中小学教育技术研究选题培训.ppt

,“十二五”中小学教育技术研究课题选题设计欧阳慧铃广东省电化教育馆84448206广东省现代教育技术实验学校联盟网：,如何选题,两次获得诺贝尔奖的美国著名物理学家巴丁（JohnBardee）博士曾说：决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看它所选择的科研课题。,如何选题?,研究什么,研究什么,研究什么,一、研究什么？,中等职业技术学校网络课程开发实践研究深圳市中小学校园网建设现状及其教学效用的调查研究网络游戏对小学生学习成绩影响的调查研究赏识教育对中小学生自信心培养的影响研究问题解决式学习模式与小学生数学学业成绩研究初中生上网成瘾的原因及对策研究网络环境下小学数学应用题教学模式研究BLOG在小学作文教学中的应用与效果研究,电视阅读课信息技术与艺术整合信息技环境下教学模式和教学方法的创新研究，促进学生自主发展信息技术融于课堂教学，全面提高学生素质构建网络德育平台，开发校本精品课程，提高育人能力网络技术在小学教育领域中的应用研究教师信息素养与教师专业化发展研究促进教师专业化发展的教育资源建设与评价研究,一、研究什么？,什么是教育技术？教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、知识经验和方法技能的综合体。教育技术是通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机地组织在一起，应用到实际的教育教学中。,研究什么可以研究什么？,选择研究问题应遵循的原则,问题必须具有实践性问题必须具有科学性问题必须具有可行性问题必须具有创新性问题必须具体明确,选题具有实践性,实践性案例：“中等职业技术学校网络课程开发实践研究”,选题具有科学性,表现两个方面：实践基础理论基础,选题具有可行性,可行性必须考虑：主观条件客观条件,选题具有创新性,新颖和独创案例：“中等职业技术学校网络课程开发实践研究”,选题具体明确,研究的范围要小研究的对象明确研究的内容具体案例1：“网络环境下中小学德育对策研究”案例2：“网络环境下小学数学应用题教学模式研究”,课题选择的来源,主要有两大来源：一是教育实践中需要解决的问题；二是相关部门的课题指南；,二、该做什么？,全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南,重大课题：一、数字化教与学的环境建设与应用研究二、信息技术环境下的协同教育研究三、区域教育信息化与教育公平研究四、信息技术支持下的个性化学习研究五、中小学动漫课程实验研究,全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度课题指南,重点课题、专项课题、青年课题选题内容：1.我国教育信息化宏观发展战略研究2.教育信息化发展中的支持服务研究3.教育信息化区域推进与区域协作研究4.数字化教育资源的建设与应用研究5.信息技术环境下学与教的理论与实践研究6.教育信息技术促进教师专业发展研究7.信息技术环境下的德育研究8.数字化校园建设与学校教育现代化研究9.新技术、新产品的研发与应用研究10.中外教育信息技术理论与实践的比较研究,二、该做什么,新时期教育改革与发展的新要求一、教育均衡发展、教育公平：全面发展、协调发展二、教育创新：个性发展、提升质量和品质三、终身学习体系和学习型社会,二、该做什么？,教育信息化与教育均衡发展、教育公平信息化进程中的教育均衡发展问题与对策信息化促进教育均衡发展的机制与策略基于网络的校际协作与互动发展教育教学资源共建共享的机制、策略与关键技术。,二、该做什么？,信息技术与教育创新新型教与学方式信息技术环境下的新型教与学模式（项目学习、基于资源的学习、webquest、基于社会性软件。）信息技术支持的个性化教学、差异教学、分层教学。基于网络的协作学习机理与策略。,二、该做什么？,信息技术与教育创新信息技术与课程整合促进学生自我发展的信息技术与课程整合策略促进学生高级思维能力发展的信息技术与课程整合策略信息技术环境下的课堂交互。,二、该做什么？,信息技术与教育创新师生发展技术支持的教师专业化发展策略（如基于BLOG的教师群体发展策略、网络教研等）基于远程协作学习的项目学习提高学生反思能力（信息素养、综合能力）的策略与实践网络学习促进学生社会交往能力的实证研究。,二、该做什么？,信息技术与教育创新资源开发与应用网络课程的开发与应用网络资源的整合策略与应用创新。,二、该做什么？,信息技术与教育创新新技术应用基于交互式电子白板的教学游戏化教学与学习无线学习、移动学习学习2.0、学习3.0下一代互联网技术教育应用试验。,二、该做什么？,技术支持的教育教学管理现代化基于网络的教育教学质量管理系统关键技术与应用信息时代的学校文化重构基于教育信息管理系统的管理模式创新与现代学校制度。,二、该做什么？,信息技术对教育的改革与发展具有革命性的影响教育技术的本质：教育人技术,技术,去思考、去实践、去创造,三、想做什么？,三、想做什么？,实践性着眼于解决学校教育教学问题,信息技术在学科教学应用中的有效性研究中小学教育装备的效益研究基于网络的小学语文教学模式研究地方课程资源的区域协作开发与共享机制研究信息技术促进教师专业化发展的策略研究,三、想做什么？,创新性建构性,中等职业技术学校网络课程开发实践研究信息时代的小学课堂文化重构研究基于交互式电子白板的课堂交互机制与模式研究基于网络的差异教学策略研究基于优秀电影的学生读写能力发展研究,培育特色,教育技术研究课题选择的步骤确定研究方向，提出问题开展文献研究资料的整理与分析确定课题,三、想做什么？,小而不大实而不虚准而不偏集而不散,选择研究问题：须注意的问题,选题三忌、三要：忌高（目标过高，口号式），要实（切实解决学校实际问题）忌大（针对性不强），要小（宜深入）忌全（囊括一切，全方位出击），要精（以小见大，具有可持续发展价值）课题名称表述“三忌”、“三明”、“三整合”：三忌：不准确、不规范、不简洁三明：明研究条件（问题产生的条件）、明研究对象（研究的问题）、明研究性质（研究方法）三整合：与学校发展远景整合、与学校实际情况整合、与研究者的特长整合,选择研究问题：须注意的问题,选题反例：电视阅读课信息技术与艺术整合信息技环境下教学模式和教学方法的创新研究，促进学生自主发展信息技术融于课堂教学，全面提高学生素质构建网络德育平台，开发校本精品课程，提高育人能力网络技术在小学教育领域中的应用研究教师信息素养与教师专业化发展研究促进教师专业化发展的教育资源建设与评价研究,选题示例：中等职业技术学校网络课程开发实践研究深圳市中小学校园网建设现状及其教学效用的调查研究网络游戏对小学生学习成绩影响的调查研究赏识教育对中小学生自信心培养的影响研究问题解决式学习模式与小学生数学学业成绩研究初中生上网成瘾的原因及对策研究游戏、故事类英语软件资源在小学英语教学中的应用研究BLOG在小学作文教学中的应用与效果研究,信息技术与课程整合的研究信息技术与英语课程整合的研究信息技术环境下小学英语教学模式的研究网络环境下的小学中年段英语阅读教学模式的研究多媒体内容类型与呈现方式对小学低年段儿童英语学习的影响研究,好的课题应具备：1、引领性2、实践性3、创新性,小结,一、研究什么二、该做什么三、想做什么四、一个好的课题的特点,信息技术与课程整合的研究信息技术与英语课程整合的研究信息技术环境下小学英语教学模式的研究网络环境下的小学中年段英语阅读教学模式的研究多媒体内容类型与呈现方式对小学低年段儿童英语学习的影响研究,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！,谢谢,请提宝贵意见！,