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教学资料、尽在百度www.ks5u.com第五课时教学要点：掌握文言文的五种句式的翻译要领教学重点：倒装句式的翻译教时：2课时教学内容：一、文言文五种句式的基本知识.（一）判断句.1、用“者、也”来判断.有“者，也”“也”“者也”等形式.2、用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断.（二）被动句.1、“为”“为所”表被动.为国者无使为积威之所劫哉.不者，若属皆且为所虏.2、用“见”“见于”表被动(“于”引出动作的主动者)吾常见笑于大方之家.注意：“见”有一种特殊用法，用于动词前指代“我”.“冀君实或见恕也.”（答司马谏议书）；又如现代汉语中“见谅”也为此用法.3、用“于”引出动作的主动者来表被动.如：李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余.4、意念上的被动句.如：“荆州之民附操者，逼兵势耳.”（资治通鉴）（三）倒装句1、宾语前置（1）疑问句中，疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往前置.大王来何操？彼且奚适也？沛公安在？（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置.古之人不余欺也.（3）借助“之”“是”将宾语提前.句读之不知，惑之不解.惟兄嫂是依祭十二郎文韩愈（4）介宾短语中宾语前置.不然，籍何以至此？微斯人吾谁与归？是以区区不能废远.奚以知其然也？2、定语后置“之”和“者”是常见标志.蚓无爪牙之利，筋骨之强.马之千里者,一食或尽粟一石.3、状语后置“于”和“以”是常见标志.青，取之于蓝，而青于蓝.将军战（于）河北，臣战（于）河南.（“于”常被省略.）虽董之以严刑，振（震）之以威怒.（谏太宗十思疏魏征）4、主谓倒装这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹.如：“甚矣，汝之不惠.”“美哉,我少年中国.”（四）省略句1、省略主语、谓语、宾语.永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(草木)尽死；(蛇)以啮人，(人)无御之者.（省主语）“夫战，勇也气.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭.（省谓语）竖子不足与（之）谋！（鸿门宴）（省宾语）2、在文言文中，介词“于”和“以”常被省略,翻译时要补出.死马且买之(以)五百金，况生马乎？臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北.（五）常见固定结构. “孰与”、“何如”（译为“与相比，谁”）如：公之视廉将军孰与秦王？(你们看廉将军和秦王相比，谁更厉害？)汝意谓长安何如日远？(长安和太阳相比，哪一个离得更远？)“得无”（译为“该不会”）如：“反复自念，得无教我猎虫所耶？”（促织蒲松龄）“无乃与”（译为“恐怕吧”）如:“无乃尔是过与”（季氏将伐颛臾）“何以为”（译为“为什么要呢”）如:“是社稷之臣也，何以伐为？”（季氏将伐颛臾）“无以”（译为“没有用来的办法”）如:“故不积跬步,无以致千里.”“奚以为”（表反问,译为“哪里用得着呢”）如:奚以之九万里而南为？“之谓”（译为“说的就是”）如:闻道百，以为莫己若者，我之谓也.（庄子秋水）“以为”、“以为”（常译为“以为”、“认为”、“把当”、“用作”等）如:而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实.（石钟山记）至丹以荆卿为计，始速祸焉.（六国论）“唯是”（强调句式,“是”无意，起提宾作用；“唯”表强调）如：唯才是举“如何”、“奈何”、“若何”（三个词同义, 意思是“把怎么样”）如:虞兮虞兮奈若何？ (虞啊虞啊我拿你怎么办呢？)二、课堂练习.第一组：知识要点：被动【材料1】贝勒既觇知城中无降意，攻愈急.应元慷慨登陴，意气自若.旦日，城俄陷，大军蜂拥而上.应元率死士百人，驰突巷战者八，所当杀伤以千数.应元度不免，踊身投前湖，水不没顶.见贝勒，挺立不屈.一卒持枪刺应元贯胫，胫折踣地.俄而，应元死.（阎典史传）译文：（阎应元）左冲右突（进行了）八次巷战，抵挡他们的（清军）被杀死上千人.【材料2】夫孟德可谓有道者也.世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏.慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之.故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也.今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外不自见，而物见之矣.推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！ （09湖北）译文:所以弱者受人侮辱，强者受人讥笑，没有一个是超凡脱俗、独立于世的人.【材料3】辛酉，卒于华阴，无子，年六十九.高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之，又别辑亭林诗文集十卷，而日知录最盛传.徐尚书之冢孙涵持节粤中，数千里贻书，以表见属.予沉吟久之，王不庵曰：“宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下.奔走流离，老而无子.安得掉首故乡，甘于客死！噫，可痛也！”斯言也，其足以表先生之墓矣夫. （09南通二模）译文:徐尚书的长孙徐涵在广东做官，从数千里外写信给我，嘱咐我给先生写表文.第二组：知识要点：倒装【材料1】林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产淫货以来四方游贩之民；田桑之美，有以自足，无水旱之忧也.无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治.而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也.杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也.夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行，而风俗之成也.夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善.而今之吏，其势不能以久也.吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者.译文：我们虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告诉后来的人.【材料2】是故子墨子言曰：“乃若夫少食恶衣，杀身而为名，此天下百姓之所皆难也，若苟君说之，则众能为之.况兼相爱，交相利，与此异矣.夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之.此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也.”今天下之君子，忠实欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱，交相利，此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也.”（墨子兼爱中（08天津）译文:这样有什么困难呢？只不过是君王不用这样的方法施政而士人不用这样的方法行事的缘故.【材料3】沈周，字启南，长洲人.有郡守征画工绘屋壁.里人疾周者，入其姓名，遂被摄.或劝周谒贵游以免，周曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还.已而守入觐，铨曹问曰：“沈先生无恙乎？”守不知所对，漫应曰：“无恙.”见内阁，李东阳曰：“沈先生有牍乎？”守益愕，复漫应曰：“有而未至.”守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言其状.询左右，乃画壁生也.比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去.周以母故，终身不远游.母年九十九而终，周亦八十矣.又三年，以正德四年卒. （09上海）译文：有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）.【材料4】十二年春汉乃进军攻广都，拔之.遣轻骑烧成都市桥.帝戒汉日：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋.若不敢来.公转营迫之，须其力疫，乃可击也.”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南.帝闻大惊.让汉日：“比敕公千条万端，何意临事悖乱!与尚别营，事有缓急，不复相及.”诏书未到.谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救.汉与大战一日，兵败，走入壁.汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之.成败之机，在此一举.”于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉.明日，汉悉兵迎战，遂大破之.汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏.汉尝出征，妻子在后买田业.汉还，让之日：“军师在外吏士不足，何多买田宅乎!”及薨，赐谥日忠侯. (选自后汉书吴汉传译文:想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人.第三组：知识要点：省略【材料1】公乃使鲍叔行成.曰：“公子纠，亲也，请君讨之.”鲁人为杀公子纠.又曰：“管仲，雠同“仇”也，请受而甘心焉.”鲁君许诺.施伯谓鲁侯曰：“勿予.非戮之也，将用其政也.管仲者，天下之贤人也，大器也.在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下，今齐求而得之，则必长为鲁国忧.君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：“诺.”将杀管仲.鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也.弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮.若不生得，是君与寡君之贼比也.非弊邑之君所谓也，使臣不能受命.”于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐.（管子小匡）（09天津）【注】管夷吾，字仲，初事公子纠.齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁.柙 （xi,木笼）译文:在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国.第四组：知识要点：固定结构【材料1】延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白.还至府门，门卒当车，愿有所言.延寿止车问之，卒问：“今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入.骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车.以敬父而见罚，得无亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过.归舍，召见门卒.卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒，延寿遂待用之.在东郡三岁，令行禁止，断狱大减，为天下最.（汉书韩延寿传）（08北京）译文:（我）因敬爱父亲而受罚，这样该不会对教化有损害吧【材料2】（高）峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔.十年，帝议遣使降之，乃谓询曰：“卿今为吾行也.若峻不即降，引耿弇等五营击之.”恂奉玺书至第一（第一，高平城名），峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈.愉怒，将诛文.诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下.今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之.遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣.欲降，急降；不欲，固守.”峻惶恐，即日开城门降.诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”怕曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也.今来，辞意不屈，必无降心.全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳.”诸将皆曰：“非所及也.”（后汉书邓寇列传译文:现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？三、巩固练习.1.阅读下面的文言文，完成文后各题. 颜之仪，字子升，琅邪临沂人也，晋侍中含九世孙.祖见远，齐御史治书.正色立朝，有当官之称.及梁武帝执政，遂以疾辞.寻而齐和帝暴崩，见远恸哭而绝.梁武帝深恨之，谓朝臣曰：“我自应天从人，何预天下人事，而颜见远乃至于此.”当时嘉其忠烈，咸称叹之.父协，以见远蹈义忤时，遂不仕进.梁元帝为湘东王，引协为其府记室参军，协不得已，乃应命. 之仪幼颖悟，三岁能读孝经.及长，博涉群书，好为词赋，尝献神州颂，辞致雅赡.梁元帝手敕报曰：“枚乘二叶，俱得游梁；应贞两世，并称文学，我求才子，鲠慰良深.” 江陵平，之仪随例迁长安.世宗以为麟趾学士，稍迁司书上士.高祖初建储宫，盛选师傅，以之仪为侍读.太子后征吐谷浑，在军有过行，郑译等并以不能匡弼坐谴，唯之仪以累谏获赏.即拜小宫尹，封平阳县男，邑二百户.宣帝即位，迁上仪同大将军、御正中大夫，进爵为公，增邑一千户.帝后刑政乖僻，昏纵日甚，之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止.深为帝所忌.然以恩旧，每优容之 .及帝杀王轨，之仪固谏.帝怒，欲并致之于法.后以其谅直无私，乃舍之. 宣帝崩，刘防、郑译等矫遗诏，以隋文帝为丞相，辅少主.之仪知非帝旨，拒中弗从.防等草诏署讫，逼之仪连署.之仪厉声谓防等曰：“主上升遐，嗣子冲幼，阿衡之任，宜在宗英.方今贤戚之内，赵玉最长，以亲以德，合膺重寄.公等各受朝恩，当思尽忠报国，奈何一旦欲以神器假人！之仪有死而已，不能诬罔先帝.”于是防等知不可屈，乃代之仪署而行之.文帝后索符玺，之仪又正色曰：“此天子之物，自有主者，宰相何故索之？”于是隋文帝大怒，命引出，将戮之，然以其民之望也，乃止.出为西疆郡守. 隋文帝践极，诏征还京师，进爵新野郡公.开皇五年，拜集州刺史.在州清静，夷夏悦之.十年正月，之仪随例入朝.隋文帝望而识之，命引至御坐，谓之曰：“见危授命，临大节而不可夺，古人所难，何以加卿.”乃赐钱十万、米一百石.十一年冬，卒，年六十九.有文集十卷行于世. （周书列传第三十二）1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A梁武帝深恨之 恨：怨恨B然以恩旧，每优容之 优容：宽容C奈何一但欲以神器假人 假：授，给予D命引出，将戮之 引：拉2以下六句话分别编为四组，全都能体现颜之仪敢于“直言”的一组是（ ）当时嘉其忠烈，咸称叹之之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止及帝杀王轨，之仪固谏之仪知非帝旨，拒而弗从之仪有死而已，不能诬罔先帝此天子之物，自有主者，宰相何故索之A B C D3下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）A颜之仪幼年颖悟，长大后，喜欢写词赋，曾经给梁元帝进献了一篇神州颂，文辞典雅富丽，梁元帝亲自回书称赞他的才能.B颜之仪曾被选为太子侍读，可后来太子征讨吐谷浑时，在军中有不轨行为，其他人都因不能纠正辅助而受到责罚，只有颜之仪因为屡次劝谏而获赏.C宣帝去世后，刘防、郑译等人伪造遗诏，让隋文帝接替宣帝做皇帝，颜之仪知道不是宣帝的旨意，拒绝相从.D隋文帝做了皇帝后，将他征回京师，加封了他爵位，认为颜之仪是一位能“见危授命，临大节而不可夺”的人.4把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语.（10分）（1）帝后刑政乖僻，昏纵日甚，之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止.（5分）译文： （2）见危授命，临大节而不可夺，古人所难，何以加卿.（5分）译文： 2.阅读下面的文言文，完成文后各题.黄庭坚字鲁直，洪州分宁人.幼警悟，读书数过辄诵.舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊，以为一日千里.举进士，调叶县尉.熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任.苏轼尝见其诗文，以为妙绝当世，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震.知太和县，以平易为治.时课颁盐（征收分摊盐筴），诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之. 哲宗立，召为校书郎、神宗实录检讨官.逾年，迁著作佐郎，加集贤校理.实录成.擢起居舍人.丁母艰.庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，及不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆.服除，为秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官.绍圣初，出知宣州，改鄂州.章敦、蔡卞与其党论实录多诬，俾前史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证.既而院吏考阅，悉有据依，所余才三十二事.庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”，至是首问焉.对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳.”凡有问，皆直辞以对，闻者壮之.贬涪州别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫法.以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意.蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观. 徽宗即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞不行.庭坚在河北与赵挺之有微隙，挺之执政，转运判官陈举承风旨，上其所作荆南承天院记，指为幸灾，复除名，羁管宜州.三年，徙永州，未闻命而卒，年六十一. 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者.善行、草书，楷法亦自成一家.与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”.轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此.自号山谷道人云.1下列加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A熙宁初，举四京学官，第文为优 举：考B留守文彦博才之，留再任 才：认为有才干C母病弥年，昼夜视颜色，及不解带 弥：满D凡有问，皆直辞以对，闻者壮之 壮：壮烈2下列六句话分为四组，都能体现黄庭坚“瑰伟之文，妙绝当世”和“孝友之行，追配古人”的一组是（ ）庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏” 母病弥年，昼夜视颜色，及不解带善行、草书，楷法亦自成一家. 庐墓下，哀毁得疾几殆.蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄” 言者犹以处善地为骫法A B C D3下列对文章的阐述，不正确的一项是（ ）A黄庭坚幼年即机警聪明，读书数遍就能背诵.他舅舅李常非常奇怪，以为他是一日千里之才.后来做了太和县令，征收分摊盐筴时不争多，使得百姓安定，引起县吏的不悦.B知宣州，编写神宗实录.后来章敦、蔡卞与其党徒诬陷实录，摘千余条，谓为无验证.其中有黄庭坚写的“用铁龙爪治河，有同儿戏”，接受质询时，黄庭坚说：“我当时官任北都，曾亲眼所见，真如儿戏一般.”只要有问，皆实话相答.C黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之执政，转运判官陈举秉承他的意向，呈上黄庭坚写的荆南承天院记，指斥他对灾祸庆幸，黄庭坚再一次被除名，送到宣州管制.D苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步.黄庭坚自称是山谷道人.4将文中划线的句子译成现代汉语（10分）苏轼尝见其诗文，以为妙绝当世，独立万物之表，世久无此作（4分）译文： 以亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意（3分）译文： 陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者（3分）译文： 百度文库、资料首选
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