《敬业与乐业》优秀教案.doc

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_敬业与乐业教学设计方案(第一课时)课 题敬业与乐业课 型新授教学设想文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超,这是一篇演讲,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。作者针对听讲者的实际情况,提出了“敬业与乐业”的论题,深入的论述了敬业与乐业的重要性,殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神,去过人类合理的生活。课文文采飞扬,学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句,结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。学情分析我们的教育对象是职业学校学生,年龄大多在十六七岁,正值青春期。这一时期的学生积极向上,表现欲强烈,他们更愿意展现自我,在轻松氛围中去感受新知识学习新知识。学习目标知识目标1、了解作者的相关知识和写作背景。2、品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨,仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。能力目标学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法,理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。情感目标4、了解“敬业与乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。教学重点学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法,理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。教学难点品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨,仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学理念本课的设计旨在以“自主”、“合作”为主要教学因素,整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟,力求学生自悟自得,体现以学生为主体的合作教学原则。教法设计朗读法、品读法、讨论探究法:学法设计自主探究法 小组合作法等教学课时共2课时。教学过程时间分配教学内容教学方法及思路课前导入(5分钟)自古至今,从中到外,有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如,白求恩,他是加拿大共产党员,不远万里来到中国,帮助中国人民的抗日战争,对职业精益求精,收到毛泽东同志的高度赞扬;诺贝尔,他全心研究炸药,自己多次在实验中死里逃生,可他始终坚持自己的职业不放弃,最终成功研制出了炸药。对待自己的工作,我们应该采取怎样的态度呢?今天这篇文章敬业与乐业将会告诉我们答案。引起好奇,激发兴趣。自主探究(8分钟)1、简介作者 梁启超(18731929),中国近代维新派领袖,学者。字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起,倡导变法维新,并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。2、重点字词积累(1)注音佝偻 承蜩 心无旁骛 亵渎 骈进 强聒 倘若 禅师(2)解释词语心无旁骛 断章取义 不二法门 强聒不舍自主探究法:(本环节让学生在做中学,在做的过程中发现问题,然后带着问题走进课堂,使学习成为学生的一种需要,而不是要求。)合作交流(27分钟)(一)速读课文,整体感知敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章,仔细读课文,整体把握文章的内容和结构,思考下列问题。多媒体出示问题组:1、本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?2、作者在文章中先后谈了哪几个问题?根据这几个问题,可以把文章分成几个部分?.本文的中心论点是:“我确信敬业乐群四个字,是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。文章可以分为三个部分: 第一部分(第1段):揭示全篇论述中心。 第二部分(第28段):论述敬业和乐业的重要。 第三部分(第9段):总结全篇,勉励人敬业乐业。(二)细读课文,领会情感学生自读课文1-7段,思考下列问题(大屏幕投影出示问题组)1、作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?明确答案要点:1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子,说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话,证明“人人都要有正当职业”。2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”,解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛;接着,用设问句提出“业有什么可敬的,为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导,再次回到“惟一的秘诀就是忠实”,“是敬”。在这部分中,作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬,是道理论证;举拉黄包车和当大总统的例子;举佝偻丈人承蜩的例子,论证忠实才能做到敬业:引用曾文正的话,孔子的话和庄子的话,都是为了强调一个道理:“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。”这两个问题的设置,意在让学生把握作者的主要观点和思路,帮助学生进行第一次感知,为此后进一步理解文章做铺垫。本环节突出学生的自主合作和独立学习。此过程中,教师只在学生设计思路出现阻碍时予以协助指导,是对学生综合职业能力的培养和提高。学习“举例子”和“讲道理”的论证方法归纳提高(3分钟)文中说“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。教师点拨:那些凡人做的琐事,很多都忠实圆满的完成,他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多,我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢?学生发言交流,其他学生做适当的评析。任务驱动法(本环节是对学生整个学习流程的总结提高,使学生树立全局意识和终身和终生学习的观念。)课后作业(2分钟)1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落2、预习课文后半部分引导学生结合自己的生活体验,深化认识敬业与乐业教学设计方案(第二课时)教学过程时间分配教学内容教学方法及思路课前导入(5分钟)复习巩固1.听写词语,进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。2.回顾本文论点及文章结构。复习上节课所学知识,为本节课做准备。自主探究(8分钟)学生自读课文8-9段,并思考。(多媒体投影出示问题组)1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。学生思考,小组讨论交流,由中心发言人代表本组发言,全班交流。最后明确答案要点:1.作者先摆出司空见惯的反面的现象,进行批驳分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神费力,与其“皱着眉头,哭丧着脸去做”,不如寻找出乐趣;然后运用设问句“凡职业都是有趣味的,为什么呢”,转入论述为什么要乐业,列出了四个理由。2.作者主要运用了事例论证和道理论证。3.首先是有一份正当的职业,不能“饱食终日,无所用心”;对于所做的事,要生出敬意,从而全神贯注,心无旁骛,忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣,达到“乐以忘忧”的境界。自主探究法:(本环节让学生在做中学,在做的过程中发现问题,然后带着问题走进课堂,使学习成为学生的一种需要,而不是要求。)学生思考,小组讨论交流,由中心发言人代表本组发言,全班交流。合作交流(27分钟)教师发问。在论证乐业的重要性时,作者为什么从反面的现象谈起,可不可以去掉?鼓励学生讨论,踊跃做答,教师做适当点拨。课文中说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看。本文是一篇演讲词,语言通俗,充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子,并做说明。可以先让学生各抒己见,并举出文中相应的例子。教师做适当补充:1.引用古籍名言时,用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”“群居终日,言不及义,好行小惠,难矣哉!”做了生动而饶有趣味的讲解:“孔子独独对于这两种人便摇头叹气说道:难!难!”2.语言通俗,如话家常。例如提到百丈禅师的故事时,说“这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭”。3.结合演讲时的情境,注意和听众现场交流。例如,“今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?”演讲最后,“盼望诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。本环节突出学生的自主合作和独立学习。此过程中,教师只在学生设计思路出现阻碍时予以协助指导,是对学生综合职业能力的培养和提高。激发学生的批评质疑能力,学会辨证的理解问题。归纳提高(3分钟)本文是一篇演讲词,主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来,分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性;最后,总结全文旨意。本文在论证上的最大特点,就是大量引用经典、格言。在语言上,充分体现了口语和演讲的巧妙结合。任务驱动法(本环节是对学生整个学习流程的总结提高,使学生树立全局意识和终身和终生学习的观念。)课后作业(2分钟)领悟作者的精神旨意,结合自己的生活、学习体验,谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。任务驱动法(培养学生在工作中相互交流、注重积累经验的好习惯。)板书设计敬业与乐业粱启超提出问题-分析问题-解决问题,(引论) (本论) (结论)第一部分:提出论点。第二部分:论述敬业与乐业的重要。第一层:论“敬业”的重要。第二层:论“乐业”的重要。第三部分:总结全篇,勉励人们敬业乐业。总-分-总 敬业与乐业导学案第一课时学习目标:1、了解作者,识记理解并积累文中的生字词。2、理解这篇演讲词的结构安排,体会层次分明、条理清晰的特点。3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。学习过程【自主建构】1、走近梁启超(查阅资料,把你知道的有关作者的知识写在下面)。 2、朗读课文2遍, 查资料,积累生字词。(1)注音佝偻( ) 承蜩 ( ) 心无旁骛( ) 亵渎 ( ) 骈进( ) 强聒 ( ) 倘若( ) 禅师( ) 德行( )(2)解释词语心无旁骛 : 断章取义: 不二法门: 强聒不舍: 【合作探究】一、仔细阅读课文,整体感知 。回答下列问题:1、本文的论点是什么?在文章的什么地方提出来的?2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题?根据这几个问题,可以把文章分成几个部分?问题:结构:二、阅读课文17段,回答下列问题:1、作者在论证“有业之必要”时,运用了什么论证方法?找出来,试做具体的分析说明。2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?【拓展延伸】 文中说“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 (教师点拨):那些凡人做的琐事,很多都忠实圆满的完成,他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多,我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢?第二课时学习目标:1、熟读课文,检测基础知识。2、继续学习课文,深入领会敬业与乐业的主旨。3、结合学生生活体验,谈谈自己的看法。学习过程:【自主建构】1、注音佝偻( ) 承蜩 ( ) 心无旁骛( ) 亵渎 ( ) 骈进( ) 强聒 ( ) 倘若( ) 禅师( ) 德行( ) 解剖 ( )扯( ) 容赦( ) 果实累累( )2、整理文章结构并概括大意。第一部分( ): 第二部分( ): 第三部分( ): 【合作探究】 仔细阅读文章89段,回答下列问题:1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2、在这一部分中,作者运用了哪几种论证方法?3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”,用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。4、在论证乐业的重要性时,作者为什么从反面的现象谈起,可不可以去掉?【语言赏析】本文是一篇演讲词,语言通俗,充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子,并做说明。【拓展延伸】课文中说:“事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。”又说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而,有人却引用拿破仑的话说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下,对这个问题究竟应该怎么看?THANKS !致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载,资料仅供参考-可编辑修改-
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