资源描述
广博而美妙的化学世界，充满了奥秘与神奇，期待着你们用智慧来探索、发现亲爱的同学们，你们准备好了吗？,第六单元燃烧与燃料,第三节大自然中的二氧化碳,学习目标,1、知道自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能造成的影响；认识保护生态平衡，人与自然和谐相处的重要性。2、记住实验室制取二氧化碳的药品、反应原理，能正确书写化学方程式。3、记住实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤4、记住实验室收集二氧化碳的方法、检验方法和验满方法。,探索发现之旅,一、二氧化碳的循环,请同学们在2分钟内根据课本第126页和第127页的图片，以小组为单位，展开讨论，完成学案上对应的练习,同一年中，空气中二氧化碳的含量，冬季明显高于夏季,（1）冬季植物的光合作用弱（2）取暖燃烧大量的化石燃料,在不同的年度，空气中二氧化碳的含量呈增长趋势,（1）大量化石燃料的燃烧（2）森林的乱砍滥伐,探索发现之旅,减少空气中二氧化碳的含量增加的方法？,（1）植树造林，禁止乱砍滥伐（2）减少化石燃料的使用，提倡使用新能源,探索发现之旅,二、实验室制取二氧化碳,过氧化氢（双氧水）二氧化锰,常温,固态+液态,排水取气法向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中，木条复燃！,用带火星的木条放在瓶口，木条复燃！,组装仪器检验气密性放入MnO2倒入过氧化氢收集,探索发现之旅,二、实验室制取二氧化碳,结合课本P128和课件中的信息，5分钟内以小组为单位交流并填写学案二、2部分对应的问题,过氧化氢（双氧水）,大理石（或石灰石）和稀盐酸,常温,固态+液态,排水取气法向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中，木条复燃！,用带火星的木条放在瓶口，木条复燃！,CO2,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,选择药品的依据：药品价格、反应速率等,反应速率太快,反应速率太慢,生成的硫酸钙是微溶物，会覆盖在碳酸钙的表面，阻碍反应的进一步进行,反应速率适中,碳酸钙（CaCO3）和稀盐酸,实验室制取二氧化碳药品的选择,探索发现之旅,过氧化氢（双氧水）,大理石或石灰石和稀盐酸,常温,固态+液态,排水取气法向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中，木条复燃！,用带火星的木条放在瓶口，木条复燃！,CO2,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,常温,固态液态,你想到了吗？,我们还可以动手做一些其它装置,过氧化氢（双氧水）,大理石或石灰石和稀盐酸,常温,固态+液态,排水取气法向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中，木条复燃！,用带火星的木条放在瓶口，木条复燃！,CO2,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,向上排空气法,常温,固态液态,探索发现之旅,问题：为什么二氧化碳只能用向上排空气法收集呢？,二氧化碳的密度比空气的密度大，且二氧化碳能溶于水，因此只能用向上排空气法收集,问题：收集好的二氧化碳用毛玻璃片盖好后，应如何放置呢？为什么呢？,瓶口向上放置，因为二氧化碳的密度大于空气的密度,过氧化氢（双氧水）,大理石或石灰石和稀盐酸,常温,固态+液态,排水取气法向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中，木条复燃！,用带火星的木条放在瓶口，木条复燃！,CO2,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,常温,固态液态,向上排空气法,将气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊,用燃着的木条放在瓶口，木条熄灭,组装仪器检验气密性放入大理石倒入盐酸收集,探索发现之旅,亲爱的同学，假如现在你置身于化学实验室，你能够制取、验证并收集满满一集气瓶二氧化碳吗？,挑战自我,学习目标,1、知道自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能造成的影响；认识保护生态平衡，人与自然和谐相处的重要性。2、记住实验室制取二氧化碳的药品、反应原理，能正确书写化学方程式。3、记住实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤4、记住实验室收集二氧化碳的方法、检验方法和验满方法。,考考你,2分钟的时间独立完成达标检测题,课外延伸,1、就地取材，选用你家中现有的物品（墨水瓶、塑料瓶、圆珠笔芯等），自制一套制取CO2的装置，并在老师的指导下进行试验。2、通过社会调查或查阅资料，了解工业制取CO2的原理和方法。,
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