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第一章走进细胞,第一节从生物圈到细胞,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。美国细胞生物学家威尔逊（E.B.Wilson),1.学习目标（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说明生命系统的结构层次。细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈（3）认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。,2.学习重点和难点（1）理解生命系统的结构层次。（2）认同细胞是基本的生命系统。,你是如何来区别生物与非生物物质？病毒是生物吗？所有的生物都有细胞结构吗？,思考,生长、发育、繁殖、应激性、自主运动等,除病毒外，其他生物都是由细胞构成。,问题探讨,SARS(SevereAcuteRespiratorySyndrome)2003年,SARS病毒模式图,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,电镜下的SARS病毒,1、sars病毒不具有细胞结构，它是怎样生活和繁殖的？2、sars病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？3、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？,问题探讨,寄生在活细胞内,上呼吸道细胞、肺部细胞,不能,爱滋病毒,禽流感病毒,病毒没有细胞结构的生物，也必须依赖_才能生活。_是生物体结构和功能的基本单位。,活细胞,细胞,生命活动与细胞的关系,资料分析,实例1.草履虫的运动和分裂,讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。但是草履虫要完成这些生命活动，必须要有_的细胞结构。,单细胞生物,完整,单细胞的生物,身体由一个细胞构成,变形虫,眼虫,衣藻,大肠杆菌,酵母菌,实例2.人的生殖和发育,讨论2：人类发育的起点是从什么细胞开始的？,受精卵,在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？,卵细胞、精子,5周的胚胎,10周的胎儿,新生儿,20周的胎儿,胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,多细胞生物的生长、发育、繁殖等活动离不开_。,胚胎发育是通过细胞的分裂、分化等过程实现的。,细胞,实例3.缩手反射的结构基础,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,神经细胞和骨骼肌细胞等。,生物体的反射、调节离不开_。,细胞,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,实例4、艾滋病(AIDS)是由HIV感染人体的淋巴细胞引起的。,讨论4:还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,生物体的免疫、疾病离不开_。,细胞,生命活动离不开细胞，你还能举出其他的例子吗？,运动需要肌细胞；兴奋传导需要神经细胞；腺体分泌需要腺细胞等；,？,细胞是生物体的结构和功能的基本单位,生物的生命活动都离不开细胞,小结,繁殖,繁殖,1、下列叙述错误的是（）A、一切生命活动都离不开细胞B、一切生物都是由细胞构成C、细胞中的蛋白质分子与核酸分子不属于生命系统的结构层次D、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统,练一练,2、下列结构中有生命的是()A脱氧核糖核酸(DNA)B生物大分子C独立的禽流感病毒D人体的心肌细胞,B,D,二、生命系统的结构层次,阅读课本4-5页找出生命系统的层次。,完成第6页“思考与讨论”,生命系统从小到大的排列顺序是什么？最基本的生命系统是什么？,生物圈,二、生命系统的结构层次,阅读P45,例：动物或人体的组成,组织,器官,系统,细胞,动物体或人体,植物体的组成,细胞,组织,器官,植物体,根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体,分析下列内容分别属于什么生命层次？,1、一块草地上的全部狗尾草2、一块草地上的全部草3、一块草地上的全部生物4、一块草地上的全部生物和无机环境,1、一个大肠杆菌2、培养皿中的大肠杆菌菌落3、培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌,细胞、个体,种群,群落,生态系统,种群,群落,种群:同一地点的同种生物的全部个体.如：一个池塘中的全部鲫鱼,群落:一定自然区域内,所有生物的总和.如：池塘中所有的生物,生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。如：池塘中所有生物与无机环境,地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。,生态系统:,生物圈:,一个池塘的全部鱼？,（包含所有的植物、动物、微生物）,最大的生命系统,想一想：,各种生命系统的结构层次是否相同？一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，他们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,二、生命系统的结构层次,从小到大的排列,小结,细胞是生物体结构和功能的基本单位，如：生物的生长、发育、繁殖、运动、应激性等生命活动都离不开细胞。,一、一切生命活动都离不开细胞,例1下列关于病毒的叙述中，正确的是()。A.病毒属于无成形细胞核的原核生物B.病毒是无细胞结构的生物C.病毒寄生于活细胞的表面D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒,【例题解析】,解析病毒没有细胞结构，其结构甚至比原核细胞要简单得多，多数病毒由蛋白质外壳组成衣壳，其遗传物质核酸（DNA或RNA）被包围在其内；所有的病毒营寄生生活，离开宿主细胞，就难以长久生活和繁殖；由于病毒大小以纳米（nm,10-9m）计，因而光学显微镜下难以观察到，只有借助于电子显微镜才能观察。,B,例2一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什么()。A.种群和群落B.种群和生态系统C.群落和种群D.群落和生态系统,解析一片草原上的全部黄羊可构成一个种群；一片草原上的全部生物，包括着这个草原上的所有植物、动物和微生物，即各个种群的总和，应构成群落。,A,课后练习,1、下列有关病毒的叙述，正确的是（）A、病毒和其他生物一样，也具有细胞组织B、一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C、病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D、在人工配置的培养基上就能培养病毒,C,2、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）生活在人大肠内的细菌某一池塘内的全部鱼类肺炎患者肺部的肺炎双球菌一根枯木以及枯木上所有生物A、B、C、D、3、与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）A、人的血液B、人的肌纤维C、人的皮肤D、人的呼吸系统,D,C,4、对于“系统”的认识正确的是（）A、生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微少的“生命系统”是“细胞”B、蛋白质和核酸等生命大分子本身也可以算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C、“生命系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D、生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的,A,完成课后练习题,
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