著导读如何考？）,扩展语句的常见题型,（1）把一组词语扩展成一句话或者是一段话；（2）把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句（3）根据文段前后语意进行内容补充。（4）提供图表，要求用文字进行内容表述（5）结合仿句来扩展语句（6）给定某一话题，要求对之进行阐发（7）写推荐理由,压缩语段的常见题型,（1）筛选文中能够表明中心的语句；（2）拟写一句话新间，为新闻拟写标题或导语；（3）对所给的记叙、议论说明等类材料进行高度压缩，提取材料中最重要信息；（4）提取关键词；（5）根据材料对某一概念下定义；（6）根据图表中的数据进行归纳和提炼。,句式考查的角度和形式：（1）主动句与被动句的变换（2）长句与短句的变换（3）整句与散句的变换（4）肯定句与否定句的变换（5）常式句与变式句的变换（6）句子语气（7）排列语序因判分难不是考查连贯的主要形式，关联词、指代词是重点。（8）仿写题考查综合性强，有兼容性趋向。,2010年应关注的语用题,1、对漫画的描述，对图表的归纳或推断。2、简洁类题型。3、得体类题型（侧重于修改，场合和对象不同时的用语）。4、续写类题型（包括仿写）。5、写寓意。6、写串词。7、对广播稿、留言条、启事、通知、邀请信、短信、贺卡之类的语言形态要加以关注。,写作题1、江西：以一个社会热点，作为评论的中心兽首拍卖，要求写一篇议论文。2、广东：我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新.请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。3、湖北：阅读赵鑫珊的一首小诗（略有改动），根据要求作文。上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪人也爱鱼/造了许多网鱼的工具认真品味诗意，写一篇不少于800字的文章。（多关注现实，多一点思辨）,科学性珍视多年来命题改革的成果1、命题保持了稳定性和连续性。2、语料注意经典性与时代性相结合。,公平性尊重各地考生的文化与能力的差异,创新性反映新课改课程的理念与实践,高考命题思想,核心：平稳,源于社会的因素源于课改的压力源于学科的惯性源于卷型的变化,命题关注重点,力求体现新课改的理念,着意体现人文特点,试图引导语文教学,正视应试者发展需求,应对建议1,定力：消除神秘，消解压力,实力：查漏补缺，盘活内存,内容永远大于形式。既然试题是猜不着的，即使猜着了也拿不到分。少做题，多读书，多思考，才是正道。既要踏踏实实积累语文基础知识，培养语文基本能力，又要引导学生广泛阅读，勤于思考，关注生活、社会、人生。概念技巧掌握得再多，再熟练，题目读不懂，文本读不懂，没有一定的思想，表达能力不强，即使题目练得再多仍然无济于事。提高学生的阅读理解能力和语言表达能力才是根本。能力不是靠做题目、做试卷获得的。,用足用好教材，新课程的内容逐步得到体现。,对人文精神和现实生活的关注既是教学的内核，也是高考的内核。,应对建议2,对语言文字的运用能力是语文学习的核心，要依靠教学来落实，通过考试来呈现。,认真反思，寻求有效的复习指导教学行为。,敬请指正,