最新汪岗小学疫情期间线上教学工作总结.

刘集乡汪岗小学疫情期间线上教学工作总结刘集乡汪岗小学2020年4月汪岗小学疫情期间线上教学工作总结一、工作部署：根据根据阜阳市教育系统防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控 工作领导小组关于加强疫情防控期间中小学线上教学管理工作的通 知和颍上县中小学（园）新冠肺炎疫情防控开学工作实施方案 的通知 颍教疫组【2020】4号有关通知，我校结合实际制定了汪 岗小学2020春季延迟开学线上教学工作方案，成立了以校长为组 长的领导小组。通过钉钉，校长在线召开线上教学教师会议，传达 学校会议精神，扎实安排，积极推进线上辅导工作。2、具体的做法（一）统一辅导时间、合理安排辅导内容。教导处结合市空中课堂课表制定的时间表和课程表。一二年级 主要以活动课程为主，开展经典诵读、汉字书写，趣味数学、体育 锻炼、绘画、心理健康教育、班队课德育教育等丰富多彩的教育活 动，旨在激发兴趣，培养习惯，积累国学，规范书写；四五年级， 以复习旧知识、夯实空中课堂学科知识、阅读积累、国学经典诵读、 数学计算、心理健康教育、班队课德育教育等为辅导的总要求。（二）加强线上辅导的交流研讨，提高辅导效率。校长根据学校教学实际，每周要求开展线上教研活动。教导处 何宇主任牵头在教师之间进行线上交流研讨，对个别学生进行个案 学情分析，针对后进生学习管理，任课教师辅导时间和内容衔接制 定班级管理方案。并总结归纳分享各科教师线上辅导“金点子，共计20余条，促进教师相互交流，教学相长，共同提升。（三）加强线上辅导的监测，确保辅导实效。学校校长牵头，制定了线上教学辅导计划，提高辅导的实效性。 教师精心设计练习题，做到精讲精练，讲练结合，并及时监测学习 效果，每堂课必有小测试，对比分析辅导效果。开学返校后，学校 将安排教导处统一组织，统一命题，进行线上辅导学靖监测，并召 开线上辅导质量分析会，这个已纳入教导处教学工作计划。三、网络教育的效果：（一）学生全员参与，教师全程辅导。全体学生已加入仃钉辅 导群，科任教师全员参与，全程辅导，师生已熟练钉钉平台，线上 辅导基本步入正轨，运行良好。（二）在线辅导学生上线率到达了 82%左右，作业上交率达到 了 80%,作业做到全批全阅，作业存在个别问题的进行个别反馈， 存在普遍问题群中订正，复习效果明显。并针对没有网络和电视的 学生进行电话辅导。四、取得的经验和作法（一）是全面掌握学生实情。了解每个孩子的家庭情况和家长 个人状况，针对不同情况采取有针对性的措施，对于网络学习确实 有困难的孩子，要给予足够的理解和包容，并且在返校后给予更多 关注。（二）是多与家长沟通协调。对于家长有时间但是不很重视孩 子学习的，要多联系，多沟通做好说服工作，对于能力有限不会辅 导的家长要多指导。对于家长的辛苦付出应该看到，对于家长也要 及时的鼓励和表扬。（三）是精心安排每课学习。教师搜集有丰富经验的专家的课 供学生观看、学习，使学生博采众家之长。学生可以根据自身的喜 好来选择不同的网络资源。每日前一晚发布第二天的学习安排，孩 子们每天先看书预习，然后看视频学习，再梳理所学知识点，最后 通过做练习巩固所学。在整个学习过程中，注意培养学生学习做笔 记、归纳总结能力和自学能力。使学生处于一种主动的探究状态， 提高了学生发现问题分析问题和解决问题的能力。同时还要通过微 信群、钉钉讲学习重难点和指导方法发给家长，帮助孩子有目的的 学习，家长有的放矢的进行指导。对于作业中集中性错误比较多的 题要在课后录制讲解小视频，教师进行再讲解。鼓励学生跟着电视 直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。（四）是做好优秀作业展评。通过评选优秀作业，为孩子们树 立目标，发现孩子们作业中的闪光点，适当的利用评价语，激励更 多的孩子进步。形成表扬一个，带动一片的良好效应。并制作税上 奖状进行评价反馈。（五）是坚持每日阅读，古诗背诵，尤其是语文主题学习实验 小组成员在要求学生读完假期向学校图书馆借阅的图书外，还购买 了语文主题学习丛书以及各年级制定的不同读物，利用居家学习时 间，不断充电加油，拓宽知识面。（六）是检查方法效果扎实。多数老师采取了用视频检查学生 背诵，既可防止学生作弊，也能培养学生勇于展现自己，培养胆量 和表达的自信。五、存在的问题但税上教学也存在一些不容忽视的问题。主要表现在：（一）视力疲劳难以解决。学生方面，如果按照正常网上视频 课教学时间计算，三至五年级语数英三门课，每一门课线上教学时 间最多20分钟，三门课也就是一个小时，再加上学生学习其他教学 资源或看回放的时间大约有两个多小时就足够了。但实际情况是，由于家长监控不到位、学生不自律，他们也会趁机把大把的时间用 于看电影、玩手游、刷抖音等，甚至沉迷网络，这就不可避免地造 成了视力疲劳。（二）学习质量参差不齐。居家学习拼的是学生的自律能力， 拼的是家长的监管能力。平时自律意识较强，学习优秀的孩子作业 基本上不用担心，中游的只要家长负责，也能跟得上，而学困生在 校时在老师监管、辅导下就很难跟上节奏，现在这种情况下，平时 父母本来就对孩子学习不上心的，更是问题层出不穷，要么不交作 业，要么不按要求写，要么错题很多，要么查抄答案，要么字迹潦 草，和家长沟通，家长们要么表面答应事后不理，要么以各种理由 搪塞，效果不明显。开学这类孩子会出现非常明显的知识断层。（三）学习实效不好掌握。主要表现在：部分孩子的线上学习和 学校学习出现反差，一时难以适应，给人感觉知识点掌握混乱。自 觉性差、自学能力弱且家长又没时间或没能力监督辅导的学生，听 没听进去、听进去多少，有没有进行思考，有没有应付差事。随着 复工复产，家长上班，电子设备被家长带走，孩子由爷爷奶奶管， 老人不会使用智能电子产品，也辅导不了孩子。由于与学生无法面 对面，这些问题造成了老师对学生学习效果难以掌控。（四）学生存在抵触情绪。虽然学校制定课程表时兼顾到了学 生劳逸结合，活动丰富多彩，但成天憋在家里，教学内容的安排以学科教学为主，缺乏趣味性的实践活动，导致部分孩子对网课有一 定程度的抵触情绪，存在不想听，不愿听或根本不听的情况。另外 学生在二次改正时明显有拖沓现象，教师反馈回去没有了下文。（五）各科作业被动应付。大部分学生对于抄写、摘抄笔记类 型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写，做练习题之类 的作业提交的就慢些了。线,上进行提问的学生也不多，每天都有不 交作业的情况。即使教师再三催促，仍存在找理由推脱，或置之不 理的现象。这就反应出学生主动思考的少，而被动应付的多。六、下一步工作方向及举措（一）是要继续做好学生学习习惯的培养。学生在居家学习中 出现这样那样的问题，其中最主要的一条原因就是没有一个好的学 习习惯，对于部分学困生，我们还得从怎样听课、怎样做笔记、怎 样完成作业等一些基本动作抓起，要舍得下功夫，趁现在还能收拾 起来，逐步使他们步入正常学习轨道上来。（二）是要继续争取家长的最大支持。尤其是在这样一个特殊 时期，没有家长的支持，我们的工作基本无从谈起。要少一些生硬、 命令性言语，多一些热情、鼓励性评价，使家长在孩子的学习中担 当积极的角色，最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所， 让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高 自律性，达到学习的实效。（三）要继续做好教学总结反思。通过总结和反思发现问题和 不足，哪些是现在学生已经掌握了的，哪些是开学后必须深入讲解 的等这些问题大家一定要心里有数，并对教学计划做及时调整。争 取缩小线上教学和课堂教学的差距，让学生开学后平稳过渡到新学期的学习生活当中来。