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得 分教师签名汉语基础第1次平时作业得 分批改人一、填空题（每空1分，共20分）1语言是人类特有的一种社会现象，是以语音为_物质外壳_，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的符号系统。2现代汉语指现代汉民族使用的共同语，以北京语音为标准音，以_北方话_为基础方言，3.以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。4.语音的三大属性是物理属性、生理属性和社会属性，其中本质属性是_社会属性_。社会属性5.元音的发音主要决定于_口腔_这个共鸣器的形状。6.汉语一个音节最少有1个音素，最多有_4_个音素。7.元音和辅音最重要的区别是_发音是声道内是否形成阻碍_特征。8.辅音中可以充当声母和韵尾的是n，只能当韵尾但是不作声母的是_ng_。9.普通话里的22个辅音，有21个可以用来作_声母_。10._白话_就是现代汉民族共同语书面形式的来源。11.以_北京话_为代表的北方“官话”就成了现代汉民族共同语口头形式的源头。12.人的发音器官包括呼吸器官、发声器官和_共鸣器官_三大部分。13.口腔是发音的最重要共鸣腔，有上腭和_下腭_两部分构成。14.现代汉语目前常用的标音符号主要有两种，一种是汉语拼音，一种是_国际音标_。15._汉语拼音方案_是一个用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案，1995年由国务院批准设计，1958年经第一届全国人代会第五次会议审议通过。16._音长_就是声音的长短，它决定于发音体震动持续时间的长短。17.声母是指音节开头的_辅音_。18.由一个元音构成的韵母叫_单韵母_。19.普通话韵母可分为韵头、韵腹、_韵尾_三部分。20.普通话有四个调类，分别是阴平、阳平、上声、_去声_。得 分批改人二、名词解释（每小题5分，共30分）1谱系分类法又称“发生学分类法”是根据语言发展的历史渊源关系，地理位置，亲属关系进行语言分类的方法2 社会方言是由社会群体的不同性质而形成的语言变体。3 书面语是指人们在书写和阅读文章时所使用的语言。4 “零声母”音节有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如：爱i、移y、五w、遇y，但是它们在发音时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分。5 “四呼” 是近现代汉语音韵学的概念,用以指称近现代汉语的介音系统。四呼指开口呼(开)、合口呼(合)、齐齿呼(齐)和撮口呼(撮)。6 音强是指声音信号中主音调的强弱程度，是判别乐音的基础。得 分批改人三、简答（每小题6分，共30分）一、请简要回答什么是语言的规范化？1.考核知识点：语言的规范化，是第一章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：语言规范化有两层含义：一是形成规范，二是遵守规范。形成规范，就是要形成人们普遍接受的语言标准，有的语言已经形成成文的语言规则，有的语言尚未形成成文的规则，所依据的规范是群体内共同遵守的不成文的语言表达习惯。有的语言在语音、语法方面都已形成系统的规则，有的语言可能在语音方面有了成文的规定，但在语法方面还没有系统的规则。遵守规范，就是要让使用这种语言的人自觉地按已形成的规则运用语言。二、简要说明语音的社会属性的主要表现在哪几个方面？1.考核知识点：语音的社会属性，是第一章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、语音的形势和意义的结合是约定俗成的，两者之间没有必然的联系2、语音必然表现出一定的民族特征和地域特征。3、语音的系统性。三、简述国际音标的特点。1.考核知识点：国际音标的特点，是第一章第二节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、运用一符一音的原则。一个音素只用一个符号代表，一个符号只代表一个因素，彼此不兼用。2、符号大部分采用世界通用的拉丁字母小写印刷体。3、拉丁字母不够时，采用了倒写、反写、合体、小写尺寸的大写字母字形等，个别的还采用一些希腊字母。4、以形体相类似的一组符号代表发音部位相同或发音方法相同的一组音，方便记忆与应用。四、简述现代汉语普通话的元音和韵母的区别有哪些？1.考核知识点：元音和韵母的区别，是第一章第三阶的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、总数不同，元音有10个，韵母则有39个。2、韵母可分为三类：单元音韵母10个由单元音充当，复元音韵母13个，由元音和元音构成，鼻韵母16个，由元音和鼻韵母共同构成。3、结构成分不同。韵母不仅包含有元音，有的还包含有辅音，即以辅音做韵尾，如“山冈”。五、简述普通话音节的结构特点。1.考核知识点：音节的结构特点，是第一章第三节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、结构简明，界限清晰2、乐音居多，响亮悦耳3、抑扬顿挫，富于变化六、简述音位归纳的基本原则有哪些1.考核知识点：音位归纳的原则，是第一章第四节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、对立原则2、互补原则3、音感差异原则4、系统性原则论述题一、论述分析音节结构需要注意什么？1.考核知识点：音节结构分析问题，是第一章的知识点，属于理解部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时，韵腹需要省写。例如：酒、鬼，分析音节结构时，应把省略掉的主要元音先补出来，写成：jiou、guei，然后再作分析。2、韵母i in ing u ue uan un组成的零声母音节，写作yi yin ying wu yu yue yuan yun，音节开头的y w是隔音字母，不是声母，不能当作一个音素，例如衣、屋、淤是一个因素，因、英、约、晕是两个音素。冤是三个音素。3、其余以i开头或以u开头的韵母ia ie iao iou ian iang ua uo uai等组成的零声母音节，写作ya ye yao you yan yang等，开头的y w代替i u，是一个音素，在音节中做韵头。4、由韵母ie ue组成的音节，韵腹是e，zi ci si和zhi chi shi等音节的韵腹分别是-i和-i,属于开口呼。二、论述北方方言声调的分布和特点。1.考核知识点：北方方言声调的分布，是第一章的知识点，属于理解部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、北方方言各地声调数目一般只有四个，部分地区有五个声调，如南京、合肥、太原、呼和浩特、包头、安阳等地区。极少地区只有三个声调。如宁夏银川、中卫等地。2、北方方言大多数没有短促的入声调，但少数方言有入声调，除南京、合肥之外，太行山两侧河北、山西的部门地区，河南北部靠近河北、山西的一些方言点。3、古入声分化有大致相同的趋势。4、各地区声调调类大致相同，同一调类的调值却相差很远。得 分教师签名汉语基础第2次平时作业得 分批改人一、填空题（每空1分，共20分）1.除中外，使用汉字的国家还有日本、韩国、新加坡和_马来西亚_。2.现代汉字是一种“意符音符文字”，可以简称为“_意音文字_”。3.从汉字符号记录语言的单位来看，现代汉字基本上是一种_语素文字_。4.大多数拼音文字是线性文字，汉字是_平面性文字_。5. _笔画_是构成现代汉字字形的最小单位。6.书写时，笔画的方向始终没有变化的笔形是基本笔形，笔画的方向有所变化的是_派生笔形_。7.六书是指象形、指事、会意、形声、假借、_转注_。8.声旁表示字音的情况大致有三种类型：全表音、半表音、_不表音_。9.异体字也叫_异形字_，即数形对一音、一义。不同字形之间没有任何音义差别。10现代汉字规范化主要表现在定量、定形、定音和定序上，简称“_四定_”。11.汉字的_键盘输入_是目前应用最广泛的输入方式。12. _定音_就是确定现代汉字的规范字音。13.汉字字序的复杂性表现为汉字的排序具有多样性和_互补性_的特点。14.所谓_字种_就是指汉字的个体种类（即不同的汉字）。15. _偏旁_就是用二分法对合体字进行一次性切分而获得的结构单位。16.现代汉字手写体主要是楷书、草书、_行书_等三种。17.凡是跟整字在意义和读音上都没有联系的部件，称为“记号”。18. _隶书_在字体演变史上的地位最为重要，是古今汉字的分水岭。19.现代汉字印刷体主要有宋体、仿宋体、楷体、_黑体_四种。20. _常用字_就是书写现代汉语经常要用到的字。得 分批改人二、名词解释（每小题5分，共30分）1象形来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。2 意符即义符。形声字结构中表示意义的部分，对声符而言。3 合成意符字由两个或两个以上意符构成从现代汉字字形看可以说是合字表义。4 笔顺汉字笔画的书写顺序。5 部件汉字合体字中由一个以上的笔画构成的可以独立书写的组字单位。6 独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。得 分批改人三、简答（每小题6分，共30分）一、简述汉字在历史发展过程中的功绩。1.考核知识点：汉字的历史意义，是第二章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、为维护民族团结、国家统一发挥并继续发挥着积极的作用。2、为汉族人民保存了无比丰富的文化遗产。3、还为促进中外文化交流、发展人类文化做出巨大贡献。二、举例简述现代汉字笔画的组合关系有哪几种？1.考核知识点：笔画的组合关系，是第二章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、分离关系。如“三”等，他们的笔画之间都有或大或小的距离。2、相接关系。如“工”，前一笔和后一笔都是互相连接的关系。3、相交关系。如“十”，前一笔和后一笔都是相互交叉的关系。三、举例简述汉字字形和字义的关系有几种类型。1.考核知识点：字形和字义的关系，是第二章第二节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、字形纪录的是词义，一个汉字纪录单音节语素，而且可以独立成词，因此，字义实际上就是语素义，也是词义。例如：书、笔、走等。2、字形纪录的是语素义。一个汉字只记录一个语素，而这个语素在现代汉语中不能单独构成一个词。比如：民、丽、月。3、字形纪录的仅仅是一个音节，没有字义。比如“仿”、“佛”。当它们单独存在的时候，它们记录的既不是语素，更不是词，而是音节。当它们合起来的时候，仿佛才构成一个语素，同时也是由一个语素组成的双音节词。如“浪漫”。四、简述现代汉语常用字的特点。1.考核知识点：常用字的特点，是第二章第三节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、常用性2、能产性3、稳定性4、简易性五、简述近形字的差异是如何表现的？1.考核知识点：近形字的差异，是第二章第三节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、笔画数的微小差异。2、个别笔形的差异。3、笔画组合关系的差异。4、构字部件有局部差异。六、简述汉字的音序法经历了哪三个阶段？1.考核知识点：音序法的发展阶段，是第二章第四节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、声韵序列法，以广韵为代表。2、注音字母序列法，以国音字典1919年为代表。3、汉语拼音字母序列法，这是我国大陆现在通行的音序法。四、论述题1、论述部件、偏旁、部首的异同。1.考核知识点：部件、偏旁、部首的异同，是第二章第四节的知识点，属于理解部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：偏旁是二分法对合体字进行一次性切分而获得的结构单位，偏旁一般都带有音义信息，可以分为形旁和声旁两类。形旁通常表示该字的意义类别，声旁通常表示该字的大致读音。多数形声字由一个形旁和一个声旁组成，会意字的两个偏旁都有意义，有些字的偏旁在现代汉字已不能表义，也不能表音。偏旁不等于部件。有时部件是对合体字进行一次切分而得出的两个单位，这时的部件相当于偏旁，有时部件是对合体字进行多次切分而得出的多个单位，这时的部件就要比偏旁小。偏旁也不等于部首。部首是工具书为给汉字多次切分而得出的多个单位。部首就两类，一是形旁，二是笔画，尽管就具体一个字来说，形旁是这个字的所属部首，然后，偏旁和部首毕竟只是两个由联系却不等同的概念。2、举例论述字义和词义的关系是怎样的？1.考核知识点：字义和词义的关系，是第二章第二节的知识点，属于理解部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：一个汉字在多数情况下，记录的是现代汉语的一个语素。字义就是语素义。现代汉语的词除一部分单音节此外，大量是语素和语素组合而成的双音节合成词或多音节合成词，写下来就是两个或多个字。1、有的字仅仅代表一个音节，并不代表语素，这时，汉字也就没有字义。例如“沙发”中的“沙”和“发”。2、有的字在某个词语中没有意义，但是在另外一个词语中却是有意义的。例如“沙发”中的“沙”没有意义，但是在“沙漠”“沙丘”中的“沙”是有意义的。得 分教师签名汉语基础第3次平时作业得 分批改人一、填空题（每空1分，共20分）1词汇是语言的_建筑材料_，是词和语的集合体。2_不定位语素_在跟别的语言单位组合时位置不固定，既可前也可后。3语素以单音节为主，词则以_多音节_为主。4古代汉语中，以_单音节_为主，而现代汉语中则以多音节为主。5词汇的基本属性包括：系统性、历史性、_概括性_。6_词根_是词语结构体的基本构成部分，意义比较实在。7_单纯音_是指只有一个语素构成的词。8同音词包括两类：同形同音词、_异形同音词_。9只有一个意义的词就是单义词，拥有两个以上意义的词叫_多义词_。10下位词和_上位词_具有种和属的关系，种和属的关系本质上是一般和个别的关系。11反义词的类型有绝对反义词和_相对反义词_。12汉语外来词通常有以下几种形式：音译词、部分音译部分意译、音译加汉语类名、_直接借用_。13_熟语_是语言中相沿习用的固定结构。14_谚语_是流传于民间的形象通俗而含义深刻的语句。15歇后语根据前后部分的关系，可以分为喻意类和_谐意_类。16词义的性质包括概括性、_模糊性和社会性_。17_概念义_是词义中反映客观事物自身的那部分内容。18_义素分析_法就是通过对不同义位的比较，从而找出义素来的方法。19成语大部分是四个字的，所以也叫“_四字格成语_”。20词汇的基本单位是_词_，每个词都有形式和意义两个方面组成。得 分批改人二、名词解释（每小题5分，共30分）1词是最小的能够独立运用的语言单位。2 词缀只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。3 同形词词与词的同形关系，是从词音和词形的异同错综联系着眼而提出的问题。词汇里，语音形式不同而书写形式形同的一组词，从词的书面形态联系出发，我们称之为同形词。4 同义词是名称不同但表达的词条意思相同的词条。5传承词指古代、晋代汉民族语言词汇中流传下来而为现代汉语词汇所承接的词。6社区词是指在某个社会区域内流通反映该社区政治、经济、文化的特有词语。得 分批改人三、简答（每小题6分，共30分）一、简述语素和音节、汉字的关系1.考核知识点：语素、音节和汉字的关系，是第三章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、同一个汉字，可以代表不同的语素。2、一个语素可以是两个以上音节3、同一汉字是否为语素因场合而异。二、简述汉语词汇双音节化的原因。1.考核知识点：双音节化的原因，是第三章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、汉语的音节数目有限。单音节词往往造成大量的同音词，这样就会给交际带来困难。双音节有助于避免大量同音词的出现。2、单音节词往往是多义词，因而有时语义难以确定。双音节词使得词义的表达更为细腻、精准，也有利于更加全面深入的表述概念。3、双音节读起来往往带有一种乐感，轻重之间形成一种节奏，悦耳动听，也较符合汉族人的平衡愿望。三、简述异读词的来源。1.考核知识点：异读词的来源，是第三章第二节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、 某些字词在古代汉语中是多音字，分别代表不同的语义沿用至今。2、北京音特殊的发展，如危险的危，期望的期，旧读阳平，今读阴平。3、方言读音的影响：如揩油来自吴方言，揩是ka kai两个读音。4、读书音和口语音的分歧。如暴露的暴，读书音是pu，口语是bao。5、误读：如酵母的酵汉字偏旁误读成xiao,正确应是jiao。四、简述同义词的辨析方法有哪些？1.考核知识点：同义词的辨析，是第三章第三节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、色彩分析法：从感情色彩和语体色彩上辨析。2、意义分析法：从语义轻重和范围大小上辨析。3、功能分析法：从搭配对象和词性上辨析。五、简述同义词的应用价值。1.考核知识点：同义词的价值，是第三章第三节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、不同的需求选择不同的同义词，可以使语言表达更为精确、严密。2、在同一个语言环境中选用不同的同义词和同一表达，可以避免用词重复，使语言生动而富有变化。3、不同的交际场合挑选不同的同义词，可以形成不同的修辞色彩。4、同义词连用可以加强语势，加重语气，达到强调目的。得 分批改人四、论述题（每题10分，共20分）1、举例论述词与短语的区别。1.考核知识点：词和短语的区别，是第三章第二节的知识点，属于理解部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确，需要结合实际例子来阐释。3.提示答案：1、从意义上看，词的意义比较凝固，往往不是语素义的简单相加；而短语的意义却往往可以从构造成分和意义关系上加以解释。举例略。2、从语音形式看，词的语音结构具有整体性，内部不允许有停顿，而短语则可以有内部的语音停顿。举例略。3、从语法功能山看，词由于意义是凝固性和专指性的，所以词不具有扩展性；而短语的意义是分析性的，因此，短语的结构可以扩展。举例略。2、举例论述惯用语和成语的区别1.考核知识点：汉字的历史意义，是第二章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确，需要结合实际例子来阐释。3.提示答案：1、惯用语口语色彩浓，成语书面语色彩浓。成语凝练、含蓄、语义丰富，惯用语简单、明快、形象、风趣。成语多用四字格，多数保留着文言文的色彩，惯用语大多数是三字格，口语里的通俗词语特别多。2、惯用语的定型性比成语弱，惯用语常可插入一些词语，或者颠倒其中成分的次序，成为一般的语句，而它所表达的习惯意义不受影响，如“走后门”可以说成“走某人的后门”、“没有后门可走”等等。举例略。得 分教师签名汉语基础第4次平时作业得 分批改人一、填空题（每空1分，共20分）1语音、词汇、_语法_，这三大部门构成了语言的主体。2现代汉语最根本的总特点是：不依赖严格意义的形态变化，而借助于语序、_虚词_等其他语法手段来表示语法关系和语法意义。3语法学的种类有传统语法、描写语、生成语法、_功能主义语法_。4汉语语法学的建立，通常认为应该以1898年_马氏文通_的出版为标志。5语法研究和学习的最终目标应该是揭示语义的决定性、句法的强制性、语用的选择性以及_认知的解释性_。6划分词类的标准一般有三个：形态标准、意义标准、_句法标准_。7现代汉语共有_11_个词类。8形容词包括性质形容词和_状态形容词_。9数词表示数目和次序。表示数目的是基数词，表示次序的是_序数词_。10量词包括名量词和_动量词_。11代词包括人称代词、指示代词、_疑问代词_。12区别词的语法特点有两条：_单独只能作定语_、跟“的”构成“的”字结构。13助词共同的特点是：粘在词或短语上面，_表示附加意义_，附着在后面的一律读轻声。14实词与实词的非结构组合以及实词与虚词的组合叫“_结构_”。15述补词组前后是补充和_被补充_的关系。16前后都有停顿，带有一定语调，表示相对完整意义，人们用来进行交际的基本语言单位就叫_句子_。17层次分析法的三个原则：结构原则、功能原则、_意义原则_。18语用的基本要素：发话者、受话者、_语境_。19言语交际的基本准则是_原则。20_语境意义_是抽象的语言意义通过一定的语用手段与特定的语境联系起来而形成的具体意义。得 分批改人二、名词解释（每小题5分，共30分）1及物动词及物动词： 又称“他动词”。又称“外动词”。动词的一种。它所表示的动作常涉及动作者以外的事物，如“吃”、“穿”、“读”、“写”等5 词类是词的语法分类。6 兼类词有很多常用词可以用作两种或多种不同的词性，这种词叫兼类词7 短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的（也称词组）。5语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。6语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。得 分批改人三、简答（每小题6分，共30分）一、简述名词的语法特点1.考核知识点：名词的语法特点，是第四章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、大多可以受数量短语的修饰。2、主要充当主语、宾语和定语，决不能作补语，除了少数名词，一般不能做状语。3、不能受否定副词“不”的修饰。4、一般不能重叠。二、举例简述同类和同义的虚词在哪些方面存在差别？1.考核知识点：同类和同义的虚词关系，是第四章第二节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确，注意要举出一至两个例子。3.提示答案：1、适应不同的句类2、适应于功能不同的词和短语3、与之组合的成分音节多少不同4、与之组合的成分肯定与否定不同5、与之组合的成分简单和复杂不同 6、与相关成分的位置不同。7、与之相配合的词语不同。举例略三、简述句型的特点。1.考核知识点：句型的特点，是第四章第三节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、 句型是抽象的，有生成型的。2、句型是成系统的、有层次的。3、句型成分的结合是有序列的、有层次的。四、简述言语交际礼貌原则的三条准则。1.考核知识点：交际的三条原则，是第五章第一节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、慷慨准则：尽量少表达利己的和有损于对方的看法。2、谦虚准则：在话语中尽量少赞誉自己并少贬低对方。3、一致准则，在话语中尽量缩小与对方的分歧，尽量夸大与对方的一致。五、简述语音的音乐美的主要体现。1.考核知识点：语音的音乐美，是第五章第二节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确。3.提示答案：1、节奏的匀称感，它要求重复，由于相同的语音成分重复出现彼此呼应而造成。2、音韵的和谐感，它要求变化，由于不同的语音成分相互对比映衬而造成。得 分批改人四、论述题（每题10分，共20分）一、举例论述汉语中的虚词的作用。1.考核知识点：虚词的作用，是第四章第一节的知识点，属于理解部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确，注意需结合实际虚词来分析。3.提示答案：1、某些语法结构，有或者没有这个虚词，结构关系以及语义会发生很大的变化。2、某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然语法结构关系没有改变，但是对语义的影响却十分大。3、某些语法结构，加虚词或不加虚词，结构关系以及语义关系似乎没有什么明显的不同，但是，如仔细体会，也会发现其在于用意义上的差异。举例略。二、举例论述书面语体的特点1.考核知识点：语素、音节和汉字的关系，是第五章第三节的知识点，属于识记部分。2.常见错误：容易遗漏要点，回答不准确，需要举出实际例子来论述。3.提示答案：1、书面语词、术语及文言词的选用。2、句子结构成分完备，较少省略、跳脱，限制修饰语复杂。3、语序结构总体上相对固定，合乎常规。4、强调形式上的均衡、对称效果。5、话题中心突出，话题转换服务于话题中心。6、丰富多彩，形式齐备的辞格表达。举例略。第 13 页 共 13 页
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