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第一章-走进化学世界 课题1-化学使世界变得更加绚丽多彩 课题2-化学是一门以实验为基础的科学 课题3-走进化学实验室 第一章小结 第二章-我们周围的空气 课题1-空气 p321氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，而不是质量分数。2 含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等成分（或其他合理答案）3(1) B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。(2) C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净(3) A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物(4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。故C项错误。4氮气、氧气、 二氧化碳、 水点拨：此题属于开放性习题，引导学生从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。5去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。造成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。6(1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。(2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。(3)稀有气体焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。 课题2-氧气 p361将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。点拨；此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目，关键要抓住物质的特性，氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃。2硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧化铝点拨：化学反应的文字表达式的写法注意事项：（1） 反应物与生成物的名称 （2）反应物与生成物不只一种，之间用“+”号连接（3）反应条件写在“”的上方，条件为“点燃”而不是“燃烧”。 3(1)C点拨：氧气不易溶于水(2)C 点拨：氧气用途支持燃烧，燃烧放热，取得高温，如用纯氧炼钢，用氧炔焰进行气焊和气割，作火箭发动机助燃剂；供给呼吸，缓慢氧化产生热量，供病人、高空飞行员、潜永员、登山运动员等呼吸。(3)D点拨，铁丝在氧气中能够剧烈燃烧；(4)C点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等属于物质的物理性质(5)D点拨：根据化合反应的概念进行判断，特点是“多变一”。4液化石油气。石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，燃料燃烧是化学变化，因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质。 点拨：这是化学知识与日常生活相联系的应用题，关键是掌握化学变化和物理变化的本质区别是，有无新物质生成。 课题3- 制取氧气 p411(1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳 (1)、(2)两个反应都是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，属于分解反应；(3)是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 点拨：化合反应和分解反应同属化学反应基本类型，是两个相反的化学反应，化合反应符合“多变一”，分解反应符合“一变多”。2(1) C点拨：A、D两个反应符合“多变一”，是化合反应，B是氧化反应，既不是化合反应也不是分解反应。只有C符合“一变多”的特点。(2)B 点拨：通过氧气与其他物质的反应可归纳为：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在常温、加热或点燃的条件下可与许多物质反应，但不是所有物质。（3）A（4）D 点拨：正确理解催化剂的概念“一变，二不变”是指改变化学反应速率，质量和化学性质不变。3在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在集气瓶内用细沙来代替水是可以的。4(1)不同,思考如何得到平稳气流。 把催化剂放在试管里，塞好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到平稳的气流，也便于收集。(2)探究报告(仅供参考)目标1.寻找新的催化剂2.制取氧气3.试验氧气性质仪器,药品 注射器,点滴板,红砖粉末,过氧化氢溶液,木炭注射器,带导管的试管,大试管,过氧化氢一试管氧气,木炭方案(可画简图) 带火星的小木条步骤将红砖粉末放到点滴板的一个孔中,用注射器往上滴加过氧化氢溶液,再把带火星的小木条迅速地放在上面将红砖粉末少许放入试管底部,塞好瓶塞,将注射器吸满过氧化氢溶液,插入瓶塞,往里逐滴加入,导管插入试管中将烧红的木炭伸入盛满氧气的试管中现象带火星的木条复燃有气泡放出木炭燃烧比在空气中燃烧的更旺,产生的气体使澄清的石灰水变浑浊结论红砖粉末是催化剂过氧化氢分解放出氧气氧气的化学性质比较活泼 第二章小结 第三章-物质构成的奥妙 课题1- 分子和原子 p511(1)间隔 间隔大 间隔小 点拨：物质的分子间都有间隔，运用分子间有间隔的基本性质可以解释一些现象。如物质的三态变化。物体的热胀冷缩等。 (2) 分子、原子 点拨：此题考查对化学反应实质的认识，从微观角度认识是分子分成原子，原子重新结合形成新的分子的过程。(3)化学变化、化学变化、化学变化2(1)水蒸发的过程中，水分子的间隔变大了，但是水分子本身没有变，水的化学性质也没有变； (2)分子在不断运动的，花香是分子扩散到空气中； (3) 分子是不断运动的，密封保存可以防止香水、汽油蒸气的分子因不断运动并扩散到空气中去，造成挥发而损失；(4)分子是不断运动的，太阳照射的地方，温度较高，湿衣服上附着的水分子能量增大，运动加剧，更快地扩散到空气中去，所以衣服容易干；(5) 分子间有间隔，气体分子之间有相对较大的间隔，气体受压时，迫使气体分子间距离缩小，因此其体积也相应缩小。点拨：运用分子的知识解释生活中的现象，关键是如何从分子的性质中选取适合的性质来解释相应的现象。水蒸发变成水蒸气，只是水分子间隔变大，(6) 混合物中含有多种分子；纯净物中只含一种分子；3(1)C(2)B4水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的。 课题2原子的结构 p571（1）原子 离子 分子 氢分子 汞原子 钠离子和氯离子离子 （2）正 阳 负 阴 离子 （3）16 16 8 6 得到 （4）小于 失去 大于 得到 8 2（5） 8 8 16 16 12 122(1)B (2)B (3)B （4）D3原子是由质子、中子和电子构成的；氧原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成，原子核是由质子和中子构成的；由于原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等，电性相反，因此原子不显电性。4N：14.0S：32.1 Cl：35.5 Ca：40.15原子质量越小，原子个数越多。钠的近似相对原子质量为23，镁为24，铝为27，所以钠最多，铝最少。 答：钠最多，铝最少；因为钠的相对原子质量最小，铝的相对原子质量最大。 点拨：此题考查的是相对原子质量的计算公式变形式的应用，让学生学会在变化中解决问题，意识到不是死记硬背知识，而是灵活运用知识解决问题。655.9课题3- 元素 p651(1)氧元素 一个氧原子； 两个氢原子(2) O 8 16；氢 H 1 1 2(1) D 点拨：地壳中含量占前四位的元素：氧、硅、铝、铁，带“金”字旁的为金属元素。本题属识记内容(2) A点拨：具有相同核电荷数(核内质子数)的一类原子的总称为元素，不同种类的元素，核电荷数不同，如氢元素的氢原子核电荷数为1，核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素。本题可利用元素概念的内涵来解答。关于元素的概念，要掌握两点：同一元素原子的核电荷数(或质子数)是区分元素种类的依据；元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的同一类原子的总称，是一个宏观概念。 (3)A (4)D (5)B3氮-N，氯-Cl，硫-S，磷-P，锰-Mn，铜-Cu，金-Au 点拨：此题考查的是元素符号的书写，书写时要注意；第一个字母大写，第二个字母小写。4氦、氟、硅、钾、银、汞5铜-Cu，锌-Zn，银-Ag，氯-Cl，钙-Ca6Ca Fe I与人体健康的关系见下册教材P99表12-1 （记）第四单元 大自然中的的水 课题1-爱护水资源 p731解：农业用水量在总用水量中所占百分比: 3.9201011m3/(5.5661011m3)100%70.43%工业用水量在总用水量中所占的百分比：1.1211011m3/(5.5661011m3)100%20.14%生活用水量在总用水量中所占的百分比：5.251010m3/(5.5661011m3)100%9.43%2（1）把新鲜的植物(菜叶、树叶、水果等)密封于干燥的塑料袋内，不久塑料袋内出现水珠；或直接从植物体中挤压出液体；或把新鲜的菜叶放到食盐水中，菜叶过一段时间就变蔫了；或称取一定质量的新鲜菜叶，放在太阳下晒几天，再称量，发现菜叶的质量变小了等，均可以证明植物体内含水。 点拨：这是一道具有开放性的设计实验题，实验可以不拘一格，只要可以说明问题就应鼓励。开放性题是检测学生的创造性思维和创新能力的题型，有助于拓宽学生的思维空间。（2）解：每天从体内排出的水的总量：1700mL +500mL+400mL+150mL=2750mL每天需要补充的水的总量：2750mL-350mL-750mL=1650mL=1650cm3 3国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。4解：一昼夜：243600S/H=86400S漏水体积：(1/20)ml/s86400s=43200ml5此题是一道答案不惟一的调查题。节水措施：（1）用喷壶浇花，而不是漫灌；（2）洗澡用盆浴而不是淋浴；（3）用洗衣机洗衣服时多洗衣服，而不是只洗一两件；（4）洗手，洗脸时用盆盛定量水，而不是开着小龙头洗等。6 略课题2-水的净化 p781(1)吸附 沉降 点拨：明矾净水是因为能与水或水中含有的矿物质作用生成一种叫做氢氧化铝的凝胶状物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉，是物理过程。 (2) 硬 软 点拨：此题考查的是硬水和软水的概念，需要注意的是，软水是指不含或含有较少可溶性钙，镁化合物的水，而不是一定不含有钙镁化合物。 (3)静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏 蒸馏 沉淀 过滤 蒸馏 点拨：此题考查对几种水的净化方法、净化程度的认识，蒸馏是几种净化方法中净化程度最高的方法。2B 提示：操作过程中的“二低”是指滤纸边缘低于漏斗中边缘，液面低于滤纸边缘3自然界中的河水、湖水、海水等天然水里含有许多不溶性杂质(如泥沙等)和可溶性杂质(如钙、镁化合物等)，所以自然界中的水都不是纯水。 点拨：此题考查的是物质的分类，物质分成纯净物和混合物两大类，由一种物质组成的叫纯净物，由多种物质混合而成的叫混合物4静置沉淀、吸附沉淀、煮沸 点拨：此题就是一道方法多样化的开放性习题，正确解答的关键是多注意观察一下家中用水时的操作。 5资料：纯净水真能带来健康吗?近年来，各类纯净水充斥市场，尤其是夏天，铺天盖地的“要健康，饮纯水”这类的广告宣传更是不绝于耳，那么，纯净水与人体健康究竟是什么关系?专家指出：所谓纯净水，是将天然水经过几十道工艺、花费巨大代价进行处理，提纯、净化，在去除细菌、病毒、污染杂质的同时，也去除了几乎所有的对人体有益的微量元素和无机矿物质，因此，纯净水中的总溶解物质含量几乎为零。 点拨：这种水具有极强的溶解各种微量元素、化合物、营养物质的能力，当人们大量饮用纯净水后，体内的一些人体必须的微量元素、营养物质就迅速溶解在这种水中，并排泄到体外，使体内物质失去平衡，在不能及时从外界补充微量元素和营养物质时就可能致病。因此，除非在特殊情况下，纯净水一般不宜作为常规饮用水。课题3-水的组成 p821水在自然界中以冰、水和水蒸气三种状态存在 无色无味常温呈液态 100摄氏度 标准大气压下是0摄氏度 1.0103 kg/m3.2氧气 氢气 1：2 组成 氧气+氢气通电水3B ACD CD A4混合物：(1) 纯净物：(2)(3)(4)(5)(6)（7）（8） 单质：(2)(6)(7) 化合物：(3)(4)（5）（8）氧化物：(3)(4)(8) 点拨：对于物质的分类，要掌握分类的方法，明确每一类物质的概念，组成和特点，注意各类物质的关系。5(1)不正确。混合物：多种物质组成，如空气物质,纯净物：由一种物质组成单质：氧气 化合物：水元素可以以单质状态存在，也可以以化合物状态存在。但在自然界里，元素大部分是以化合物状态存在的，化合物的种类也比较多。 (2)正确。水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的化合物。(3)不正确。混合物是由两种或多种物质混合而成的，而冰块只是水的固态，二者混在一起，只含水一种物质，仍是纯净物。 (4)正确。由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。水电解的结果就是由水一种物质生成了氢气和氧气两种物质。(5)不正确，氧化物是指由两种元素组成，并且其中一种元素是氧的化合物。如氧气和臭氧混合在一起，也含有氧元素，但不是氧化物，而是混合物。 添加：3. 课题4-化学式与化合价 p881.(1)4CO2 (2)3K (3)8NO2 (4)7N (5)H2点拨：系数是 “1”不写，分子用化学式表示，原子用元素符号表示。2(1)B (2)B(3)C (4)B 点拨：在NaNO2 中，钠元素为+1价，氧为-2价，设氮元素的化合价为x，则有：+1+x+(-2)2=0，x=+3.本题考查化合价原则的应用以及常见不变价元素化合价的记忆。记错元素化合价或计算时化合价数值不与角码相乘，是常出现的错误。(5)A 点拨：元素质量分数=元素相对原子质量原子个数化合物相对分子质量100，碘酸钾(KI03)中碘元素的质量分数：I的相对原子质量KI03相对分子质量100%=127/21410059.3。此题是化学式计算的考查，但题目将化学知识与学生的日常生活中食用的碘盐紧密相连，做到了理论联系实际。 (6)C点拨：维生素C的相对分子质量=126+18+166=176，故A错，B正确；维生素C中C：H：0=(12X6)：(18)：(166)=9：1：12，故C正确。维生素C中氢元素质量分数=18/176100=4.53SO2（+4），Na2O（+1），CaCl2（+2），AgCl（+1），WO3（+6）点拨：由化合价中正负化合价代数和为零即可求得。4(1)+2 (2)+4 (3)+5 (4)-35BaO，S02，CO，N2O5，MgO，CaO点拨：由化合价原则，利用十字交叉法写化学式，如N(+5)O(-2)-N205，氧元素在右，另一种元素在左。6KCl； FeCl2； AlCl3点拨：氯元素在右，另一种元素在左，由正负化合价代数和为零确定元素的原子个数。7(1)152 （2）7：12 （3）36.8%8碳酸氢铵 解：尿素：10000元/1080元1 000 kg14X2/60X1004 321 kg，碳酸氢铵：10000元/330元1 000kg14/791005 370 kg；硝酸铵：10000元/810元1 000 kg14X2/801004321kg 点拨：本题关键是化合物的质量与化合物中所含某元素的质量间的换算，根据“化合物中某元素的质量=化合物质量某元素的质量分数”进行计算。 第五章-化学方程式（人教版） 课题1-质量守恒定律 p981硫和氧气 点燃 32 32 642（1）B在化学反应前后肯定没有改变的包括物质的总质量、元素的种类，原子的种类和数目及质量（2）D化学方程式不能表示化学反应的快慢，在实验过程中实验现象可以在一定程度上体现化学反应的快慢。（3）D根据质量守恒定律参加反应的B的质量是2g,所以AB质量比是10：2=5：1（4）C3(1)铜粉在空气里燃烧，是铜和氧气发生了化学反应。根据质量守恒定律，反应要等成物的质量，一定等于参加反应的铜粉和氧气的质量总和，所以生成物的质量比镁条大。 (2)纸中的碳与氧气反应生成二氧化碳，因为二氧化碳是气体故扩散到空气中，所以灰烬的质量小于原本的纸的质量(3)高锰酸钾受热分解后，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气。按质量守恒定律，参加反应的高锰酸钾的质量一定等于生成的锰酸钾、二氧化锰、氧气的总质量，由于氧气的逸出，所以，反应剩余物(锰酸钾、二氧化锰)的质量必然小于原反应物的质量。4（1） 不正确，物质在空气中加热发生反应后，生产物的总质量应等于参加反应的反应物的总质量（2） 不正确，蜡烛燃烧后质量变小是因为蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水蒸气逸散到空气中去了（3） 不正确，这个反应遵守质量守恒定律，细铁丝在氧气中燃烧，是细铁丝与氧气发生了化学反应，根据质量守恒定律，反应后成生成物的质量，一定等于参加反应的细铁丝和氧气的质量总和，所以生成物的质量比细铁丝的大. 1课题2- 如何正确书写化学方程式 p101 解：点拨：正确书写化学方程式要注意几点：以客观事实为基础，正确分析反应物和生成物；遵守质量守恒定律，配平化学方程式(原子种类和数目均相等)；注明反应条件和“”符号。2略3答案： 4(1) 不正确。未配平，没有注明反应条件“”。(2) 不正确。“”符号使用不当。(3) 不正确5解：由质量守恒定律知，变化前后各元素的原子个数均相等。 答案：CH4 课题3- 利用化学方程式的简单计算 p1031（1） B解：设4g 02完全反应所需H2质量为x。 4 32 x 4 g4：32=x：4 g，x=0.5 g。（2） D解：4Al+3022Al203 (274)：(323)：(1022)=108 :96 : 204（3） D 2解：(1)设需消耗水的质量为x，2H2O2H2+O23632x100 kg 36/x=32/100kg x=36100kg/32=112.5kg(2) 可得到氢气质量112.5 kg一100 kg=12.5 kg答：需消耗水1125 kg，同时可以得到氢气的质量为125 kg。3可制得H2的质量约为0.2 g，ZnCl2的质量约为13.6 g。第六章-碳和碳的氧化物 课题1-金刚石、石墨和C60 P1121碳 点拨：明确碳元素组成的单质。2(1)金刚石可用来切割玻璃，作刀具等；(2)石墨可作电极、铅笔芯等；(3)活性炭可用于防毒面具及制糖工业中；(4)焦炭可以从铁的氧化物中还原出铁；(5)可用墨书写或绘制字画；(6)可用煤(主要成分是碳)燃烧放出的热来取暖，发电等。 点拨：物质的性质决定物质的用途。3D 4石墨很软，且为深灰色5碳单质与空气、水分接触不容易发生反应，具有稳定性，可以保存较长时间。 6由于木炭有疏松多孔的结构，有效表面积大，具有吸附性，能吸附二氧化氮，因此集气瓶中的红棕色消失。 点拨：木炭的吸附性是物理性质。7解：设需要碳的质量为x。C+2CuO2Cu+cO212 160x 80 g 12/160=x/80g x=6g答：需要碳的质量为6 g。 点拨：根据化学方程式计算要注意步骤和单位。1课题2-二氧化碳制取的研究 P116 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O向上排空气法 二氧化碳的密度些空气大，而且二氧化碳与水发生反应 将气体通人澄清石灰水中，如果澄清石灰水变浑浊则证明生成的气体是二氧化碳 点拨：本题主要明确二氧化碳实验室制法的反应原理及收集方法和验证方法。2(1)长颈漏斗下口没有伸人液面以下，会导致二氧化碳从长颈漏斗逸出。(2)出气管管口不应伸入液面以下，这样二氧化碳会把瓶塞压出，无法收集气体。(3)集气瓶口应向上，改用直形导管把导管伸入集气瓶底部，为了使集气瓶内空气排净。点拨：制取二氧化碳气体时一定要注意仪器的规范使用，否则得不到气体或者得到的气体不纯。3 C+O2CO2 化合反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2H2CO3=CO2+H2O 分解反应2C+O22CO 化合反应 (其他答案合理即可)点拨：本题主要明确碳以及碳的化合物之间的转化，要搞清楚反应条件及反应类型。4点拨：在制取气体时，不仅要考虑反应能否发生，还要考虑反应装置越简单越好，应条件越简单越好。5（1） 石灰石和稀盐酸 方程式（略）（2）试管 ，氯酸钾和二氧化锰 方程式（略）6解：设可以生成二氧化碳的质量为x。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2100 44 250gx100/44=250g/x x=110g 答：可以生成二氧化碳110 g。 点拨：写出正确的化学方程式，然后根据反应物求生成物，并注意步骤以及单位。课题3-二氧化碳和一氧化碳 p1231(1)氧气 (2)二氧化碳 (3)一氧化碳 (4)二氧化碳 氧气(5)一氧化碳 2CO+O22CO2 (6)二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O (7)二氧化碳 CO2+H2O=H2CO3(8)一氧化碳 CuO+COCu+ CO2 (9)固态二氧化碳 点拨：本题主要是让我们区分氧气、一氧化碳和二氧化碳的化学性质及用途。2一氧化碳 点拨：明确吸烟的危害及一氧化碳有剧毒的原因，教育我们禁止吸烟。3干冰 点拨：本题主要考查了干冰的用途，要与二氧化碳气体和冰区别开来。4(1) 将燃着的高低不同的两支蜡烛，同时放入烧杯内，然后通入二氧化碳气体，下边的蜡烛先灭，上边的蜡烛后灭(其他合理方法也可) (2) 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约1/2体积的水，立即旋紧瓶盖，塑料瓶逐渐瘪了。 点拨：本题主要是通过探究实验的设计，加深对二氧化碳物理性质认识。5不对。因为一氧化碳难溶于水，在通常状况下，1体积的水仅能溶解0.02体积的一氧化碳。 点拨：本题主要考查CO的水溶性，纠正在日常生活中的错误认识。6二氧化碳与澄清石灰水Ca(OH)2反应生成碳酸钙和水，生成的碳酸钙是白色难溶于水的白色固体，可向瓶内倒入少量的盐酸，不断摇动试剂瓶，再用清水清洗。方程式：CO2+ Ca(OH)2=CaCO3+H2O ，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO27略8解：设需通入CO2的质量为x，则CO2+ Ca(OH)2=CaCO3+H2O44 74X 14.844/x=74/14.8X=8.8g 第七章-燃料及其利用课题1- 燃烧和灭火 p1351破坏燃烧的条件，利用水蒸发是吸收热来降低温度，使温度降到可燃物的着火点以下2由于炉火燃烧面积大，产生的热量多，用扇子扇时，虽然散失了部分热量，但不会使其温度降到着火点以下，炉火也就不会熄灭，同时，在扇动的过程中，加速了空气的流动，增加了氧气的浓度，因而越扇越旺。蜡烛火苗小，产生的热量少扇子一扇，空气流动带走了热量，很快使其温度降到着火点以下，所以一扇就灭。 点拨：根据燃烧的条件解释有关实际问题。3因为煤燃烧需要三个条件：虽然煤是可燃物，也接触空气，但在常温下达不到煤的着火点(无烟煤着火点大约为700750)，所以常温下煤不能燃烧。用纸和木柴引燃是因为小木块燃烧时放出热量，使煤容易达到其着火点，这样就具备了煤燃烧的三个条件。 点拨：根据燃烧的条件回答此类题目。4室内失火，当打开门窗时，会有大量空气(或氧气)进入室内，使可燃物与更多的空气(或氧气)接触，因而火会烧得更旺。 点拨：根据燃烧的条件回答。5略6(1)用湿抹布盖灭，原因是使酒精与氧气隔绝。 (2)在棉被上洒水，原因是降低温度到棉被着火点以下。(3)立即关掉电闸(断电)然后用水扑灭，原因是切断电源后用水洒在可燃物上，使可燃物温度降到着火点以下。（4） 盖上锅盖，使其隔绝空气（5）使用二氧化碳灭火器，降低温度，同时隔绝空气点拨：根据灭火原理选择合适的方法灭火，并能说明理由。灭火的原理是(1)消除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；(2)隔绝氧气(或空气)；(3)使温度降到着火点以下。课题1- 燃烧和灭火 p1471（1）D （2）C（3）A（4）A（5）A（6）C 2汽油、柴油、车用乙醇汽油等 可燃冰3原煤中含有硫元素，冬天取暖大量燃烧煤产生二氧化硫，使空气中二氧化硫增多；尽量减少含硫原煤的燃烧4不能，可燃物燃烧产物是二氧化碳和水，可燃物中一定含有碳、氢元素，可能还含有氧元素5略6通风、严禁烟火等，在矿井口及煤矿醒目的地方贴禁止烟火的标志。7A：一氧化碳B：甲烷C：氢气 方程式：（略）8煤 天然气9生石灰在保存过程中吸收空气中的水，发生反应而放热膨胀，导致塑料试剂瓶膨胀破裂；如果用其中的生石灰做与水的反应，无法感觉到明显的放热现象，因为已经有部分氧化钙与水反应而变质11
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